Конспект
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

.
Конспект НОД для детей средней группы «Прогулка по зимнему  лесу»

Цель: Расширять представления детей о зиме.

Задачи:

- развивать умение устанавливать  связь  между явлениями живой и неживой природы;

- развивать умение вести с наблюдения;

- развивать умение различать  перелетных и зимующих птиц;

- формировать умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи; образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных;

Материал: картинки с изображением зимы, животных, птиц,  разрезные картинки птиц. Игрушка зайчик.

Ход занятия

Дети заходят в группу становятся в круг.

Здравствуй, небо голубое.

Здравствуй, матушка земля.

Здравствуй, солнце золотое.

Здравствуй, ты,

И здравствуй, я!

Воспитатель: ребята, я сегодня получила  письмо из леса, от зайчика. В письме он пригласил нас в гости в лес. Хотите отправиться в гости к лесным животным?

Дети: да!

Воспитатель: тогда садимся на поезд и едем в лес (цепляются друг за друга).

Воспитатель: вот мы в лесу. А вот и зайчик. Поздоровайтесь с зайчиком.

Воспитатель: Предлагаю вам посмотреть на картину. Что вы на ней видите? Какое время года на ней изображено?

Дети: зима.

Воспитатель: ребята, скажите, какие изменения произошли с наступлением зимы.

Дети: ответы детей  (деревья без листьев, снег лежит, река замерзла, холодно стало, дуют ветра)

Воспитатель: скажите, пожалуйста, почему заяц зимой белый, а летом серый? 

Дети: ответы детей (чтобы прятаться от хищников)

Воспитатель: что происходит с медведем зимой?

Дети: ответы детей (зимой медведь спит)

Воспитатель: что происходит с белкой зимой?

Дети: ответы детей  (белка меняет рыжую шубку на серую)

Воспитатель: что делает зимой ежик?

Дети: ответы детей  (зимой ежик спит)

Зайчик : ребята, давайте сейчас поиграем. Я вам покажу картинки, а вы мне скажите, кто это, назовите его детеныша, а потом много детенышей

Дети: лиса – лисенок – лисята;

заяц – зайчонок - зайчата;

белка – бельчонок - бельчата;

волк – волчонок - волчата;

лось – лосенок - лосята.

Зайчик:  ребята вы молодцы!

Воспитатель: Ой, ребята, что-то я замерзла в зимнем лесу. А давайте с вами погреемся на полянке!

Физ-минутка « На полянке»

Ловко прыгают зайчата:

Прыг да прыг, скок да скок!

Быстро бегать зайцам надо,

Чтоб не скушал серый волк! (Прыжки на месте.)

Медвежонок не боится

Волка, кабана, лисицы.

Мишка по лесу идёт:

«Где здесь пчёлы, где здесь мёд?» (Ходьба на месте.)

А по небу ходят тучи,

Вот пробился солнца лучик. (Потягивания — руки вверх.)

И вокруг запели птицы! (Потягивания — руки в стороны, вверх.)

Сойки, галки и синицы.

Воспитатель: ребята, каких зимующих птиц мы с вами знаем?

Дети: ответы детей (ворона, снегирь, воробей, синицы, голуби, дятлы)

Воспитатель: почему их называют зимующие?

Дети: ответы детей (потому что зимой остаются здесь, никуда не улетают)

Воспитатель: а сейчас скажите мне, каких перелетных птиц мы с вами знаем?

Дети: ответы детей (ласточки, стрижи, грачи, скворцы, журавли, жаворонки)

Воспитатель: почему они улетают?

Дети: ответы детей (становится холодно, нет корма)

Воспитатель: ребята, у меня есть картинки птиц. Помогите, пожалуйста, поделить  на зимующих и перелетных.

Воспитатель: а сейчас мы с вами поиграем в игру “Собери картинку”.

Поделимся на две команды и соберем картинку птицы, разрезанной на шесть частей, и назовем ее.

Воспитатель: ребята, нам пора возвращаться в детский сад! Давайте, ребята скажем зайчику спасибо и до свидание.

Ребята, садимся на поезд и едем в детский сад. Вот мы и приехали в свой любимый детский садик.

Рефлексия: Вам понравилось наша прогулка по лесу? А что вам понравилось больше всего?