Конспект занятия в первой младшей группе.
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей перед НОД.

Воспитатель:

Рано солнышко проснулось,

В гости к нам пришло с утра.

Всем ребятам улыбнулось

 Пожелало всем добра.

 - Здравствуйте ребята!

-Давайте вспомним, какое сейчас время года?

-Правильно.

-Посмотрите, какая замечательная погода за окном,

А я приглашаю вас прогуляться на полянку. Пойдем?

Дети:

Здравствуйте.

Дети:

Весна

Дети:

Да

Мотивация.

Пойдёмте.

Посмотрите, перед нами широкая река, как мы можем пройти на другой берег?

-Правильно, надо пройти по мостику. Давайте аккуратно, по одному перейдём на тот берег.

-Ой, кто это плачет? Смотрите, мишутка сидит.

- Здравствуй Мишутка.

(Говорит Мишутка)

-Здравствуйте ребята!

Воспитатель:

-Мишутка, а что ты плачешь?

(Мишутка)

- Мама отправила меня погулять и посмотреть какие насекомые проснулись, а я не знаю кто они эти насекомые и как они выглядят.

Дети

По мостику.

Дети переходят через мостик.

Дети здороваются.

Выявление проблемы.

Воспитатель:

-Дети что случилось у мишутки?

-А почему он плачет?

-А вы знаете кто такие насекомые?

Дети формулируют проблему: 

Дети:

-Он плачет.

-Он не знает кто такие насекомые

-ответы детей, кто что знает.

Целеполагание.

Воспитатель:

- А мы можем помочь мишутке?

-А как мы ему поможем?

Дети определяют цель: 

Дети:

-да.

-Расскажем про насекомых

Планирование будущей деятельности.

Воспитатель:

-Да, правильно, давайте возьмём мишутку с собой на полянку, покажем и расскажем ему про насекомых.

Дети берут мишутку и направляются за воспитателем.

Реализация плана.

Воспитатель подходит с детьми к фланелеграфу с картинками. 

Задание 1.

Воспитатель:

Кто это дети? (показывает бабочку)

Кто это дети? (показывает кузнечика)

Кто это дети? (показывает муравья)  

Кто это дети? (показывает божью коровку)

Задание 2.

Воспитатель:

-Дети, скажите, а как передвигается кузнечик, покажите?

- А божья коровка? 

-Покажите

-А муравей?

-Покажите?

-А бабочка?

-Давайте вспомним стишок про бабочку и покажем, как она летает?

Физ.минутка:

Утром бабочка проснулась. (Плавные взмахи руками)

Потянулась, улыбнулась. (Выполнять движения в соответствии с текстом)

Раз – росой она умылась.

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

На четыре – улетела.

Задание 3.

Воспитатель:

-У меня есть вот такие маленькие насекомые, давайте отправим их на полянку?

Воспитатель предлагает взять по одному насекомому каждому ребёнку.

Воспитатель:

-Куда мы можем посадить муравья?

-Куда бабочку?

-Куда кузнечика?

-Куда бабочку?

Дети:

-бабочка

-кузнечик

-муравей

- Божья коровка

Дети:

-прыгает (показывают)

Дети:

-летает

Дети показывают

Дети:

-Ползают

Дети показывают

Дети

-Летает

Дети

-Да, давайте.

Давайте Дети:

- давайте.

Дети

-В муравейник.

Дети

-На цветок

Дети

-В траву

Дети

-На цветок.

Оценка и рефлексия.

Воспитатель:

-давайте напомним мишутке каких насекомых мы знаем?

-А где их можно увидеть?

-Мишутка, ты понял кто такие насекомые?

Мишутка отвечает:

-Да, спасибо. Пойду домой и расскажу маме кого мы увидели на полянке. До свидания!

Воспитатель:

-Какие вы у меня молодцы.

-Кому мы сегодня помогали?

-Правильно.

-А мы помогли ему?

-А теперь давайте соберём игрушки и пойдём собираться на улицу и возможно тоже увидем на нашей площадке насекомых.

Дети перечисляют

-Да

Дети проговаривают где они видели насекомых.

Дети прощаются с мишуткой.

Дети

-Мишутке

Дети

-Да