Конспект организованной образовательной деятельности "В поисках подснежника" (из цикла «Беседы о важном»)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Организационная информация

1.

Название

«В поисках подснежника»

2.

Возраст детей

Подготовительная группа компенсирующей направленности

для детей с тяжелыми нарушениями речи

3.

Продолжительность

30 мин

Методическая информация

4.

Материал

Видеоролик для детей «Первоцветы»

https://yandex.ru/video/preview/8406189742266878813

Петр Чайковский - Подснежник (Апрель)

https://rus.hitmotop.com/song/69858178

Материалы для продуктивной деятельности (оригами «Подснежник»)

Интерактивное пособие «Красная книга»

5.

Оборудование

Проектор, ноутбук, кукла, атрибут – костер с дровами, конструктор, материалы для оригами, трубочки для коктейля, корзинка, аппликация в технике квилинг, корзинка для подснежников, вышивка лентами «Подснежники», Красная книга Ярославской области, созданная руками детей и родителей.

6.

Предварительная работа

Разучивание стихотворения С. Маршака «Круглый год»

Просмотр мультфильма «Двенадцать месяцев»

Беседа «Красная книга» (история создания, назначение, страницы, Красная книга Ярославской области)

7.

Цель

Задачи

Воспитание бережного отношения к природе у дошкольников.

Образовательные:

- систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе; развитии растений – подснежников. Закрепить названия месяцев и их последовательность;

- формировать представления о влиянии деятельности человека на природу;

- способствовать обогащению и активации словаря по теме занятия.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к растениям, умение работать сообща, в команде; желание помочь героине сказки в трудной ситуации.

Развивающие:

- развивать внимание, память, логическое мышление, связную речь; пространственные представления и мелкую моторику, чувство прекрасного.

8.

Формирующиеся ценности

- формирование у детей понимания неразделимого единства человека и природы;

- воспитание духовно-нравственной культуры посредством экологизации детской деятельности, чувства сопереживания, гуманного отношения к природе, стыдливости совершения безнравственных поступков, ответственности и заботы.

Подробный план-конспект

Организационная структура занятия, компоненты, технологии

Техн.

дейст-

вия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

Слайд 1

Слайд 2

Ребята, скажите, сколько месяцев в году? Правильно, 12. Мы недавно смотрели с вами мультфильм «Двенадцать месяцев» по сказке С.Я. Маршака. Давайте превратимся в месяцы и вспомним как они следуют друг за другом.

Дидактическая игра «Кто за мной?».

Какой месяц следует за декабрем?

Покажите «Круглый год». Посмотрите, как сидели месяцы вокруг костра.

Расскажите о своем месяце.

А сейчас, месяцы, давайте проверим, знаете ли вы свое время года?Какое время года соберется первым?

Соедините цветные участки. Что идет за зимой (весной, летом, осенью)?

В групповой комнате размещены декорации – лесная поляна, костер.

Ответы детей.

Дети называют название месяцев и строятся по порядку. За декабрем следует снова январь.

Встают в круг. Присаживаются вокруг костра

Дети рассказывают стихи С.Я. Маршака «Круглый год».

Летние «месяцы» соединяют розовые детали конструктора, весенние - зеленые, осенние – желтые, зимние – белые детали.

Дети собирают части конструктора в круг.

Мотивацион-

но-ориентировочный этап

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7.

Появляется кукла: девочка-героиня сказки «Двенадцать месяцев» с пустой корзинкой и говорит:

Девочка:

Дорогие месяцы, как здорово, что все вы собрались! Вы обязательно мне поможете найти подснежники. Без подснежников меня мачеха домой не пустит.

Воспитатель: Поможем, ребята?

Январь, ты поможешь девочке? А ты, октябрь?

Какой месяц может помочь? Апрель! Действительно, подснежники у нас появляются в апреле.

19 апреля – Всемирный день подснежника.

Существует такая легенда (сказочная история):

Однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и Ветром решила не пускать на землю красавицу Весну. Но смелый Подснежник выпрямился, расправил лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнце заметило Подснежник, согрело землю и открыло дорогу Весне.

Ребята, вы догадались, почему подснежники так называются?

Есть и второе, научное название - «галантус», что значит молочная капля. Как вы думайте, почему так называется?

Лепестки похожи на капли, а цвет белый, как у молока. С наступлением темноты цветок подснежника закрывается и становится очень-очень похож на каплю молока.

Давайте посмотрим, как растет подснежник.

Ребята, а подснежники бывают только белого цвета?

Воспитатель (обращаясь к кукле –девочке):

Девица, ты теперь все знаешь о подснежниках и можешь их насобирать.

Ребята, где девочка будет собирать подснежники? Где вы их видели (на клумбе)? Можно рвать цветы на клумбе? (нет, так как они посажены для красоты, для всех; ими можно любоваться). Где еще растут подснежники (в лесу)? Часто ли вы встречали эти цветы в лесу? Почему?

Правильно, подснежник занесен в Красную книгу, так как он очень пострадал из-за неправильного сбора. На желтой страничке нашей Красной книги вы видели этот прекрасный цветок.

Давайте попробуем изобразить этот нежный цветок.

Психологический этюд «Подснежник»

В саду, где березки столпились гурьбой (дети встают в круг)

Подснежника глянул глазок голубой.

(закрывают глаза ладонями)

Сперва понемножку зеленую выставил ножку

(движения по тексту)

Потом потянулся из всех своих маленьких сил

(потягиваются)

И тихо спросил:

«Я вижу, погода тепла и ясна,

Скажите, ведь правда,

Что это весна?» (Да).

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети объясняют, что цветок появляется из-под снега.

Дети рассказывают, чем цветок похож на молочную каплю.

Просмотр видеоролика «Подснежник».

Ответы детей. Показ слайда с различными видами подснежников. Обобщение ответов детей.

Ответы детей.

Демонстрация интерактивного пособия «Красная книга» (созданная совместно воспитателями, родителями, детьми).

Дети выполняют движения по тексту стихотворения под музыку.

3. Продуктивная деятельность

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Девочка: Что же мне делать? Меня же мачеха не пустит домой без подснежников.

Воспитатель:

Ребята, давайте поможем девочке.

Я предлагаю сделать подснежники.

Показывает различные техники изготовления цветов: квилинг, вышивка лентами, оригами (показ образца).

А мы выполним подснежники в технике оригами.

Пошаговое выполнение цветов по показу воспитателя и инструкции на сладах презентации. Обратить внимание на строение цветка. Во время выполнения оригами воспитатель обращает внимание на название частей и строение цветка.

Дети выбирают цвет бумаги для изготовления подснежника.

Заключительная часть

Релексивно-оценочный этап

Слайд11

Девочка: Какие чудесные цветы у вас получились! Воспитатель: Давайте соберем букет в корзинку девочки.

Девочка: Спасибо, ребята, вы меня выручили, сейчас я могу возвращаться домой, а вам подарю книгу С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

Воспитатель:

Ребята, вы запомнили, когда отмечают Международный день подснежника?

А цвет странички Красной книги, на котором изображен подснежник?

Правильно, жёлтый, потому что это исчезающий вид растений.

А запомнили способ изготовления подснежника? Своими знаниями и умениями можете поделиться с друзьями и родителями.

Дети получают в подарок (книгу «Двенадцать месяцев»)