НОД в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром «Поход в природу»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

НОД в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром

 «Поход в природу»

Цель:

• воспитывать бережное отношение к природе и ее обитателям;

• воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе;

• вызвать у детей положительные эмоции.

Задачи:

- ФЭМП: Упражнять в счёте до 7, пользуясь правильными приёмами счёта: соотносить каждое числительное только с одним предметом пересчитываемой группы; относить последнее числительное ко всем пересчитанным предметам. Сравнивать две группы предметов.

- Физическая культура: Упражнять в ходьбе змейкой в колонне по одному.

- Познавательное развитие: Ознакомление с миром природы.

Расширять представления детей о природе. Воспитывать умения правильно вести себя в природе. Воспитание любви к природе, желания беречь её. Учить различать по внешнему виду и правильно называть птиц и рыб.

Материал к занятию:

Удочка, ведро, мусорный пакет, мусор (бутылки пластиковые, бумажки и т. д., мостик, озеро (обруч или детский бассейн, силуэты рыб, два дерева, силуэты птиц.

Музыкальное сопровождение:

Плеск воды, физкультминутка, звуки природы.

Ход занятия:

Воспитатель:

Ребята, к нам сегодня гости пришли, давайте с ними поздороваемся.

Дети:

Здравствуйте!

(обнаруживают конверт)

Воспитатель:

Ребята, смотрите, что это такое? Не вы ли это оставили, это не ваше? Откуда этот конверт появился здесь? А здесь еще и что-то написано! Давайте я сейчас прочитаю.

«Детский сад «2044», детям старшей группы «Затейники»

Воспитатель: Ребята, так это же для нас письмо! Нужно прочитать, что написано в письме. (воспитатель открывает конверт и читает)

«Дорогие ребята! Пишут вам лесные Феи. В нашем волшебном лесу случилась беда. Злой волшебник заколдовал дерево фей и теперь оно засохло и на нем нет ни одного листочка, а все феи остались без волшебства. Чтобы оживить дерево, нужно отправиться в путешествие в наш волшебный лес, но вам нужно выполнить задания. За его правильное выполнение вы будете получать волшебные листочки, с помощью которых в конце путешествия вы сможете оживить дерево фей и вернете нам волшебство.

Воспитатель: Ну что ребята, поможем феям?

Дети:

Да!

Воспитатель:

Ребята, наш путь будет проходить через речку, озеро и лес. Только вот надо знать правила поведения в природе. Я буду говорить вам предложения. Если вы с ними согласны, говорите «да», а если не согласны, говорите «нет». Понятно? Тогда, внимание!

Игра «Если я приду в лесок».

• - Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Нет).

• - Если съем я пирожок, выброшу бумажку? (Нет).

• - Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Да).

• - Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (Да).

• - Если разведу костер, а тушить не буду? (Нет).

• - Если сильно насорю, а убрать забуду? (Нет).

• - Если мусор уберу, банку закопаю? (Да).

• - Я люблю свою природу, я ей помогаю! (Да).

Воспитатель:

Теперь можно отправляться в путь. А в дорогу мы с вами возьмём удочку, ведро и пакет для мусора. Путь наш лежит к озеру. Итак, путешествие наше начинается.

Дети идут по залу змейкой. Подходят к мостику.

Воспитатель:

Ребята, чтобы попасть к озеру, нам нужно пройти через мостик. Скажите, пожалуйста, мы сможем перейти его сразу все вместе?

Дети:

Нет!

Воспитатель:

А почему?

Дети:

Потому что он узкий.

Воспитатель:

Как же нам быть?

Дети:

Нужно перейти мостик друг за другом.

Воспитатель:

Ну, тогда вперёд!

Переходим мостик, подходим к озеру и располагаемся вокруг него.

Звучит в записи плеск воды.

Воспитатель:

Вот и озеро, здесь мы устроим привал и займёмся рыбалкой. Но сначала ответьте, что такое озеро? Кто живёт в воде?

Дети по очереди ловят рыбу. На каждой рыбке написана загадка.

Ах, какой же ты колючий!

Плавники и хвост — липучки!

Ты меня не проведёшь! —

Я тебя поймаю! (Ёрш)

Любит в тине он копаться

И личинками питаться,

Чмокать в ряске по ночам

И клевать по вечерам.

Нипочём рыбешке грязь,

А зовут его… (карась)

Краснопёр, полосат, гроза любой реки,

В страхе разбегаются от него мальки.

Ох, не любит котелок

Этот шустрый (окунек)

Опасней всех она в реке,

Хитра, прожорлива, сильна,

Притом — такая злюка!

Конечно, это (Щука)

Так же на крючок попадаются бутылка, старый ботинок.

Воспитатель:

Дети, что нам делать с этим уловом, бросить обратно в озеро или положить в пакет для мусора?

Дети:

Положить в пакет для мусора.

Воспитатель:

Конечно, вы правы. Ведь водоёмы нельзя засорять. А почему?

Дети:

Потому что может погибнуть рыба. Можно пораниться при купании …

Воспитатель:

Всё правильно вы говорите. Вот мы отыскали немного листиков волшебного дерева. А теперь нам пора дальше в путь.

Подходим к лесной полянке, где разбросан мусор (бумажки, бутылочки пластмассовые, пакеты от чипсов и т. д.).

Воспитатель:

Ребята, посмотрите какая полянка. Давайте остановимся и отдохнём на ней. Но что такое, кто здесь намусорил? Скажите, приятно отдыхать в таком грязном месте?

Дети:

Нет.

Воспитатель:

Что будем делать?

Дети:

Нужно собрать мусор.

Дети собирают мусор в пакет.

Воспитатель:

Молодцы, ребята, посмотрите какая чистота. Теперь смело можно присесть и послушать звуки природы. Мы с вами знаем, что в лесу нельзя кричать, поэтому, если вы догадаетесь, что это за звук, то шепотом скажите об этом.

В записи звуки природы (кукушка, сорока, дождь, комары, ветер и т. д.)

Воспитатель:

Вот мы и отдохнули, и еще нашли немного листиков волшебного дерева, а теперь пора отправляться в путь.

Дети шагают.

Воспитатель:

Вот мы пришли ребята в лес. Посмотрите, да здесь же целое царство птиц, вон их сколько разместилось, давайте их посчитаем.

Дети считают про себя. Отвечают несколько детей, один идёт и считает вслух.

Воспитатель:

Ребята, а птицы все перепутались. Давайте им поможем. На одно дерево посадим перелётных птиц, а на другое – зимующих.

Дети поочерёдно подходят, берут изображение птицы, называют её и сажают на своё дерево.

Воспитатель:

Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились. Вот еще листочки волшебного дерева. А теперь давайте немного разомнемся, мы уже почти пришли.

Физминутка «ЛИСТИКИ»

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим. (Присели на корточки)

Дунул ветер – полетели. (побежали по кругу)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели. (присели)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (встали)

Закружились, полетели. (покружились, побежали)

И на землю снова сели. (присели)

Воспитатель:

Отдохнули, пора и в путь отправляться.

Дети шагают.

Воспитатель:

Вот и пришли мы в Волшебный лес. Смотрите, ребята, вот это дерево! Оно и в правду заколдованное, на нем нет ни одного листочка. Посмотрите, сколько листочков заработали вы, может их хватит, чтоб оживить дерево и вернуть феям волшебство? Давайте приклеим листочки к дереву и посмотрим.

Дети приклеивают листочки.

Воспитатель:

 Случилось чудо, у нас получилось вернуть феям волшебство! Молодцы, ребята! Ну, вот и закончилась наша прогулка в волшебный лес, мы помогли феям вернуть их волшебство. Вам понравилось наше путешествие? Давайте вспомним, как мы с вами помогли природе.

Ответы детей.