Проект во второй младшей группе " Перелетные птицы"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Проект ООД во второй младшей группе "Перелётные птицы"

Бритвина Е.Д.

Будник О.Ю.

7.04.2025 -11.04.2025

• Познавательное развитие6
• Художественно-эстетическое развитие5
• Речевое развитие5

Тип проекта: творческий.

Вид:  групповой.

Формапроведения: занятия, беседы, наблюдения,  дидактические  и  подвижные  игры,  чтение художественной литературы,  просмотр альбомов.

Продолжительность:  краткосрочный (1 неделя).

Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатели, родители

Актуальность проекта: Каждую весну, наши пернатые друзья прилетают в родные края и спешат домой издалека. Летят рядами, шеренгами, беспорядочными кучами и поодиночке. Что же заставляет перелётных птиц ежегодно осенью и весной совершать такие дальние путешествия?

    Дети не  могут понять и  объяснить причину  их отлета в теплые края. У них не достаточно развиты знания о птицах, затрудняются ответить, чем они питаются.  Работа над проектом позволит углубить и расширить знания детей о птицах, закрепить в памяти детей название перелетных птиц. Позволит понять причины такого явления как весенний перелет птиц. Совместная работа с родителями поможет повысить экологическое сознание ребенка, стимулируя его интерес к пернатым друзьям, тем самым пробуждая его чувства. Послужит воспитанию у детей заботливого и бережного отношения к природе.

Цель проекта:

Расширение и углубление представлений детей о жизни птиц в весенний период года и формирование бережного и заботливого отношения к ним.

Задачи проекта:

• Развивать познавательную активность, желание узнать новое, делиться своими знаниями с окружающими;
• Знакомить детей с жизнью перелетных птиц в естественных природных условиях: питании, приспособлении к среде обитания;
• Закрепить представление о внешнем виде, частях тела;
• Развивать связную речь, активизировать  словарь по теме;
• Формировать желание подготавливать скворечники для птиц весной;
• Активизировать совместную деятельность родителей и детей.

Ожидаемые результаты:

• Расширятся  и закрепятся знания о птицах (их названии, внешнем виде, питании и поведении).
• Сформируются   правильные   представления  о таком  явлении, как перелет птиц на юг осенью и возвращение их домой.
• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
• Активное участие детей и родителей в работе над проектом

Пояснительная записка:  

Дошкольное детство - начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире.  Дети, по природе своей исследователи. Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление самостоятельно искать новые сведения о мире, рассматриваются как важнейшие черты детского характера.

В.А. Сухомлинский считал необходимым вводить малыша в окружающий мир природы так, чтобы каждый день он открывал для себя что-то новое, чтобы рос исследователем, чтобы каждый его шаг был путешествием к истокам чудес в природе, облагораживая сердце и закаляя волю.

 Поэтому очень важно ввести ребёнка в мир природы, разбудить его интерес,  сформировать реалистические представления-знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – важнейшие задачи детского сада и семьи.

 Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе, к Родине.

 Взаимодействие ребенка с окружающей средой самоценно, потому что обеспечивает ему личный экологический опыт, который, в свою очередь, оказывает весьма существенное влияние на формирование нравственно-экологической позиции личности и ее экологической культуры в целом. Важно, чтобы ребенок сочувствовал, сопереживал, занимался экологически ориентированной творческой деятельностью,  учился сотрудничать со взрослыми в практической экологической деятельности, предвидел личный успех и достижения в этой деятельности.

Необходимое оборудование:

Литература – загадки о птицах, книги русских писателей, поэтов, сказки.

Музыка – аудиозаписи голосов птиц.

Иллюстрации – перелетные птицы.

Мнемотаблицы

Реализация проекта осуществляется в три этапа:

I этап – подготовительный

1. Подбор методической литературы по теме.

2. Создание необходимых условий для реализации проекта.

3. Перспективное планирование проекта.

4. Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

 II этап – основной (практический)

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о перелетных птицах.

Работа с детьми.

Задача: Сформировать и закрепить знания детей о перелетных птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.

Дидактические игры: 

• « Кто прилетел?»

Цель:  учить узнавать и называть перелетных птиц.

• «Назови ласково»

Цель: учить называть существительные в уменьшительно-ласкательной форме.

• «Птицы и их детеныши»

Цель: учить называть существительные множественного и единственного числа.

• « Составь рассказ о птице»

Цель: развивать связную речь с помощью мнемотаблицы.

• « Чье крыло?», «Чей хвост длиннее?»

Цель: учить, по отдельным частям  находить знакомую птицу; сравнивать по длине.

• « Сколько птичек?», «Где птичка»

Цель: учить называть один и много, развивать умение ориентироваться в пространстве, называть место положения птиц.

•  «Четвертый лишний»
• Цель: учить классифицировать по признакам.

Подвижные игры: 

•  «Скворечники»;
•  «Птички»;
•  «Птицы в гнездышках»;
•  «Перелетные птицы»;

Чтение художественной литературы  

Рассматривание и наблюдение:

• Рассматривание перелетных птиц на иллюстрациях.
• Наблюдение птиц в природе.

Художественно-продуктивная деятельность:

• Аппликация - «Птички на дереве», «Аисты летят».
•  
•  
• Рисование «Лебеди», «Два веселых гуся».

Пополнение развивающей среды по теме проекта:

• Оформление уголка книги.
• Выставка «Перелетные птицы».
• Оформление картотек игр, загадок, стихов о перелетных птицах.
• Оформление альбома «Перелетные птицы».

Работа с родителями:

•  Консультация «Перелетные птицы нашего края».
• Подбор книг для групповой библиотеки.
•  Рекомендации по домашнему чтению.
• Скворечник для птиц, сделанные своими руками.

Результат реализации проекта:

• Сформировались обобщенные знания о птицах, внешнего вида птиц, их образа жизни.
• Расширен кругозор детей о перелетных птицах.
• Улучшилась предметно-развивающая среда: литературой, фотографиями, иллюстрациями, рассказами о перелетных птицах, загадками, презентациями, схемами.
• У детей сформировались любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.
• Воспитанники и их родители приняли активное участие в работе над проектом.

Итог проекта:

• Инсценировка сказки «Хозяюшка»