Конспект занятия "По сказочной дорожке"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ   ДЕТСКИЙ САД № 65 «ФЕСТИВАЛЬНЫЙ»

Конспект интегрированного занятия

для детей среднего дошкольного возраста

       «По сказочной дорожке»

Подготовил: воспитатель Нурумбетова Г.С.

Сургут

Конспект интегрированного занятия

для детей среднего дошкольного возраста «По сказочной дорожке»

Цель: развитие познавательной активности детей посредством использования на занятии различных форм игровой технологии.

Задачи интегрируемых областей:

 «Речевое развитие»

• Развивать умение принимать активное участие в диалоге;
• Закреплять знания детей, используя наглядный материал художественного произведения;
• Упражнять детей в образовании слов по аналогии (уменьшительно-ласкательные существительные).

 «Познавательное развитие»

• Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры;
• Развивать умение анализировать, сравнивать, рассуждать, доказывать свою точку зрения;

•  Поощрять проявление активности и творчества.

«Художественно – эстетическое развитие»

• Совершенствовать умение создавать коллективное аппликативное изображение моста;

•  Закреплять навыки аккуратного наклеивания.

«Социально – коммуникативное развитие»

• Формировать умение взаимодействовать друг с другом, умение детей входить в воображаемую игровую ситуацию и действовать в ней;
• Воспитывать культуру поведения и умение выполнять поставленную задачу.

  «Физическое развитие»

• Создавать эмоционально благополучный климат в группе;
• Развивать координацию движений с речью.

Оборудование: средства ИКТ: компьютер, проектор, мультимедийное оборудование; презентация.

Раздаточный материал: плоскостные ключи в форме геометрических фигур (круг, квадрат, овал, прямоугольник, ромб, треугольник); полиэтиленовые пакеты, полоски цветной бумаги для моста, клей-карандаш, скотч, изображения солнышек и тучек по количеству детей.

Демонстрационный материал:

Модель двери из цветного картона; муляжи продуктов питания, овощей и фруктов.

Предварительная работа: Драматизация сказки «Колобок» по ролям. Дидактические и развивающие настольно - печатные игры «Что лишнее?», «Назови правильно», «Разные фигуры». Беседы с детьми по теме «Цветы», «Фрукты, «Овощи», «Животные», «Растения».  Игра – лото «Геометрические фигуры». Конструирование мостов.

Словарная работа: активизировать в речи детей обобщающие слова: «Фрукты», «Овощи», «Домашние животные», «Геометрические фигуры», «Растения».

Ход занятия:

Дети стоят в кругу.

Педагог: Дети, а вы дружные ребята?

Дети: Да.

Педагог: Покажите пальчики правой руки, теперь левой (пальчиковая игра «Дружба»).

Дружат в нашей группе девочки и мальчики,

Мы с тобой подружим маленькие пальчики (складывают пальцы в замок).

1, 2, 3, 4, 5 (загибают пальцы правой руки),

1, 2, 3, 4, 5 (загибают пальцы левой руки).

Вот и кончили считать.

Педагог: Ребята, мы все знаем, как нас зовут. А знаете ли вы, как вас зовут ласково? Давайте по цепочке назовем наши ласковые имена. Начнем с меня. «Меня зовут Гульнара Саматовна.  А в детстве мама звала меня Гуленька!»  

(Затем дети называют себя по имени ласково -  игровое упражнение «Назови ласково»).

Педагог: Молодцы! Сколько теперь у нас в группе ласки и тепла.

Педагог: Ребята, вы любите сказки? А хотите отправиться в сказку?

Педагог: Сегодня мы пойдем по волшебному пути, по дороге через сказку. А войдем мы в нее через необычную дверь (педагог показывает модель двери).

Педагог: Ой! А дверь - то нам не открыть без ключа. Как же быть? Посмотрите, у меня есть ключи! (педагог показывает связку ключей, объясняет, что ключи имеют разную форму, и только один ключ может открыть дверь).

Педагог: Давайте подберем ключ, который поможет нам открыть замок, похожий на одну из геометрических фигур. Назовите фигуры, которые вы видите (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, ромб). Нужно взять ключ, приложить его к двери и определить, подходит ли он к замку (д/и «Подбери фигуру»).

Дверка наша отворится:

Что же с нами приключится?

Через дверку войдем в сказку

А в какую? Где подсказка?

Педагог: Смотрите, открылась наша дверь! (слайд № 2) Здесь какой-то конверт с разрезанными картинками, если мы их соберем, то узнаем, в какую сказку мы попали? (д/и «Собери картинку») Как вы думаете, что это за сказка?

Дети: Это сказка «Колобок». (слайд № 3)

Педагог: Катится Колобок и песенку поет: «Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел, покачусь в страну, где все живут дружно… Но тут выскочил заяц ему навстречу и говорит … (слайд № 4)

Заяц: Выполни мое задание, пропущу тебя вперед, а не выполнишь – съем!

Педагог: Поможем Колобку выполнить задание?

Дети: Поможем!

Педагог: Зайка очень любит фрукты и овощи. Ведь они такие полезные! Но вот беда, он совсем запутался, что ему можно кушать, а что - нельзя! Давайте посмотрим, какое задание приготовил Зайка (д/и «Что где растет»).

Педагог: Ребята, как называется то, что растет в саду?

Дети: Фрукты. (Дети перечисляют названия фруктов, изображенных на слайде № 5).

Педагог: а что растет у нас в огороде?

Дети: Овощи. (Дети перечисляют названия овощей, изображенных на слайде № 6).

Педагог: Посмотрите, Зайчик приготовил много всяких продуктов. А все ли, что приготовил Зайчик, полезно? Выберите то, что Зайке можно кушать, и объясните свой выбор. (Игровое упражнение с муляжами «Полезно – неполезно»).

Педагог: Молодцы ребята! Все сделали правильно. Зайчик отпустил Колобка!

- Катится Колобок дальше, а навстречу ему Волк. (слайд № 7)

Волк: Колобок, Колобок, выполни мои задания! Справишься, покатишься дальше, а если нет -  съем тебя!

Педагог: Делать нечего, согласился Колобок. Поможем ему?

Педагог: Посмотрим, какое задание приготовил Волк (игровое упражнение «Что лишнее?»). Что лишнее изображено на картинке? (слайд № 8)

Дети: Дерево.

Педагог: Почему вы думаете, что оно лишнее?

Дети: Потому, что оно среди цветов.

Педагог: а что это за дерево?

Дети: Береза.

Педагог: А вы знаете, что это за цветы? Назовите их. (Ответы детей).

- Как вы думаете, что же общего между цветами и деревьями?

Дети: Они все - растения.

Игровая физминутка «На пенечке я сижу». Дети стоят в кругу. Ведущий - ребенок сидит в центре круга и произносит слова:

На пенечке я сижу,

На цветочек я гляжу,

Там цветочки разные:

Желтые да красные,

Белые да синие.

Очень все красивые.

Я цветы не буду рвать.

Дети: Будешь с нами ты играть?

Ребенок: Да, покажите, как растет цветок … (дети повторяют движения за ведущим: береза качается, опадают лепестки и другие движения).

Педагог: Вы молодцы, и на этот раз вы справились с заданием. Волк пропустил Колобка вперед.

Педагог: Катится наш Колобок дальше, а навстречу ему Медведь. (слайд № 9)

Медведь: Пропущу тебя дальше, если поможешь мне, а не справишься - съем!

Педагог: Будем помогать Колобку, ребята?

Дети: Да.

Педагог: На картинке изображены животные. Наш Мишка перепутал все голоса и не может разобраться, кто как разговаривает. Поможем?

Дети: Поможем.

Педагог: Назовите животных, изображенных на картинке (слайд №10) (ответы детей).

Педагог: Как вы думаете, что же у них общего?

Дети: Все они - домашние животные.

Педагог: Расскажите, какими голосами разговаривают животные (корова – мычит, собака - лает, свинья – хрюкает, лошадь – ржет, курица – кудахчет, кошка - мяукает) (д/и «Кто как кричит»).

- Молодцы, вы все знаете о животных. Вы помогли Колобку, а Мишка пропустил Колобка вперед.

Педагог: Катится Колобок и повстречал Лису. (слайд №11)

Лиса: Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок: Ты, Лиса, лучше мне задание дай! Выполню, отпустишь, а не смогу – будь по–твоему – съешь.

Педагог: Согласилась Лиса, а самой не хочется Колобка отпускать. И стала она выдумывать задание посложнее. Придумала и говорит.

Лиса: Поймай мне то, что не сможешь потрогать.

Колобок: Что же это такое? Воздух!

Педагог: Ребята, перед нами встала сложная задача! Можно ли поймать воздух? (Предположения детей).

Педагог: Давайте, все-таки докажем, что можно!

Опыт «Поймай воздух»: берем полиэтиленовые пакеты и, как сачком ловим бабочку, сейчас ловим воздух, скрепляем его как воздушный шар.

Педагог: Увидела это Лиса, расстроилась, что справились с заданием, но делать нечего. Обещание надо выполнять, отпустила Колобка.

- Укатился Колобок от Лисы и добрался до глубокой и широкой реки, через которую Колобок не смог перебраться, потому что не умел плавать. (слайд №12)

Педагог: Не бросим Колобка в беде?

Дети: Не бросим, поможем.

Педагог: Как Колобку перебраться на тот берег? (варианты ответов детей).

Дети: По мосту.

Педагог: Построим для Колобка мост, чтобы он по нему все-таки смог попасть в волшебную страну, где все живут дружно.

Коллективная аппликация «Мост через реку».

Педагог: Из каких частей состоит мост? (ответы детей). Давайте распределим, кто какую часть моста будет приклеивать к листу. (дети выполняют задание).

Педагог: Молодцы, со всеми заданиями справились, все вы знаете, все умеете. Теперь пожелайте Колобку удачного пути!  И наше путешествие закончилось. Пора возвращаться в детский сад.

Рефлексия

 - Понравилось вам путешествие по сказке? Если да – возьмите солнышко, если нет – возьмите тучку.

- Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? А что вам показалось самым трудным? (ответы детей).

 - Давайте с вами скажем: мы сегодня молодцы! И похлопаем себе в ладоши.