Паспорт проекта
проект по окружающему миру

Автор проекта

Фамилия, имя, отчество, должность, квалификационная категория

Рыжова Оксана Владимировна, воспитатель, высшая категория

Описание проекта

Тема учебно-воспитательного проекта

«Птицы наши друзья»

Актуальность проекта (обоснованность выбора темы)

В наше время, когда вопросы экологии стоят очень остро, проблема экологического воспитания у подрастающего поколения является очень актуальной. В дошкольном возрасте происходит становление личности, формируется начало культуры, в том числе и экологической. Поэтому очень важно привить детям интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить детей оберегать окружающий мир.

В ходе образовательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах. Дети зачастую путают зимующих и перелётных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Следовательно, было принято решение реализовать проект «Птицы – наши пернатые друзья»! Это позволит расширить и углубить знания детей о птицах нашего края, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка, стимулируя его к помощи пернатым друзьям. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.

Направление деятельности

групповой, краткосрочный, познавательный, практико – ориентированный.

Возраст дошкольников

4 – 5 лет

Продолжительность проекта

01.04.2022 – 08.04.2022 (краткосрочный)

Методическая база (указать методики, основную литературу, которая использовалась при создании проекта)

1. Интернет -  ресурсы.
2. Программа «От рождения до школы»
3. Журналы «Дошкольное воспитание», «Воспитатель ДОУ», «Ребенок в детском саду»
4. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию». Санкт-Петербург, 2004 г.
5. Николаева С.Н. «Методика экологического воспитания в детском саду» М., 1999 г.
6. Шорыгина Т.А. «Зеленые сказки»  М., 2002 г.

Дидактическая цель проекта

Формирование у детей представлений об особенностях жизни птиц весной, развитие познавательного интереса к родной природе, воспитание бережного и заботливого отношения к птицам.

Мониторинг

Из 18 человек, посещающих группу, в проекте участвовали 15 человек, что составляет 83% от общего числа группы. Не посещают группу по причине болезни 3 человека (17%).  На начало проекта 5 человек имеют достаточный уровень, что составляет 33% детей от числа опрошенных, 10 человек низкий уровень знаний по данной теме, что составляет 67%. Детей с высоким уровнем знаний по данной теме не выявилось.

Вопросы для мониторинга

- Птицы, какие они?

- Что ты знаешь о птицах?

- Как узнать птицу?

- Как разделить птиц на перелетных и зимующих?

- Какое значение имеют птицы в жизни человека?

Задачи проекта

•  Обучающие:
• углубить и систематизировать представления о перелетных и зимующих птицах, условиях их обитания, особенностях внешнего вида.
• Развивающие:
• развивать наблюдательность, познавательную активность детей;
• развивать элементарные представления о птицах (летают, поют, клюют, вьют гнёзда, выводят птенцов).
• Воспитывающие:
• воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям, приучать заботиться о птицах ближайшего окружения.

Ожидаемые результаты

Дети:

У детей будут сформированы экологические  знания и культура поведения в природе .

Дети поймут взаимосвязь в природе и будут бережнее относится к птицам нашего края.

У детей разовьется интерес к жизни птиц.

Педагоги:

Приобретение педагогами опыта работы по воспитанию экологической культуры дошкольника, повышение профессионального мастерства.

Пополнится развивающая среда в группе и на участке.

Повысится мастерство в организации активных форм сотрудничества с семьей.

Родители:

Обогащение уровня экологических знаний родителей.

Повысится  экологическая культура родителей, появится понимание необходимости в экологическом воспитании детей.

Появится возможность участвовать в совместных экологических проектах.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап (сбор информации, подготовка оборудования, подбор игр и литературы и т.д.)

• 1. Определение уровня знаний детей о зимующих и перелетных птицах
• 2. Обсуждение проекта с родителями, его задач, помощь родителей в пополнении РППС
• 3. Постановка целей и задач проекта, определение его продукта (Создание фотоальбома «Зимующие птицы», «Перелетные птицы», выставка детских работ «Птицы – наши друзья», оформление центра краеведения совместно с детьми)
• 4. Составить перспективный план мероприятий проекта
• 5. Обогащение РППС, подготовка материала для реализации проекта: подбор художественной, методической литературы, иллюстративного материала по данной теме, подготовка материалов для изобразительной деятельности, подготовить иллюстрации для рассматривания, сделать подборку фильмов и презентаций.

Основной этап:

- работа с детьми

- работа с родителями

- оснащение предметно-развивающей среды.

1. Социально-коммуникативное развитие

«Почему птицы возвращаются весной из далеких стран ? »

Игра – имитация «Мы птички»

Строительная игра: «Домик для птиц»

Сюжетно-ролевые игры: «Птичий двор»,

Дидактические игры: разрезные картинки, домино - «Птицы».

РППС: атрибуты для сюжетно – ролевых игр, различные конструкторы, настольные игры

2. Художественно-эстетическое развитие 

• Рисование (ладошками)  «Перелетные птицы»
• Рисование «Грачи – вестники весны»
• Аппликация «Домик для птиц»
• Конструирование из разных видов конструктора «Строительство нового дома»

• Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц»
• Народный праздник «Жаворонки»

• Аппликация «Синичка»
• Лепка из соленого теста «Жаворонки»

РППС: иллюстрации птиц, материалы для художественного творчества, различные виды конструктора

3. Речевое развитие

• Конспект НОД по речевому развитию в средней группе «Птицы весной»

• Чтение: И.Тургенев «Воробей», И. Поленов «Синичкины кладовки», Г.Серебрицкий «Берегите птиц», загадки и стихи. Л.Квитко «Смелые воробьи», М.Горький «Воробьишко», В.Левин «Воробьиное купание», Ю.Казаков
• Чтение и обсуждение пословиц и поговорок.
• Отгадывание загадок по теме.

РППС: книги с иллюстрациями некоторых писателей, энциклопедии о птицах, иллюстрации к пословицам и поговоркам

4.Познавательное развитие

• Беседа о жизни птиц в лесу зимой и весной.

НОД: Познание (ФЦКМ) «Перелётные птицы», «Зимующие птицы»

• Познавательная беседа «Помощь зимующим птицам».
• Подкармливание птиц на участке детского сада.

Наблюдения на прогулке за птицами

Экспериментирование: исследование птичьего пера, рассматривание птичьих следов

РППС: энциклопедии, иллюстрации перелетных и зимующих птиц, фотографии птиц нашего края

Завершающий этап (систематизация, подведение итогов)

Создание фотоальбомов «Зимующие птицы», «Перелетные птицы», выставка детских работ «Птицы – наши друзья», оформление центра краеведения совместно с детьми), оформление центра краеведения совместно с детьми

Достигнутые результаты

Дети:

У детей сформированы экологические  знания и культура поведения в природе.

Дети стали бережнее относится к птицам нашего края.

У детей пополнился уровень знаний по теме проекта, они стали больше интересоваться жизнью птиц

Педагоги:

Повысился опыт работы по воспитанию экологической культуры дошкольника, профессиональное мастерство.

Пополнилась развивающая среда в группе.

Повысилось мастерство в организации активных форм сотрудничества с семьей.

Родители:

Повысился уровень

Повысится  экологическая культура родителей, появится понимание необходимости в экологическом воспитании детей.

Появится возможность участвовать в совместных экологических проектах.

Работа с родителями

Обсуждение проекта с родителями, его задач, распределение домашних заданий, помощь родителей в подборе иллюстраций, участие родителей в оформлении центра краеведения