Конструкт интегрированного занятия по опытно - экспериментальной деятельности в первой младшей группе "Мишутка маму потерял"
план-конспект занятия по окружающему миру

1. Психологический настрой.

Создание атмосферы психологической безопасности

Приветствие

1. Ребята, какое сегодня прекрасное утро! Я вижу у вас хорошее настроение. Приглашаю вас всех в круг.

Дети входят в зал под тихую, спокойную музыку  здороваются и  становятся в круг.

Музыкальная разминка

«Здравствуйте ладошки!»

Дети выполняют движения согласно словам в песенке.

2. Мотивационно-побудительный: формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах

Создание проблемной ситуации

Ребятки, а какое время года на улице, вы знаете? (осень). Мы с вами сейчас будем передавать колокольчик,  и называть признаки времени года. 

Игра «Волшебный колокольчик»

  Ребята,  посмотрите,  кто к нам пришел? (Мишутка)

- Ребятки мишка потерял маму, поможете ему ее найти? Ведь ему  надо вернуться домой и лечь в спячку. (да)

Куда же нам отправиться, где живет мишка? Верно, в лес.

Дети называют время года.

Передают друг другу колокольчик и называют признаки осени с помощью педагога. 

На улице  солнышко стало светить не так ярко. Листочки желтеют и краснеют, опадают. Идут дожди, становится холодно. Люди собирают урожай. Птицы улетают в тёплые края, животные делают запасы на зиму. Медведи готовятся к зимней спячке. 

4. Актуализация

Актуализация имеющихся знаний; создание ситуации, в которой возникает необходимость в применении знаний, представлений, умений.

Обсуждение

Здесь совсем не далеко, предлагаю пойти пешком и подышать свежим воздухом! Вы готовы? Тогда вперед!

Дети повторяют за педагогом

Выполнение физ. минутки.

Физ. минутка «Мы шагаем»

Дети идут по кругу, проговаривают слова и выполняют движения. Совместно с воспитателем.

Обсуждение ситуации

Ребята, посмотрите, и послушайте, куда мы пришли?

Ой, что это, мы не можем дальше идти? (озеро). А как нам с вами его перейти, как нам попасть на тот берег? (построить мост)

Давайте мы с вами сами попробуем построить мост и  пройти  по нему.

Дети отвечают на поставленные вопросы. Словесно выражают желание построить мост.

Конструирование

Ребята, нужно идти аккуратно, чтоб не оступиться и ноги не промочить. Какие вы молодцы!!! 

Дети строят мост из деревянного, крупного конструктора и переходят по нему друг за другом, выставив руки в стороны. Отвечают на вопросы.

Обсуждение и вопросы

А Мишутка большой, его мостик не выдержит. Как же ему переплыть озеро? 

Друзья посмотрите, перед нами озеро.

- Мишутка плавать не умеет, да и вода в озере холодная.  Посмотрите перед вами лежат разные предметы. Давайте выберем тот предмет, на котором Мишутка мог бы переплыть через озеро.

Как вы думаете, на чем он сможет переплыть?

А давайте мы с вами проверим.

Отвечают на вопросы. Рассматривают предметы и совместно с педагогом обсуждают.

Практический

Экспериментирование

Что мы  видим? (камень)

Ребята, давайте возьмем камень и положим его в воду. Что произошло? Верно, камень утонул, потому, что он тяжелый. Может ли Мишутка на нем переплыть? Нет.

Что мы видим? (бумажный кораблик)

- Ребята, возьмите бумажный кораблик и положите его в воду.

- Что с ним произошло?

- Бумажный кораблик тонкий, быстро намокает и тонет.

-Ребята, Мишутка сможет на нем вернуться домой? - Нет, 

Что мы видим? (пластиковый кораблик)

-Ребята, давайте попробуем опустить на воду кораблик.

- Что с ним произошло? - Он не тонет. - Сможет ли Мишутка переплыть на нем озеро? - Да сможет.

Дети опускают камень в воду, наблюдают, что он тонет, совместно с воспитателем делают вывод.

Ребята повторяют движения за педагогом и все вместе проговаривают слова.

Дети кладут пластмассовый кораблик, наблюдают и делают выводы при помощи наводящих педагогом вопросов.

Дыхательная Гимнастика

- Давайте посадим Мишутку на кораблик, плывет он? Стоит на одном месте. Нужен ветер, а где же нам взять ветер? Нужно подуть на него.

Надуем все щечки и тихонечко подуем на кораблик. Только дуть нужно не слишком сильно. 

Вот и приплыл Мишутка на другой берег озера.

Ребята, смотрите, под деревом мама Медведица ждет своего Мишутку. Мишутка говорит нам с вами «Спасибо» и прощается. Давайте скажем Мишутке и его маме до свидания. А сами вернемся в группу по тому же мостику.

Отвечают на вопросы, выполняют дыхательную гимнастику. Возвращаются по мостику в детский сад.

Заключительный этап

Рефлексия

Подведение итогов НОД

Формирование элементарных навыков самооценки.

Беседа

Создание ситуации успеха

- Ребята, а где мы с вами были? Что делали? 

Спасибо, ребята, что помогли Мишутке найти свою маму и вместе им лечь в зимнюю спячку, а когда придет весна медведи нас обязательно навестят! Давайте дружно друг другу похлопаем!

Ребята вспоминают, о своей проделанной работе, отвечают на вопросы, радуются, что помогли медведю и его маме. Прощаются с гостями.