Конспект занятия во второй младшей группе по развитию мелкой моторики: "Рисум на песке пальчиками".
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №22

Конспект занятия во второй младшей группе по развитию мелкой моторики: «Рисуем на песке пальчиками».

Подготовила воспитатель 2-ой мл. группы: Навражина Ульяна Алексеевна.

Дети не любят игрушек неподвижных, законченных, которых они не могут

изменить по своему желанию …  лучшая игрушка та, которую он может заставить изменяться … для детей лучшая игрушка – куча песка».    

                                                                           (К.Д. Ушинский)

                                                     г. Новочеркасск  2025 г.

Конспект занятия во второй младшей группе по развитию мелкой моторики: «Рисуем на песке пальчиками».

ЦЕЛЬ: развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие, стабилизировать эмоциональный фон детей путём использования методов песочной терапии и расширять их представления об окружающем мире в процессе  игровой деятельности. 

Задачи: развивающие – развивать познавательные процессы ( память, внимание, воображение ) и фантазию, а также мелкую моторику рук.

Образовательные:  формировать представления детей о свойствах песка, развивать умение техники рисования.

Воспитательные: воспитывать активность, интерес к освоению нового, аккуратность. Вызывать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.

Материал: лоток для рисования, коробочка с песком, поднос под песок, салфетки, формочки для песка, совочки, игрушки смайликов.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций игр и работы с песком. Игры с песком, разучивание русских народных потешек, стихов.

                                          Ход  занятия.

Воспитатель: «Ребята, вы слышите мелодию? (дети прислушиваются и слушают музыкальную мелодию. Педагог подходит к этому месту и достаёт коробочку) Дети, да к нам пожаловала волшебная коробочка. Я вам сейчас загадаю загадку, а вы догадайтесь, что это за коробочка?

Загадка: Петя замок строит ловко, Катя торт печёт ведёрком. Здесь у моря на часок всех детей собрал…

Дети: «Песок!»

(Игровое упражнение «Поздороваемся с песочком». Ребенку предлагается потрогать песок, подержать его в ладошках, пересыпать его из одной руки в другую…)

Воспитатель: «Давайте поздороваемся с Песочком и он с вами подружится.

(педагог предлагает ребятам посмотреть на песок и потрогать его) Скажите, дети, а Песочек на цвет какой?»

Дети: «Жёлтый, зелёный, красный, синий».

Воспитатель: «Молодцы, ребята, Песочек разного цвета – он мелкий, влажный, послушный. А что можно с песочком делать?»

Дети: «Играть!»

Воспитатель: «Действительно – играть, лепить и мы сейчас с вами отправимся в Песочную Страну! В Песочной Стране есть свои правила:

• Играть с песком можно закатив рукава.
• Нельзя песок сыпать на себя и своих друзей.
• Нельзя песок рассыпать.
• После игры следует обязательно помыть руки.

Однако, чтобы попасть в Песочную Страну необходимо сказать волшебные слова: «Раз, два, три – Песочная Страна нам двери отвари!»

Дети: «Раз, два, три – отвари!»

Воспитатель: «Вот мы и оказались в Песочной Стране. Здесь живут песочные жители, но они от нас спрятались – песочные жители желают с вами поиграть. Давайте их найдём в песочке.

Дети: «Да!»

Игра «Найди  фигуру». 

Цель:  закреплять знание фигур, их цвет. В  песочнице малыши находят фигурки разного цвета и размера смайликов. Педагог предлагает показать самую маленькую, самую  большую фигурку смайлика…

Воспитатель: «Жители Песочной Страны благодарят вас, что вы поиграли с ними и предлагают ещё побыть у них в гостях. Ну что поиграем в их стране?»

Дети: «Поиграем!»

Создание игровой ситуации

Педагог показывает детям связку баранок и обыгрывает потешку «Ай, качи-качи-качи!»

Ай, качи-качи-качи!

Глянь – баранки калачи!

Глянь – баранки калачи!

С пылу, с жару из печи.

С пылу, с жару из печи –

Все румяны горячи.

Налетели тут грачи,

Похватали калачи.

Нам остались бараночки!

 Рисование пальчиком.

Воспитатель просит «нарисовать» в воздухе сначала огромный калач, потом большую баранку, и маленький - маленький бублик. Дети рисуют в воздухе пальчиком.

Педагог предлагает нарисовать «баранки - калачи» в песочном лотке.

Воспитатель: «Баранки-калачи».

Ребята, мы учимся проводить круг пальчиками – замыкая линию в кольцо и у нас получится кружочек – «баранка-калачик». А теперь мы его украсим: полосочками, точечками, волнистыми линиями.

 Рефлексия.

 Молодцы, какие красивые вкусные у вас получились баранки - калачи. 

 Ребята вам понравилось?

 В ладошки наши посмотри — 
Мудрее стали ведь они! 
Спасибо, милый наш песок, 
Ты всем нам подрасти помог!

Дети, вы молодцы! Жителям Песочной Страны очень понравились ваши работы. Они прощаются с нами сегодня, но обещают ещё встретиться, а нам пора возвращаться в сад. Раз, два, три – Песочная Страна в садик нас верни!