Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе (дети 3–4 лет) Тема: «Путешествие в гости к Лесным Зверятам»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ  ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ  «СКАЗКА»

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе (дети 3–4 лет)

Тема: «Путешествие в гости к Лесным Зверятам»

                                                                                Подготовила: Ушакова Татьяна Михайловна, воспитатель

с. Омутинское

2026 год.

Тема: «Путешествие в гости к Лесным Зверятам»

Образовательная область: «Речевое развитие» (в интеграции с художественно-эстетическим, социально-коммуникативным и познавательным развитием)  

Цель: Развитие связной речи, обогащение словарного запаса, сормировать умения отвечать на вопросы, составлять простые предложения.  

Задачи:

Образовательные:

- Уточнить и активизировать словарь по теме «Дикие животные» (названия, детёныши, звуки, повадки).

- Учить отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями.

- Закрепить умение согласовывать существительные с глаголами и прилагательными.

Развивающие:

- Развивать слуховое внимание, память, воображение.

- Формировать навыки диалогической речи.

- Развивать мелкую моторику через пальчиковую игру.

Воспитательные:

- Воспитывать доброе отношение к животным.

- Формировать навыки культуры общения (слушать, не перебивать, отвечать по очереди).

- Развивать эмоциональную отзывчивость.

Материалы и оборудование:

- Игрушки или картинки диких животных: медведь, заяц, лиса, волк, белка.

- Аудиозапись звуков леса и голосов животных.

- «Волшебный мешочек» с муляжами или мягкими игрушками животных.

- Карточки с изображением детёнышей животных.

- Музыкальный центр.

- Плакат «Лесные жители».

Предварительная работа:

- Чтение сказок о лесных зверях («Теремок», «Заюшкина избушка» и др.).

- Дидактические игры: «Кто как кричит?», «Угадай по голосу», «Мамы и детёныши».

- Пальчиковые игры и потешки про животных.

Ход занятия:

1. Организационный момент (вводная часть)

(Дети заходят в группу под спокойную музыку)

Воспитатель:

— Ребята, сегодня к нам пришло необычное письмо! Послушайте:  

«Здравствуйте, ребята! Это ваши друзья — лесные зверята. Мы живём в волшебном лесу и очень хотим, чтобы вы к нам в гости пришли. Но чтобы найти наш лес, нужно выполнить несколько заданий. Ждём вас!»

— Хотите отправиться в гости к лесным зверятам? Тогда в путь! А чтобы нам не заблудиться, будем внимательно слушать и правильно отвечать.

(Включается аудиозапись «Звуки леса»)

2. Основная часть

Задание 1. «Угадай по голосу»

(Звучат голоса животных: рёв медведя, лай волка, тявканье лисы, шуршание белки, прыжки зайца)

Воспитатель:

— Кто это? Как он кричит?  

(Дети отвечают: «Это медведь. Он рычит» и т.д.)

Задание 2. «Волшебный мешочек»  

— Посмотрите, здесь волшебный мешочек. Надо на ощупь найти зверя, не глядя, и сказать, кто это.

(Ребёнок находит игрушку, называет животное, рассказывает, какой он: пушистый, большой, хитрый и т.д.)

Задание 3. «Мамины детки»

— У каждого зверя есть детки. Кто как называется?  

(Воспитатель показывает картинку — дети называют: медведь — медвежонок, лиса — лисёнок и т.д.)

Физкультминутка «Звери в лесу»

> Медвежонок косолапый  

> По лесу идёт (идут вперевалочку).  

> Лисонька хвостиком виляет (покачивают «хвостиком»),  

> Зайка ушами шевелит (двигают ушами),  

> Белочка орешки грызёт («грызут»),  

> А волчонок тихо воет: «У-у-у!» (поднимают руки-«лапы» и воют).

Задание 4. «Собери семью»

— Давайте поможем зверятам найти своих мам и пап!  

(Дети соединяют картинки взрослых животных с их детёнышами)

Игра «Один — много»

— Скажите, как будет: один медведь — много… (медведей); одна лиса — много… (лис) и т.д.

3. Заключительная часть

Воспитатель:

— Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями, и теперь лесные зверята дарят вам волшебные медальки «Знатоки леса»!

(Воспитатель вручает детям небольшие эмблемы или наклейки)

— А теперь давайте скажем нашим друзьям «до свидания» и поблагодарим их за интересное путешествие!

(Дети прощаются с игрушками, слушают спокойную музыку и возвращаются в группу)

Рефлексия:

— Вам понравилось наше путешествие?  

— Кого мы встретили в лесу?  

— Что запомнилось больше всего?

Ожидаемый результат:

- Дети активно участвуют в беседе, отвечают на вопросы полными фразами.

- Узнают и называют 4–5 диких животных, их детёнышей и звуки.

- Проявляют интерес к совместной деятельности, соблюдают правила поведения.