Перспективное планирование по программе "Добро пожаловать в экологию! (старшая группа)
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (старшая группа)

Месяц

Неделя

Тема занятия, цель

Примечание

Сентябрь

01.09-08.09

Тема: «До свидания, лето!».

Цель: Закреплять  знания детей о времени года лето. 

Стр.

11.09-15.09

Тема:  «Речка, реченька, река»

Цель: Систематизировать знания детей о возникновении реки и её истоках. Учить устанавливать причинно- следственные связи.

Стр. 67

18.09-22.09

Тема: «Человек - живой организм»

Цель: дать детям элементарные знания о человеке как живом организме, о его существенных признаках – питании, росте, дыхании, движении.

Стр.

25.09-29.09

Тема: «Растение как живое существо»

Цель:  Формировать у детей представление, что растения живые, для развития им необходимы вода, тепло, свет, почва. Закрепить представление о приспособлении растений к среде обитания, сезону.

Стр.88

Октябрь

02.10-06.10

Тема:  «Берегите животных!»

Цель: 4 октября – Всемирный день животных. Расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношения к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. Формировать представления о том, что человек это часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать её.

Стр. 41 (4)

09.10-13.10

Тема: «Труд людей осенью». 

Цель: Формировать представления о сезонных особенностях сельскохозяйственного труда людей осенью.

Стр.

16.10-20.10

Тема: «Рассматривание и сравнение овощей и фруктов»

Цель: закреплять знания о дарах осени – овощах и фруктах. Формировать представление о плоде и семени. Уточнять, кто и где выращивает  овощи и фрукты, что можно приготовить из них.

Стр.60

23.10-27.10

Тема: «Что нам осень подарила?».

Цель: Обобщать и закреплять знания детей о богатствах осени, ее подарках, о местах произрастания овощей и фруктов,  грибов и ягод. Закреплять умение различать сравнивать овощи, фрукты,  грибы, ягоды, выделяя характерные признаки.        

Стр.86 (с)

Ноябрь

30.10-03.11

Тема: «Чудесное яблоко» или «Зеркало нашей души»

Цель: Знакомить с органом зрения – глазом. Рассказать об особенностях строения глаза. Формировать представление о том, какую роль играет зрение в жизни человека.

Стр.66

06.11-10.11

Тема: «Знакомство с волком»

Цель: Дать детям новые знания о волке ( внешний вид, повадки, образ жизни, способы охоты зимой и летом)

Стр.77

13.11-17.11

Тема: «Вода. Круговорот воды в природе, свойства воды»

Цель: Познакомить детей с круговоротом воды в природе, о значении воды.

Уточнить и закрепить знания детей о свойствах воды, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного, интересного.

Стр.

20.11-24.11

Тема: Рассказ воспитателя «Для чего человеку нос»

Цель: Формировать познавательный интерес  человеку. Знакомить детей с важным органом обоняния – носом, его функцией и строением.

Стр.85

27.11-01.12

Тема: «Доктора леса»

Цель: Формировать умение находить связи между изменениями в живой и неживой природе. Закреплять знания детей о тицах

Стр.99

Декабрь

04.12-08.12

Тема: «Беседа о домашних животных»

Цель: Закреплять понятие «домашние животные», о том как человек заботится о домашних животных.

Стр.61

11.12-15.12

Тема: Беседа «Зимой в лесу»

Цель: Уточнят и расширять представления детей об образе  жизни лесных зверей зимой. Обобщать знания о типичных повадках зверей зимой, способах защиты от врагов, добывания пищи

Стр.83

18.12-22.12

Тема: «Экологическая викторина «Знатоки природы»

Цель: Закреплять и обобщать знания детей о явлениях природы. Учить выделять характерные особенности явлений и объектов природы. Узнавать их по описанию.

Стр.83

25.12-29.12

Тема: «Беседа о снеге»

Цель: Закреплять представления о разных агрегатных состояниях воды. Установить зависимость состояния снега от температуры воздуха.

Стр.81

Январь

09.01-13.01

Тема: «Рассматривание и сравнение лисы и собаки»

Цель: Обобщать знания детей об особенностях внешнего вида лисы и собаки, характерных особенностях их поведения. Учить сравнивать объекты, выделяя характерные признаки сходства и различия.

Стр.69

15.01-19.01

Тема: «Знакомство детей с животными холодных стран»

Цель: Расширять и углублять представления детей о диких животных холодных стран (морж, белый медведь, северный олень). Расширять и систематизировать представления детей об умении животных приспосабливаться к среде обитания. Развивать умения по вешнему виду животного определять место его проживания.

Стр.86

22.01-26.01

Тема: «Знакомство детей с животными жарких стран»

Цель: Расширять и углублять представления детей о диких животных жарких стран (слон, верблюд). Расширять и систематизировать представления детей об умении животных приспосабливаться к среде обитания. Развивать умения по вешнему виду животного определять место его проживания.

Стр.86

Февраль

29.01-02.02

Тема: «Наши умные помощники – органы чувств»

Цель: Формировать у детей представление о роли органов чувств в познании окружающего мира. Формировать умение соотносить органы чувств с видами искусства (музыку слушают, литературные произведения читают и слушают, живопись рассматривают)

Стр.89

05.02-09.02

Тема: «Наблюдение за черепахой»

Цель: Закреплять знания детей о вешнем виде, строении черепахи.  Обобщать знания детей о животных (дышат, двигаются, питаются, растут, размножаются, спасаются от опасности).

Стр.58

12.02-16.02

Тема: «Живая и неживая природа»

Цель: Научить детей отличать природные объекты от искусственных,

созданных человеком, объекты живой природы - от объектов неживой природы. Продолжать формировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой (человек - часть природы). Познакомить с основными природными компонентами и их связями.

Стр.

19.02-22.02

Тема: Рассказ о слухе «Самая быстра улитка в мире»

Цель:        Знакомить детей с важным органом чувств – ухом. Формировать представления об основных функциях уха и основных правилах ухода за ушами.

Стр.72

26.02-01.03

Тема: Беседа «Как много интересного бывает зимой»

Цель: Обобщать знания детей о зиме, формировать представления об изменениях в состоянии живой и неживой природы, покаат их взаимозависимость.

Стр.90

Март

04.03-07.03

Тема: «Экологические пирамиды»

Формировать у детей представление о взаимосвязи обитателей леса – растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга. Убедить детей в полезности всех видов животных и растений, взаимозависимости

их друг от друга. Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Стр.

11.03-15.03

Тема: «Рассматривание и сравнение комнатных растений»

Цель: Закреплять знания о комнатных растениях. Учит сравнивать растения. Находит общее и различие.

Стр. 70

18.03-22.03

Тема: «Кто живет в реке и озере»

Цель: Познакомить детей с представителями водных животных, показать особенности их строения, приспособленность к жизни в водной среде.

Стр.74

25.03-29.03

Тема: «У нас в гостях животные»

Цель: Расширят знания о мире животных. Развивать умение выделять существенные признаки животных. Упражнять в умении обобщать животных по существенным признакам (звери, птицы, насекомые, рыбы). Формировать умение группировать животных по способу приспособления к окружающей среде (домашни-дикие, травоядные-хищники), учить видеть сходство и различия между разными группами животных, знать их повадки.

Стр.91

Апрель

01.04-05.04

Тема: «Весенняя страда»

Цель: Продолжать расширять  представления детей об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Развивать любознательность, инициативу. Активизировать словарный запас (весенняя страда, комбайн, агроном и др.) Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством.        

Стр. 73 (4)

08.04-12.04

Тема: Беседа «Что и как человек ест»

Цель: Выявить различия в употреблении пищи животными и человеком. Объяснить детям, почему необходимо обрабатывать сырую пищу. Закреплять знания о том, ка первобытный человек добывал и употреблял пищу. Формировать представления детей о продуктах для приготовления определённого блюда, о том, какими инструментами и посудой при этом пользуются.

Стр.91

15.04-19.04

Тема: «Рассматривание злаковых растений»

Цель: Знакомит детей со злаковыми растениями, из которых выпекают черный и белый хлеб. Учить распознавать эти растения по их характерным особенностям.

Стр.64

22.04-26.04

Тема: «Земля - наш общий дом»

Цель: Закрепить знания о правилах поведения в природе, используя экологические знаки. Расширять представления детей о том, что лес- это сообщество растений и животных, проживающих вместе на одной территории. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, воде.

Стр.

Май

29.04-03.05

Тема: «Леса и луга нашей родины»

Цель: Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представление о растениях и животных леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность. Воспитывать бережное отношение к природе.

Стр. 71 (4)

06.05-10.05

Тема: «Зелёная аптека».

Цель: Формировать представления детей о лекарственных растениях.  Познакомить детей с новыми лекарственными растениями: ромашкой и подорожником; - Закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека; - Воспитывать бережное отношение к растениям.

Стр.

13.05-17.05

Тема: Экологическая сказка «Ручеек»

Цель: Обобщать и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе. Формировать представления  о взаимосвязи всего живого в природе. Закреплять знания детей о весенних месяцах, перелётных птицах и первых цветах. Продолжать знакомить с правилами поведения в природе, с растениями и животными, занесенными в «Красную книгу»

Стр.95

20.05-24.05

Тема: «Муравьи – санитары леса»

Цель: Углублять представления детей о муравьях, их образе жизни. Формировать представление о роли муравье в жизни леса.

Стр.94

27.05-31.05

Тема: «Как узнать растение?».

Цель: Способствовать обобщению представлений о растениях (деревья, кусты, травы). Развивать у детей умение обобщать умение по существенным признакам, закреплять умение различать и называть части растений.

Стр.121 (2)