план-конспект по познавательному развитию "Две вазы"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 18»
Конспект ООД
Конспект ООД по познавательному развитию
(ознакомление с предметным и социальным окружением)
«Две вазы»
Выполнила воспитатель
первой квалификационной категории
С.В.Железова
г. Городец
2026г.
Цель: формирование представлений о свойствах стекла и керамики через познавательно-исследовательскую деятельность.
Задачи:
- образовательные: закрепить умение различать предметы из стекла и керамики, устанавливать связь между материалом, свойствами и назначением предмета; повторить правила безопасности при обращении с хрупкими предметами;
- развивающие: развивать наблюдательность, умение делать выводы, обогащать словарный запас (слова: керамика, стеклянный, стеклодув, гончар, хрупкий);
- воспитательные: воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, доброжелательность в общении.
Материалы и оборудование:
- стеклянная и керамическая вазы;
- стеклянный стакан и керамическая чашка;
- набор цветных шариков (2 шт.);
- букеты цветов (2 шт.);
- лупа, ёмкость с песком, ёмкость с глиной;
- слайды/картинки с изображением стеклодува и гончара;
- материалы для аппликации (клей, кисточки, шаблоны осколков, бумага);
- аудиозапись спокойной музыки.
Предварительная работа: беседы «Что такое керамика», «Из чего делают стекло»,
рассматривание иллюстраций посуды из разных материалов.
Ход организованной образовательной деятельности.
Организация деятельности детей | Деятельность взрослого | Деятельность ребёнка |
1. Вводный (мотивационный)э Воспитатель приветствует детей, создаёт позитивный настрой 2. Основной (исследовательский) 3. Физкультминутка 4. Практическая часть 5. Заключительный (рефлексивный) | Загадывание загадки: «Красивый и праздничный этот сосуд. И если в квартиру цветы принесут, то тут же обрежут и сразу поставят заботливо в …» (вазу). Воспитатель показывает две вазы (стеклянную и керамическую), накрытые салфеткой. Снимает салфетку: «Ребята, что вы видите на столе? Давайте попробуем поставить цветы в каждую вазу». Воспитатель задаёт вопросы: «Что видно в стеклянной вазе? А в керамической? Из чего сделана стеклянная ваза? Как называется ваза из керамики?» Демонстрирует стакан и чашку, кладёт в них шарики: «Видно шарик в стакане? А в чашке? Какой вывод можно сделать?» (стекло прозрачное, керамика — нет). Проводит опыт с водой: «Налейте воду в стакан и чашку. Протекает ли вода? Какой вывод?» правильно, дети, (оба материала водонепроницаемы). Воспитатель показывает осколки: «Что будет, если уронить стакан или чашку? Как называются такие предметы?» (хрупкие). Обсуждает правила безопасности: «Как обращаться с хрупкими предметами? Чем собирать осколки?» Организует исследование песка и глины через лупу: «Из чего делают стекло? А керамику?» Показывает слайды со стеклодувом и гончаром, объясняет профессии. Проводит двигательную паузу «Гончары»: Руки хорошо потрём, до тепла их разотрём. Чисто вымоем сначала, чтобы глина не серчала. Нежно их погладим, слова такие скажем: «Ручки, ручки помогите, нам вазочку слепите». Воспитатель предлагает игру «Четвёртый лишний» (на слайдах: 3 стеклянных предмета + 1 керамический и наоборот). Раздаёт материалы -пазлы «Давайте поможем „склеить“ вазы. Выберите осколки и соберите их на бумаге, как мозаику». Воспитатель подводит итоги: «Какие вазы мы сегодня рассматривали? Чем отличается стекло от керамики? Кто делает стеклянные изделия? А какие керамические?» Спрашивает: «Какое правило обращения с хрупкими предметами самое важное?» Благодарит детей, отмечает их активность. | — Отвечают на приветствие. Отгадывают загадку. Рассматривают вазы, называют их. Двое детей ставят цветы в вазы. Действия детей.
Ответы детей Дети отвечают на вопросы, сравнивают вазы. Наблюдают за опытом с шариками, делают вывод о прозрачности. Проводят опыт с водой, формулируют вывод. (оба материала не пропускают воду).
Ответы детей - такие предметы хрупкие Обсуждают хрупкость, вспоминают правила безопасности. Рассматривают песок и глину под лупой, сравнивают. Смотрят слайды, запоминают названия профессий. Повторяют названия профессий: «Гончары» «Стеклодувы». Выполняют движения по тексту: трут руки, «моют», поглаживают ладони.
Дети участвуют в игре, объясняют выбор. Собирают пазлы аккуратно «наклеивают» «осколки», соблюдая последовательность (снизу вверх). Ребята отвечают на вопросы, обобщают знания. Называют свойства материалов и профессии. Повторяют правила безопасности. Дети делятся впечатлениями, обсуждают самую удачную собранную вазу
|
Литература: О.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План-конспект занятия по познавательной деятельности «Красящие вещества фруктов»
Экспериментальная деятельность на занятии по познавательной деятельности с детьми второй младшей группы....
план -конспект НОД по познавательному развитию для детей старшего возраста " Мой маленький друг-паучок"
Данный конспект позволит развивать познавательную активность и способствовать расширению знаний детей о насекомых , о внешнем виде паука, о повадках, дать понятие о том , что в природе нет вредн...
План-конспект занятия по познавательному развитию с детьми II младшей группы по теме «Знакомство с трудом работников медицины»
Тема: «Знакомство с трудом работников медицины»Цель: Продолжать формировать у детей понимания ценности здоровья. Задачи:Образовательная: Познакомить детей с медицинским кабинетом, его оснащением...
План - конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе "Звери нашего леса".
Дикие животные лесов Челябинской области....
План-конспект нод по познавательно-исследовательской деятельности
План-конспект нод по познавательно-исследовательской деятельности...
План-конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе "Ломоносов-это наша малая Родина"
Цель даной деятельности привлечь внимание детей к знакомым местам города, повысить познавательную активность....