Занятие "Животные Арктики"
учебно-методический материал по окружающему миру (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЗАТО ВИДЯЕВО СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

структурное подразделение (дошкольное) «СОЛНЫШКО»»

                            «Животный мир Арктики»

                                          Конспект занятия  

                         по ознакомлению с окружающим миром

                                          в  старшей группе 

                                                                                                                       Подготовила:

 Воспитатель

                                                                                   Санина Ольга Владимировна

2026 год

Цель: Уточнять и расширять знания детей о животном мире  Арктики

Задачи:

Обучающие: формировать, закреплять представления детей об особенностях внешнего вида, повадках, питании животных Крайнего Севера; активизировать в речи глаголы и прилагательные; обогащать словарный запас детей.

Развивающие: развивать эмоциональную сферу, наблюдательность, память, воображение, логическое и образное мышление.

Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе и животным.

Формы организации коллективной деятельности: совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Оборудование и материалы: проектор, экран, презентация с изображением пейзажей и животных Арктики, глобус, картинки для игры, мяч

Ход занятия

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Ребята, я очень рада видеть вас здоровыми и весёлыми! На улице холодно, а в нашей группе тепло и весело. Давайте мы встанем в круг и поздороваемся друг с другом, подарим друг другу хорошее настроение.

Дети встают в круг

Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Воспитатель держит в руках глобус.

Воспитатель: Дети, вы любите путешествовать? Предлагаю вам прямо сейчас отправиться в путешествие на Крайний Север, в Арктику.

Давайте посмотрим на глобус. Где мы будем искать Арктику?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, в верхней части глобуса, в северном полушарии.

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим с вами презентацию о Крайнем севере. 

Воспитатель: Север – это та часть света, где снег лежит почти круглый год, моря покрыты толстым слоем льда, дуют сильные ветры и метут метели. Вокруг Северного полюса находится океан, поэтому добраться до него очень сложно. Люди могут добраться туда только на корабле или самолёте. Люди на Северном полюсе не живут постоянно. Они изучают там животных, погоду, ведут различную исследовательскую деятельность.

Воспитатель: Около Северного ледовитого океана есть часть земли, которую называют тундрой. Там тоже очень холодно, и большую часть года земля покрыта снегом. Если на Северном Полюсе живут только белые медведи, моржи и тюлени, то в тундре обитают ещё и северные олени, песцы, белые волки и др. животные.

Воспитатель: Давайте сначала отправимся с вами на Северный полюс.

Воспитатель читает загадку

У него большие бивни

Ходит ластами во льдах.

Этот зверь довольно сильный

В северных живёт морях. (морж)

На слайде картинка с изображением моржа.

- Кого вы видите на этой картинке? (Это морж)

- Какое у него тело? (Большое, неуклюжее)

- Чем покрыто тело моржа? (Толстой кожей)

- Шерсти у моржа нет, но у него очень толстая кожа, и есть прослойка подкожного жира, который согревает его

- Какого цвета его кожа? (коричневого)

- Что у моржа есть на мордочке? (клыки)

-  А как вы думаете, для чего они нужны? (при помощи клыков морж может охотиться)

- Что помогает моржу во время плавания? (ласты)

- Да, морж плавает очень быстро, работая ластами, как вёслами.

- А кто знает, чем моржи питаются? (рыбой, ракушками)

Моржи целый день лежат на льдинах, а когда проголодаются, ныряют в воду и ищут корм там. Моржи очень тяжёлые, взрослый морж весит больше двух коров, но несмотря на свой вес он легко передвигается по суше и воде.

Воспитатель читает следующую загадку

 В холодной плавает воде

Отличный рыболов

На льдине отдыхает,

Свершив большой улов,

И отдыхать ему не лень

Рыбачил до поздна…(тюлень)

 На слайде картинка с изображением тюленя

Воспитатель: Какой формы тело у тюленя? (продолговатое, большое, а голова маленькая)

- Вместо лап у тюленя что? (ласты)

- Передние ласты у них действуют как вёсла, а задние- как руль.

Ласты помогают этим животным спать на воде. У тюленя на морде есть усы, они помогают ему ориентироваться на глубине.

-Ребята, а как вы думаете, чем питается тюлень? (рыбой, водорослями)

- У самки тюленя детёнышей называют бельками, потому что их тело покрыто белой шерстью. Бельки очень уязвимы, так как часто становятся добычей белых медведей. На слайде картинка с изображением белька.

Воспитатель: Дети, давайте немного разомнемся

Динамическая пауза:

Здесь повсюду холод, лёд и тень (обнимают себя за плечи).

Полгода – ночь (закрывают глаза)

Полгода – день (поднимают руки вверх)

Из льда здесь люди строят дом (соединяют руки над головой-крышей)

И океан покрыт весь льдом (руки в стороны)

Зверей ты здесь почти не встретишь (ладонь козырьком над глазами)

И птиц ты в небе не заметишь (делают махи руками)

Лишь мишка, белый, словно иней (подражают походке медведя)

Хозяин ледяной пустыни (руки на поясе. Стоят смирно)

Воспитатель читает следующую загадку:

 В океане темно-синем

Лапой выудив моржа,

На полярной скользкой льдине

Я дрейфую не спеша (белый медведь)

На слайде картинка с изображением белого медведя.

Воспитатель:Это белый медведь. Его ещё называют полярным.

- Как вы думаете почему? (он живёт на Северном полюсе)

- Белые медведи могут плавать даже в открытом океане, далеко от льдин и суши. Толстый слой жира и густая шерсть предохраняют зверя от переохлаждения и позволяют долго находиться в холодной воде. У белого медведя большое стройное туловище, удлинённая шея, небольшая голова, а тело покрыто белой длинной шерстью. Даже подошвы лап медведя покрыты волосками.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему белый медведь не заметен среди льдов? (его делает не заметным белый цвет шерсти)

- Правильно - это облегчает ему охоту на тюленей.

- У него сильно развито чутьё, поэтому тюленя он чувствует даже под толстым слоем льда.

- В начале декабря у белой медведицы рождаются медвежата. Питается медведь рыбой.

Воспитатель: а теперь, ребята, давайте, поиграем

9. Игра с мячом (дети в кругу)

У медведя не ноги, а ….лапы.

У тюленя не руки, а …..ласты.

У медведя не волосы, а ….мех.

У чайки не руки, а ….. крылья.

У моржа не зубы, а ….клыки.

У медведя не лицо, а ….морда и т.д.

Дети садятся на стулья, напротив доски, где прикреплены картинки

Воспитатель: Дети, а еще на Севере вдоль побережья Ледовитого океана расположена местность, которая называется тундра. Там живут северные олени.

Воспитатель показывает картинку с изображением северного оленя

Посмотрите на картинку с изображением северного оленя.

- Чем покрыто его тело? (шерстью)

- Какого цвета его шерсть? (коричневая, серая)

- Что у оленя на голове? (рога)

- Какие рога у оленя? (большие ветвистые)

- На что похожи эти рога? (веточки дерева)

- Посмотрите какие стройные и сильные ноги у оленя!

Воспитатель: Как вы думаете, Для чего они нужны оленю? (он убегает от врагов, много бегает в поисках пищи)

- У оленя широкие копыта для того, чтобы он не проваливался в снег.

- А ещё добывая себе корм, копытом он разрывает снег до земли и достаёт сухую траву или мох. Народы Севера используют оленей как домашних животных. Они приносят людям пользу (возят людей на нартах- лёгких санках, из шкур оленя шьют тёплую одежду, обувь, а мясо используют в пищу).

3 Заключительная часть.

Воспитатель: Дети. Где мы свами сегодня побывали? Каких животных видели? Понравилось вам путешествие на Крайний Север? Что нового вы сегодня узнали? Предлагаю вам нарисовать обитателей Севера. (Дети по желанию рисуют животных севера)