Окружающий мир конспект занятия "Волшебный мешочек:узнаем овощи и фрукты" 2 мл.гр.
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром 

во второй младшей группе

Тема: «Волшебный мешочек: узнаём овощи и фрукты»

Цель: формировать представления об овощах и фруктах, их внешних признаках (цвет, форма, размер).

Задачи:

• Образовательные: учить детей различать и называть 3–4 вида овощей и фруктов (например: яблоко, груша, морковь, огурец); выделять их основные признаки.
• Развивающие: развивать зрительное восприятие, тактильные ощущения, речь, внимание и память.
• Воспитательные: воспитывать бережное отношение к продуктам питания, интерес к здоровому питанию.

Материалы и оборудование:

• «волшебный мешочек» (непрозрачный тканевый мешок);
• муляжи или натуральные овощи и фрукты (яблоко, груша, огурец, морковь);
• две корзины/коробочки с картинками: «сад» и «огород»;
• картинки с изображением овощей и фруктов;
• разрезные картинки (2–3 элемента) с овощами и фруктами.

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций с овощами и фруктами;
• беседа о том, где растут овощи и фрукты;
• дидактическая игра «Что это?»;
• чтение потешек и стихов про овощи и фрукты.

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Воспитатель собирает детей в круг:

— Здравствуйте, ребятки!
Посмотрите-ка сюда:
Что за чудо-мешочек
Принёс я вам сюда?

В нём загадки и секреты,
И, конечно, чудеса!
Кто же первым заглянет в него?
Поднимайте руки, друзья!

2. Основная часть (15–20 минут)

Этап 1. Игра «Угадай на ощупь»

• Воспитатель предлагает детям по очереди опустить руку в мешочек и на ощупь определить овощ или фрукт.
• Ребёнок называет предмет, достаёт его и показывает всем.
• Вместе с воспитателем дети описывают предмет:

• цвет (красное яблоко, оранжевая морковь);
• форма (круглый огурец, грушевидная груша);
• размер (большой огурец, маленькое яблоко).

Этап 2. Дидактическая игра «Сад и огород»

• Дети по очереди берут из мешочка предмет и определяют, где он растёт — в саду или на огороде.
• Кладут в соответствующую корзину:

• в корзину с картинкой «сад» — фрукты (яблоко, груша);
• в корзину с картинкой «огород» — овощи (огурец, морковь).

Этап 3. Физкультминутка «Собираем урожай»

Мы в саду сейчас идём, (ходьба на месте)
Яблоки мы соберём. (наклоны вперёд)
Раз — яблочко, два — груша, (показываем ладошки)
Урожай у нас хороший! (поднимаем руки вверх)
Овощи в корзинку кладём, (приседаем)
Весело, дружно мы живём! (хлопаем в ладоши)

Этап 4. Игра «Собери картинку»

• Детям раздаются разрезанные на 2–3 части картинки с изображением овощей и фруктов.
• Задача — собрать целую картинку и назвать, что на ней изображено.

3. Заключительная часть (3–5 минут)

• Подведение итогов: воспитатель задаёт вопросы:

• Что мы сегодня узнали?
• Какие овощи и фрукты запомнили?
• Где растут яблоки? А огурцы?

• Поощрение детей: «Какие вы молодцы! Все правильно угадали и собрали картинки!»
• Рефлексия: дети выбирают смайлик (весёлый или грустный) — понравилось ли им занятие.

Ожидаемые результаты:

• дети различают и называют 3–4 вида овощей и фруктов;
• описывают их по цвету, форме и размеру;
• соотносят овощи и фрукты с местом их произрастания (сад/огород);
• проявляют интерес к познавательной деятельности.

Рекомендации:

• для детей с трудностями в запоминании использовать больше наглядности и тактильных игр;
• в течение недели закреплять материал в свободной деятельности (рассматривание картинок, игры с муляжами);
• подключить родителей: предложить вместе с ребёнком рассмотреть овощи и фрукты дома, приготовить салат.