Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Круговорот воды в природе»
материал по окружающему миру (старшая группа)

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

«Круговорот воды в природе»

Цель: познакомить дошкольников с круговоротом воды в природе, объяснить значение воды для всего живого и развить экологическое сознание.

Возраст участников: дети 5-6 лет.

Продолжительность занятия: около 30 минут.

Материалы и оборудование:

• иллюстрации с изображением облаков, дождя, реки, озера, моря, солнца;
• емкость с водой;
• кубики льда;
• чайник с горячей водой;
• зеркало;
• влажная губка или ткань;
• раскраски с изображениями природы;
• карточки с загадками.

Ход занятия

1. Организационный этап

Приветствие детей, создание позитивного настроя перед занятием.

Педагог: «Ребята, давайте улыбнемся друг другу и представимся нашим новым друзьям».

2. Введение в тему

Используя картинки, педагог рассказывает детям сказочную историю о путешествии капельки воды.

«Сегодня мы отправляемся в путешествие вместе с маленькой капелькой. Давайте узнаем, куда же она отправляется?»

Демонстрация картинок и обсуждение:

• Что такое облако?
• Почему идет дождь?
• Куда течёт река?

3. Практический опыт №1: «Испарение»

Показ опыта испарения воды с использованием горячего чайника и зеркала над ним.

Вопросы детям:

• Видите пар, поднимающийся вверх?
• Что станет с зеркалом, если направить на него струю пара?

Выводы: Вода превращается в пар, поднимается вверх и охлаждается, превращаясь обратно в капли.

4. Практический опыт №2: «Образование льда»

Дети наблюдают за таянием кусочков льда в теплой воде.

Вопросы детям:

• Что произошло с льдинками?
• Может ли вода снова стать ледяной?

Выводы: Когда вода замерзает, она превращается в лёд, а потом опять растает.

5. Игра-загадка

Педагог читает загадки о воде и её состояниях («Без окон, без дверей, полна горница людей»).

Дети отвечают на загадки, объясняя своё мнение.

6. Творческая деятельность

Детям предлагается раскрасить заранее подготовленные рисунки с элементами природы (облако, солнце, море).

Задача: закрепить знания о движении воды в природе через творчество.

7. Итог занятия

Обобщение материала:

• Где живёт капля воды?
• Какие состояния имеет вода?
• Зачем нужен круговорот воды?

Заключительное слово педагога: «Теперь мы знаем, как важна вода для нашей планеты и как бережно надо относиться к этому драгоценному ресурсу».

Завершение занятия словами благодарности и похвалы каждому ребёнку за активное участие и интерес к уроку.