КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ: «БЕГЕМОТ — КТО ТЫ? ЧУДОВИЩЕ ИЛИ ДОБРЯК?»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ: «БЕГЕМОТ — КТО ТЫ? ЧУДОВИЩЕ ИЛИ ДОБРЯК?»

Возраст: 6 лет

Тип: познавательное

Длительность: 30 минут

Цель: дать детям представление о бегемоте.

1. ВХОД В ТЕМУ. «ЗАГАДКА ИЗ АФРИКИ» (3 мин)

Дети сидят в кругу. Педагог показывает большой след, вырезанный из серой бумаги.

— Ребята, утром я нашла у дверей огромный след. Кто же к нам приходил? Давайте измерим.

Дети прикладывают свою ладонь, ступню — след в 3–4 раза больше.

— Это не медведь. У медведя когти видны, а тут след круглый, пальцы широкие. И ведет он не к холодильнику, а к... глобусу!

Педагог ставит палец на Африку.

— Зверь пришел к нам из самого жаркого места на Земле. А у нас за окном... (что?) — Снег, февраль, мороз! Бедный путешественник, наверное, замерз!

Задача: создать интригу и контраст «Африка/жара — Россия/зима».

2. ИНТЕРАКТИВНЫЙ РАССКАЗ. «ПОРТРЕТ БЕГЕМОТА» (7 мин)

Реквизит: большая картина бегемота (в воде, с открытой пастью), можно игрушка.

Педагог достает фигурку или открывает картинку:

— Знакомьтесь! Это бегемот. Только не говорите ему, что мы зовем его «бегемот». На родине, в Африке, его уважительно называют «Гиппопотам». Это значит «речная лошадь».

Факты (подавать как удивление, сравнение):

1. РАЗМЕР

   — Это третье по величине животное на суше после слона и носорога. Представьте: один бегемот весит как целый автобус с детьми!

2. ПАСТЬ

   — Может открыть рот на 150 градусов! Это как если бы мы с вами открыли рот до ушей.

   Игра: дети пробуют открыть рот максимально широко. У кого шире?

3. КОЖА

   — У бегемота нет шерсти. Кожа толстая, как броня. Но она очень нежная и боится солнца. Поэтому бегемот выделяет красный пот — это его природный крем от загара!

   — Как вы думаете, нужен ли бегемоту крем от загара в Африке? А нам зимой?

4. ПОД ВОДОЙ

   — Бегемот не умеет плавать! Он просто ходит по дну, как большой водолаз. И может задерживать дыхание на 5 минут.

Демонстрация: дети зажимают нос, считаем до 30 секунд (чувствуют, как долго).

 3. ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА. «ДЕНЬ И НОЧЬ БЕГЕМОТА» (6 мин)

Формат: игра с переключением режимов.

Правила:

Педагог говорит команду. Дети изображают.

«ДЕНЬ»

— В Африке жарко. Бегемот лежит в воде, видны только глаза, ноздри и уши. Он дремлет.

Дети: ложатся на живот, подбородок на руки, ноги вытянуты. Закрывают глаза. Дышат медленно.

«НОЧЬ»

— Солнце село. Бегемот выходит на сушу пастись. Ему нужно съесть 40 кг травы!

Дети: встают на четвереньки, важно переваливаются, «щиплют траву» (собирают воображаемые травинки).

«ОПАСНОСТЬ!»

— Если кто-то подходит к реке или к детенышу, бегемот грозно открывает пасть!

Дети: широко открывают рот, издают низкий звук «ХЫ-Ы-Ы-Ы!» (не крик, а вибрация).

«ДРУЗЬЯ»

— На спине у бегемота сидят птички — цапли или бычьи птицы. Они клюют насекомых и чистят кожу.

Дети: в парах один — «бегемот» (сидит неподвижно), второй — «птичка» (стучит пальчиками по спине, «чистит»).

4. ИГРА «ПРАВДА ИЛИ НЕТ?» (5 мин)

Педагог читает утверждения. Если правда — дети хлопают в ладоши, если нет — топают.

1. Бегемот живет в Африке. ✅ (хлопок)

2. Бегемот спит всю зиму в берлоге. ❌ (топот) — Он там замерзнет!

3. Бегемот умеет летать. ❌

4. У бегемота очень толстая кожа. ✅

5. Бегемот ест мясо. ❌ (он ест траву)

6. Бегемот может ходить под водой. ✅

7. Бегемот — родственник лошади. ✅ (гиппопотам = речная лошадь)

8. В России бегемоты живут на улице зимой. ❌ (только в зоопарке в тепле)

5. ТВОРЧЕСТВО. «БЕГЕМОТ В СВОЕЙ СТИХИИ» (10 мин)

Материалы:

· Шаблон бегемота (контур) на каждого ребенка

· Пластилин серый/голубой/розовый

· Синий картон

· Зеленая бумага (кувшинки, трава)

· Ватные палочки

Задание:

1. Ребенок размазывает пластилин по контуру бегемота (техника пластилинография). Кожа толстая — слой плотный.

2. Добавляет глаза, ноздри, уши.

3. «Сажает» бегемота в синюю воду — приклеивает фигуру на синий фон.

4. Вокруг — зеленые кувшинки или трава.

5. На спине — белые точки ватной палочкой (птички).

Главная идея: бегемот НЕ на снегу, НЕ в берлоге. Он в теплой воде, у него лето.

6. ИТОГ. «ГДЕ ЕМУ ЖИТЬ?» (3 мин)

Педагог выставляет детские работы на доску. Рядом — окно с видом на зиму (реальное или нарисованное).

— Посмотрите, ребята. У нас за окном февраль, сугробы. А у бегемотов на картинках — солнце, вода, зелень. Почему?

Дети: Они живут в Африке, там всегда тепло!

— Смог бы бегемот жить в нашем лесу?

Дети: Нет, он замерзнет, ему нужна река, которая не замерзает, и трава зимой.

Вывод: Каждому животному — свой дом. Бегемот — великан, но он не приспособлен к холоду. Зато он отлично приспособлен к жаре!

7. СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ. «ПОДАРОК ИЗ АФРИКИ» (2 мин). РЕФЕКСИЯ.

Педагог:

— Пока наш бегемот гостил в детском саду, он оставил для вас угощение. Но не рыбу и не мясо — бегемоты такое не едят!

Достается коробка с фруктами:

· Бананы

· Мандарины

· Или мармелад «Тропики»

— Это вам от гиппопотама — витамины из жаркой Африки!