Конспект образовательной деятельности.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 8 «Родничок» г. Грязи Грязинского муниципального района

Липецкой области (МАДОУ д/с № 8 «Родничок» г. Грязи)

Конспект образовательной деятельности
(занятие)
по познавательному развитию

для детей дошкольного возраста 6-8 лет

по теме:
«Путешествие на луг»

Подготовила:
воспитатель Успенская Н.С.

Цель: формировать у детей представление о насекомых и растениях луга как ценностных объектах природы.

Задачи:

1. Образовательные: продолжать знакомить детей с лугом как сообществом травянистых растений; формировать представления о роли насекомых в жизни растений; активизировать словарь детей словами: лекарственные растения, пыльца, опыление.
2. Воспитательные: воспитывать чувства красоты и приволья лугов, бережное отношение к природе.
3. Развивающие: развивать любознательность.

Ход.

(Дети стоят в кругу, взявшись за руки)

1. Мы скажем небу: «Здравствуй!»

«Пусть утро будет ясным!»

- Природе скажем мы.

Пусть будет мир прекрасным!

- Здравствуйте!

2. - Ребята, кто из вас был на лугу?

- Что вы там видели? (Цветы, трава, солнце, насекомые, птицы все это-луг).

- Ребята, как вы думаете, можно луг назвать домом для тех, кто там обитает? (Луг-это «дом» для многих животных и растений).

- Ребята, а вы хотите прямо сейчас оказаться на лугу? (Хотим)

- Тогда отправляемся в путь!

Физкультминутка.

Я иду и ты идёшь – раз, два, три (шагают)

Я пою и ты поёшь – раз, два, три (хлопают в ладоши)

Мы идём и мы поём раз, два, три (шагают, хлопают)

Очень дружно мы живём – раз, два, три (руки вверх)

- Ребята, посмотрите, это можно назвать лугом? (Ответы детей: нет нельзя).

- А почему? (Ответы детей: потому что здесь нет ни насекомых, ни цветов, ни птиц).

- Цветы, насекомые, птицы исчезли!

- Как вы думаете, почему это случилось? (Человек рвал цветы, ловил бабочек, разорял гнёзда шмелей, поджигал на лугу сухую прошлогоднюю траву, мусорил).

- Ребята, а как мы можем оживить луг?

- Хорошо, давайте вернём жителей на луг.

- Разделитесь на 2 группы. Первая группа будет оживлять луг растениями, а вторая группа заселит луг насекомыми.

3. Работа с карточками.

Задание первой группе:

- Ребята, выберите растения, которые растут на лугу, и поместите их на луг.

Задание второй группе:

- Заселите луг насекомыми.

- Какие растения вы выбрали для луга? (Дети рассказывают о растениях)

- Почему вы оставили эти растения? (Садовые, комнатные)

Физминутка

На лугу растут цветы (потягивания)

Небывалой красоты (руки в стороны)

К солнцу тянутся цветы

Небывалой красоты (потягивание руки вверх)

- Ребята, каких насекомых вы поселили на луг?

- Почему их так называют - насекомые? (Правильно, ребята, вы помните мы с вами говорили: у каждого насекомого есть насечки на тете, которые отделяют части тела друг от друга).

- Почему оставили других?

- Ребята, послушайте, как радуются насекомые тому, что они вернулись домой?

- Ой, ребята, чьи вы слышите голоса?

(звучит пение птиц)

- Это птицы вернулись на луг.

- Каких птиц можно встретить на лугу? (жаворонок, перепел, чибис)

- Ребята, вы молодцы. Посмотрите, как красиво у нас получилось!

- Давайте присядем на полянку и послушаем, как радуются жители луга, что они вернулись в свои дома.

(запись голосов насекомых и птиц).

- Ребята, рядом с цветами на лугу всегда много насекомых.

- Почему? (Да, конечно, насекомые питаются нектаром, и выжить без цветов им невозможно).

- А цветам нужны насекомые?

- А для чего насекомые нужны цветам?

- Хотите узнать?

- Я вас приглашаю на ромашковую полянку.

- В каждом цветке есть нектар, который очень любят насекомые, а еще в цветке есть пыльца. Посмотрите, потрогайте пальчиками.

- Ребята, посмотрите, у насекомых есть ворсистое брюшко и мохнатые лапки.

- Бабочку привлекает аромат цветов, и она садиться на цветок, чтобы полакомиться сладким нектаром.

- Посадите бабочку на цветок.

- Посмотрите, что собрала бабочка на свои мохнатые лапки и брюшко? (К конечностям и тельцу бабочки прилипает пыльца).

- Надя, что собрала бабочка? Варя, что собрала бабочка? Вика, что собрала бабочка?

- Но вот бабочку привлёк запах другого цветка.

- Как вы думаете, что сделает бабочка? (Перелетит на другой цветок)

- Посадите бабочку на другой цветок.

- Что на цветке оставила бабочка? (Кирилл, что на цветке оставила бабочка? Саша, …. Владик, ……?) (Бабочка на цветке оставила пыльцу)

- Вот так с помощью насекомых пыльца одного цветка соединяется с пыльцой другого цветка и происходит опыление.

- Ребята, повторите, «опыление». Аня, повтори, опыление….

- Ребята, может кто – то знает, зачем насекомые опыляют растения?

- В результате опыления в цветах появляются семена, которые, созревают осенью и падают на землю. Весной, когда ярко светит солнце, земля пропитывается талой водой, семена прорастают, появляются новые растения, и луг снова зацветает.

Работа по схемам (рассказ)

- Какой можно сделать вывод? Если бы не было насекомых, то не росли бы тогда такие замечательные луговые цветы. Цветы без насекомых просто не могут существовать.

Нам пора возвращаться в детский сад.

- Ребята кому мы сегодня помогли? (Жителям луга вернуться в свои дома).

- Что вам больше всего понравилось?

- Что было трудным для вас?

- Ребята, природа открывает свои тайны тому, кто чутко и бережно относится к ней. (призы)