Конструкт педагогического мероприятия «Большое путешествие по дружной стране»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

I. Общие сведения

Тематика / Название

Год единства народов России. «Большое путешествие по дружной стране».

Цель

Формирование у детей 5-6 лет первичных представлений о многонациональности России, чувства уважения к разным культурам и осознания себя частью большой и дружной страны.

Возрастная группа

5-6 лет (старшая/подготовительная группа ДОУ).

Форма проведения

Интерактивный игровой квест-путешествие по «станциям» (центрам активности).

Продолжительность

25-35 минут.

Оборудование и материалы (общее)

1. Карта России (большая, детская).
2. Корзина с волшебными предметами-символами: матрешка, тюбетейка, валенок, бубен и др.
3. Атрибуты для станций (см. в основной части).
4. Для творчества: заготовки бумажных кукол, элементы костюмов для аппликации, клей.
5. Аудио: фоновая музыка народов России, детские песни о дружбе («Улыбка», «Вместе весело шагать»).

II. Вступительная часть
«Эмоциональный настрой»

Содержание

1. Сбор и мотивация:
• Дети садятся вокруг карты России.
• Педагог (в образе Доброй Путешественницы): «Здравствуйте, друзья! Посмотрите на карту нашей огромной страны Россия... В ней живут очень разные люди, но все они  одна большая семья! Хотите с ними познакомиться?»

2. Объявление темы:
• Педагог показывает корзину с предметами-символами: «Эти предметы помогут нам отправиться в путешествие!»

• Образовательная: Дать первичный образ России как большой многонациональной страны.
• Развивающая: Активизировать любознательность, воображение.
• Воспитательная: Создать мотивацию к совместной деятельности, атмосферу чуда и предвкушения.

Место: Ковер в центре группы.
Материалы: Карта России, корзина с предметами-символами.
Время: 4-5 минут.

III. Основная часть
«Игровой квест по станциям»

Организация

Дети делятся на 3-4 подгруппы. Каждая группа с взрослым-проводником (помощник воспитателя, родитель) поочередно посещает «национальные станции». Ротация по центрам активности. Время на станции: 4-5 минут. Общее время: 15-20 минут.

Общие для всех станций:
• Образовательные: Познакомить с элементами культуры 2-3 народов России (костюм, приветствие, музыка, игра).
• Развивающие: Развивать эмпатию, коммуникацию, крупную и мелкую моторику, чувство ритма, координацию.
• Воспитательные: Воспитывать уважение, интерес, толерантность, чувство гостеприимства.

Роль взрослых: Педагог руководит процессом и находится на одной из станций. Помощники сопровождают группы.

Станция 1:
«Русская — Хлебосольная»

1. Знакомство: «Здесь живут русские люди, любящие просторы, хороводы и пироги. Они очень гостеприимные!»
2. Активности:
• Приветствие: Поклон (м), реверанс (д).
• Примерка: Элементы костюма (платок, косоворотка).
• Музыка: Игра на деревянных ложках под плясовую.
• Ключевое слово: Хором: «Добро пожаловать!»

• Познакомить с русскими традициями гостеприимства.
• Развивать чувство ритма, координацию.
• Воспитывать доброжелательность.

Материалы: Сарафан, косоворотка, платки, ложки, аудиозапись русской плясовой.

Станция 2:
«Северная — Снежная»
(ненецкая/чукотская)

1. Знакомство: «Здесь живут сильные люди, дружат с оленями и белыми медведями.»
2. Активности:
• Приветствие: Дружеский удар кулачками.
• Движение: «Ходьба по сугробам», «Метание снежков» (мягкие шарики).
• Звуки: Слушание бубна — «голос ветра».
• Ключевое слово: Радостное «Хей!»

• Познакомить с особенностями жизни на Севере.
• Развивать крупную моторику, воображение.
• Воспитывать уважение к суровому труду.

Материалы: Упрощенная малица, бубен, «снежки», изображения оленей.

Станция 3:
«Южная — Горная и Праздничная»
(дагестанская/кавказская)

1. Знакомство: «Там, где высокие горы, живут горячие, гордые люди, любящие танцы и дружбу.»
2. Активности:
• Приветствие: Рука к сердцу (жест уважения).
• Танец: Простые шаги в хороводе под лезгинку.
• Игра: «Быстрая папаха» — надеть-снять.
• Ключевое слово: «Салам!» (Здравствуй!).

• Познакомить с традициями горских народов.
• Развивать координацию, внимательность, чувство ритма.
• Воспитывать уважение к традициям.

Материалы: Папаха, элементы платья (пояс), бубен/даф, аудиозапись лезгинки.

IV. Заключительная часть
«Общий круг дружбы»

Содержание

1. Общий сбор и рефлексия:
• Все возвращаются к карте. Беседа: «Что понравилось? Чем люди похожи?» Вывод: все улыбаются, играют, танцуют, дружат, живут в одной стране.

2. Творческая работа «Куклы-друзья»:
• Дети создают аппликацию «Национальный костюм» на бумажной заготовке-человечке.

3. Ритуал единства:
• Большой хоровод вокруг карты России, в центре — все символы путешествия.
• Заключительные слова: «Мы разные — в этом наше богатство! Мы вместе — в этом наша сила!».

4. Завершение:
• Шествие с готовыми куклами под песню о дружбе.

• Образовательная: обобщить впечатления, закрепить идею единства в многообразии.
• Развивающая: развивать творческие способности, мелкую моторику, речевую активность.
• Воспитательная: создать эмоционально-положительное завершение, чувство общности и патриотизма. Получить материальный результат (продукт деятельности).

Место: Ковер у карты → творческие столы → снова ковер.
Материалы: Заготовки бумажных кукол, элементы костюмов для аппликации, клей, аудиозапись песни о дружбе.
Время: 7-10 минут.

V. Методические рекомендации

Язык и акценты

• Использовать простые, образные сравнения («танец быстрый как горный ручей»).
• Важно! После знакомства с отличиями всегда подчеркивать сходство («А мы тоже так любим играть? Значит, мы похожи!»).

Инклюзия и учет индивидуальности

• Тактично отметить культурные особенности детей группы, если они готовы ими поделиться («А у Маши папа говорит по-татарски, и это здорово!»).

Продукт и продолжение

• Организация выставки «Дружная семья народов России» в раздевалке из готовых кукол.
• Продолжение в РППС: Введение атрибутов в свободную игру, чтение сказок, прослушивание музыки народов России в группе.