Мастер-класс для родителей на тему "Детское экспериментирование с водой" возраст 2-3 года
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

№ п/п

Название этапа занятия

Содержание этапа занятия

Длительность этапа

1.

Мотивационно – ориентировочный

Дети и родители входят в зал.

Воспитатель: Уважаемые родители мы рады приветствовать вас на нашем мастер-классе, приглашаем вас за подготовленные столы.

Родители вместе с детьми усаживаются за столы.

1 минуты

2.

Основной этап

Воспитатель заранее подготавливает все материалы. Воспитатель предлагает сесть детям и родителям за подготовленные столы.

Родители и дети садятся за столы.

Воспитатель рассказывает родителям о том, что такое детское экспериментирование и почему оно так важно для детей раннего возраста:

- Древняя китайская мудрость гласит: «Скажи мне один раз и я забуду, покажи мне и я может быть запомню, вовлеки меня и я запомню на всю жизнь». В этом выказывании таится очень важная мысль, дети мало воспринимают слова, они исследуют мир через непосредственный контакт с ним. Именно поэтому экспериментирование с водой – это отличный способ не просто развлечь ребенка, но и рассказать ему что-то новое об окружающем его мире.

Мы хотим показать вам сегодня, уважаемые родители, несколько увлекательных экспериментов, которые вы можете провести в домашних условиях.

Для первого эксперимента нам понадобятся три стакана, сахар и дольки лимона.

Воспитатель показывает родителям первый эксперимент:

- Самое первое с помощью чего дети начинают исследовать все вокруг – это рот. Вкусовые ощущения, так же важны, как и зрение, поэтому, первый наш эксперимент будет направлен на развитие именно их.

- Сначала нужно дать детям попробовать просто воду. Обязательно спрашиваем у детей, какая на вкус вода, потом обязательно поясняем, что вода безвкусная. У водички нет вкуса. Затем, добавляем во второй стакан сахар, размешиваем до растворения и снова даем попробовать ребенку. В этот раз говорим, что водичка сладкая. Знакомим детей с понятиями «сладкий и безвкусный», на этом этапе можно снова дать попробовать детям чистую воду, чтобы они могли сравнить вкусы воды.

Те же действия проводим с водой и лимонным соком.

Эксперимент №2

Воспитатель обращается к детям и родителям, показывая им бутылки с водой.

- Смотрите, у меня есть бутылочки с водой, вода прозрачная, через бутылочку вы можете увидеть маму. Вода прозрачная. Я сейчас покажу вам волшебный фокус.

Воспитатель раздает каждому ребенку по бутылке с водой и просит их потрясти, вода в бутылках окрашивается разными цветами.

- Дети, попробуйте сейчас посмотреть через бутылки, видите маму?

Эксперимент №3

Воспитатель достает одноразовые пеленки с нарисованными маркером цветами. Обращается к детям:

- Смотрите, дети, у нас выросла целая поляна цветов, только, они почему-то не имеют цвета. Давайте раскрасим их нашей волшебной водичкой.

Воспитатель раздает каждому ребенку по пипетке Пастера. Родители показывают детям, как правильно набрать цветную воду в пипетку и как разукрасить ей цветы.

Воспитатель обращается к родителям:

- Этот эксперимент не только очень интересен детям, но и является отличным упражнением для развития мелкой моторики, формирования пинцетного захвата, что в свою очередь в будущем готовит руку к письму.

Воспитатель обращается к детям:

- Вы, наверное, устали сидеть? Давайте встанем и покажем вашим мамам, как вы по утрам умываетесь.

Физ. минутка.

Водичка — водичка, (ладони под воображаемую струю воды)

Умой мое личико, (ладонями «умывание лица»)

Чтобы глазки блестели , (моргание глазками)

Чтобы щечки краснели, (потирание ладонями щеки

Чтоб смеялся роток. (широко улыбаемся)

Чтоб кусался зубок, (щелкание зубами)

Эксперимент №4 «Кувшинки»

Воспитатель приглашает детей и родителей подойти к столу, на котором стоит таз, наполненный водой.

Второй воспитатель выносит поднос с бумажными цветами, сложенными в бутоны.

- Что же, чудеса на этом не заканчиваются. Мы вами раскрашивали цветы на поляне, а теперь мы поможем другим цветам расцвести.

Воспитатель показывает, как правильно опустить бутон в воду, чтобы он раскрылся.

Воспитатель предлагает взять бутоны родителям и детям, и предлагаем им самостоятельно опустить цветы во воду, чтобы они могли распуститься.

- Наши цветы попили воды и распустились.

15 минут

3.

Заключительная часть

Воспитатель обращается к детям.

- Вам понравилось, как распустились цветочки? Хотите еще немного поиграть? Мы вами сегодня играли с водичкой, а мне тут тучка передала блестящие капельки. Вот они у меня в ведерке спрятались, давайте их собирать?

Воспитатель рассыпает капли из блестящего картона, дети собирают.

Воспитатели прощаются с детьми и родителями

5 минута