Краткосрочный проект на тему: «Природа родного края»
план-конспект занятия по окружающему миру

                                         УТВЕРЖДАЮ

                                              Директор МКДОУ

                                                                    «Детский сад №2» г.п. Нарткала

                                                                        _______________А.Б.Нагацуева        

Краткосрочный проект на тему:

«Природа родного края»

(06.10.-31.10.2025г)

Составила воспитатель:

Хатажукова Е.З.

Вид проекта: краткосрочный, экспериментально- познавательный.

Участники проекта: дети старшей  группы, воспитатель, родители.

Актуальность проблемы:

 У каждого из нас есть своя Родина, место, где мы родились и живем, знакомство с которой начинается с детства. Она ближе всего к ребенку. Все увиденное и услышанное впервые интересно и загадочно: как растут цветы и деревья? Откуда берутся листочки? Почему шмель такой пушистый и что он делает на цветке? Вопросам нет конца.

Дети всегда и везде соприкасаются с природой. Зеленые леса и луга, яркие цветы и бабочки, жуки, птицы, звери, движущиеся облака, ручейки даже лужицы после летнего дождя - все это привлекает детей, радует их, дает богатую пищу для их развития.  Из пристального внимания к природе, из привязанности к месту детских игр возникает и развивается любовь к своему краю, к своей природе, к родине, воспитывается чувство патриотизма.

Цель проекта: Привить чувства любви к  семье, к родной природе.  Создание условий для расширения и обогащения представлений детей об объектах неживой и живой природы. Бережное отношение и развитие интереса к природе родного края.

Исследуемыми объектами и явлениями стали:

Окраска, форма и запах цветов и плодов, пение птиц, журчание ручья, плеск воды, шелест травы.

Задачи проекта:

1. Развитие творческую , эксперементально- познавательную, наблюдательную деятельность;

2. Расширить представления об объектах неживой и живой природы;

3. Освоение простых форм наглядно-действенного и наглядно-образного мышления; сенсорного восприятия;

4. Формирование первичных представлений о малой родине;

5. Привить у детей и родителей любовь к природе, желание восхищаться ее красотами.

Предполагаемый результат:

1. Дети научатся видеть красоту природы и прислушиваться к ее звукам;

2. Получат элементарные представления о природе  вокруг нас;

3. Дети овладеют знаниями о растениях их форме, цвете, запахе;

4. Научатся бережному отношению к природе;

5. Закрепят знания эксперементирования с водой.

6. Совместное творчество детей и родителей  сблизит  и поможет лучше узнать друг друга.

Подготовительный этап:

1. Сбор материала по данной теме;

2. Разработка плана реализации проекта;

3. Подбор литературы.

Практический этап:

Мативируемый персонаж «мудрая сова» .

В роли «мудрой совы» воспитатель.

1. Познавательная деятельность  в иллюстративном материале созданым воспитателем « Береги природу», познокомимся со славами писателя Михаила Пришвина: - "Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину".

2. Занятие интегрированное:  эксперемент - сравнение с водой;

В «зоне воды» под музыку «журчание ручья», «шум дождя» дети с закрытыми глазами прикоснутся к воде, налитую в емкости. Представят себя частью природы.

Дети сами имитируют журчание ручья, шум дождя подручными средствами.

Сравним с детьми речную воду с питьевой водой.

3. Чтение Рассказ о природе К. Д. Ушинского « Четыре желания», стихотворение «Нас в любое время года, учит мудрая природа».

4. Коллективная работа: мозаика в технике торцевания «Белая береза»,

Чтение стихотворения «Люблю берёзку русскую», дидактическое упражнение: «Скажи, какая берёза» (белоствольная, стройная, кудрявая, хрустальная, сказочная, плакучая, нарядная.)
- Почему берёзу называют «Доктор»? (из берёзовых почек приготавливают лекарства, берёзовый веник выгоняет хворь, сок полезный и вкусный.)

5. Наблюдение за травой, деревьями, цветами. за небом, за плывущими облаками с  прослушиванием музыки « пение птиц». Ситуационная беседа  на прогулке о форме, цвете, запахе растений.

 Подвижная игра: « Листья и ветер».

7.Совместная детско-взрослая фотовыстовка « Горжусь родным краем».

8. Творческий фестиваль « Полевые цветы» , демонстрация костюмов цветов.

По выбору  речевки, стихи, песни, высказывания .

Грамоты за участие в фестивале.

 Заключительный этап:

Реализация: Совместная детско-взрослая фотовыстовка: «Горжусь родным краем». Творческий фестиваль: «Полевые цветы».

Литература:

 «Методические рекомендации к программе от рождения до школы» М. А. Васильевой, Н. Е. Вераксы.

«Ознакомление детей раннего возраста с природой» Т. Н. Зеленина

 Рассказ о природе К. Д. Ушинского « Четыре желания».