Конспект образовательной деятельности «Письмо солдату» в старшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

ГБОУ начальная школа №1 с. Хворостянка Самаркой области муниципального района Хворостянский Самарской области

Конспект образовательной деятельности

«Письмо солдату»

Подготовила воспитатель:

Васина Любовь Сергеевна

Конспект образовательной деятельности

«Письмо солдату»

 в старшей группе

Цель: создание условий для воспитания чувства патриотизма и изготовление писем для солдат, участвующих в СВО.

Задачи:

      -Формировать в детях патриотические чувства, любовь к Родине

-Расширять знания детей о военных

-Развивать способность сопереживать другим людям, желание совершать добрые поступки

-Развивать коммуникативные умения детей, вовлекая в речевой диалог

-Способствовать пониманию понятия - защитник Отечества

-Воспитывать в детях чувство гордости за военнослужащих, с честью выполняющих свой военный долг, уважение к армии, российскому солдату

-Продолжать развивать творческие способности детей; развивать мелкую моторику рук.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа: Просмотр презентации «Защитники Родины», чтение художественной литературы об армии, Родине, о ВОВ, рассматривание картинок с изображением военнослужащих разных родов войск, военной техники, складывание писем-треугольников.

Материалы и оборудование: картинки с изображением военнослужащих различных родов войск, с изображением солдат, фронтовое письмо и обычное письмо, листы на каждого ребенка, карандаши цветные, иллюстрация с изображением солдата,

песня «Почта фронтовая» Музыка: Ю. Левитин, слова: Н. Лабковский,

Ход образовательной деятельности

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга. 

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться

-Доброе утро!

-Доброе утро, солнцу и птицам!

-Доброе утро улыбчивым лицам!

-Я очень хочу, чтобы у всех сегодня было доброе утро, добрый день. И я хочу видеть вас весёлыми и счастливыми. Пусть на ваших лицах поселится добрая, весёлая улыбка.

Давайте, ребята, передадим это настроение  друг другу, солнышку.

- Вы знаете, как называется наша страна? (Россия)

-Молодцы, правильно! Наша страна – великая держава. Почему «великая»? (одерживает победы в войнах, никогда не нападала на другие страны, только защищалась).

-Страна наша могучая, большая по площади, обнесена границами. А для того, чтобы всем жителям нашей страны жилось спокойно и мирно, ее нужно беречь и защищать.      

     -Ребята, как вы думаете, что значит слово защитник, и как вы понимаете выражение «Защитники Отечества»?

Ответы детей.

Воспитатель: - Ребята, защитник Отечества – это тот человек, который и душой, и делом служит своему народу. В нашей армии и на флоте служат военнослужащие разных специальностей, их очень много, и все они являются защитниками нашей Родины. Посмотрите картинки.

Дети рассматривают картинки.

      - Ребята, а как вы думаете, сложно служить в армии, вдали от родных и близких?

Ответы детей.

Воспитатель: - Конечно, служба в армии требует большой подготовки, выдержки, и разлука с родными и близкими не очень приятна, военнослужащие скучают по семье, близким людям. А для того, чтобы военные меньше скучали, родственники, друзья пишут им письма. Письма писали в армию всегда. Во время Великой Отечественной войны люди писали солдатам письма на фронт, и фронтовики посылали своим родным и близким письма-весточки в виде треугольника.

Дети рассматривают письма-треугольники времён ВОВ.

Рассказ педагога об истории письма-треугольника.

      -Сегодня многие могут удивиться необычной форме этих писем. Но во время ВОВ она никого не удивляла — именно такие письма тогда были самым ценным, что мог принести почтальон, ведь "треугольники" являлись весточкой с фронта от родного человека.

В то тяжёлое для страны время было очень мало бумаги, её не хватало, фронтовые письма летели домой без конвертов и марок. Вот и появились такие треугольнички. Сначала, на одной стороне бумаги писался текст сообщения, а потом листок складывался в треугольник, где на другой стороне писался адрес.

Мы с вами много говорили о ВОВ, о том, какая страшная была эта война, какие подвиги совершали солдаты. К, сожалению, в наше время развязалась еще одна очень страшная война. Многие страны встали против России. Но Россия никогда не сдавалась и сейчас не сдастся. А как вы думаете, что придает силу и уверенность нашим военным, для того, чтобы одержать победу над врагом? (воспитатель выслушивает ответы детей)

- А сейчас мы немного отдохнем.

Физкульминутка.  

Утром Солнышко встает, (Руки поднять вверх).

Всех на улицу зовет (Сгибать руки в локтях к груди).

Выхожу из дома я: (Показать рукой на себя).

«Здравствуй, улица моя!» (Выпрямить руки в стороны).

Отвечаю Солнцу я (Поднять руки над головой).

Отвечаю Травам я (Опустить руки на ковер).

Отвечаю Ветру я (Поднять руки над головой и покачать ими).

Здравствуй, Родина моя! (Взять друг друга за руки).

В ответ им из дома от жен, подруг, матерей, родных и друзей, оставшихся в тылу, приходили письма с волнением за судьбу фронтовика, люди рассказывали о жизни в тылу – работе, учебе, бомбежках и эвакуации.

Посмотрите, как радовались солдаты письмам.

Дети рассматривают изображения читающих письма солдат.

Воспитатель: Дорогие ребята! С самого начала специальной военной операции российские школьники поддерживают наших солдат и офицеров. Военнослужащим направлено более очень много детских писем и рисунков, которые вызвали самые теплые чувства у наших солдат и офицеров.

Эта традиция берет свое начало еще с трудных периодов Великой Отечественной войны, когда письмо несло в себе радостную весть для солдата из родного края, любимых и близких для него людей.

В наше время, как и тогда, мужчины с оружием в руках защищают нашу Родину, выполняют свой воинский долг. Оказавшись вдали от дома, они испытывают трудности и лишения. Поэтому для них письмо из дома, по - прежнему, - это источник радости и вдохновения, который придает им силу и уверенность.

Ребята, вам предлагается принять участие во Всероссийской акции «Письмо солдату» и сделать послания для наших парней-солдат, которые воюют на Украине, защищают наш народ, нашу Родину, выполняют свой воинский долг, рискуя своими жизнями, проявляя героизм и профессионализм. Ваши письма и рисунки будут переданы военнослужащим, которые защищают нашу Родину с оружием в руках.

 Писать мы ещё не умеем, но мы можем нарисовать рисунки, которые, я уверена, бойцам будут очень приятны, потом сложим их треугольниками, как делали наши прапрабабушки и прапрадедушки во время Великой Отечественной войны.

-У вас на столах лежат листы бумаги, и я хотела предложить вам нарисовать письмо — пожелание солдату. Я предлагаю вам закрыть глазки,  и попробуйте изложить свои мысли в виде рисунка, а потом мы его подпишем и отправим солдатам.

Но сначала разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Наша армия»

Аты – баты! Аты – баты! (поочередно шагают указательным и средним пальцами то правой, то левой руки)

На парад идут солдаты.

Вот идут танкисты,

Потом артиллеристы,

А потом пехота

Рота за ротой. (по очереди соединяем подушечки пальцев, начиная с большого пальца)

1 этап.  Дети рисуют рисунки для солдата, затем воспитатель подписывает рисунки с добавлением пожеланий и слов благодарности Дети рисуют под музыкальное сопровождение. (Звучит песня «Почта фронтовая» Музыка: Ю. Левитин, Слова: Н. Лабковский)

2 этап. Показ и объяснение воспитателя как складывать письма - «треугольники», а потом сложить свое письмо-рисунок.

- Обычный тетрадный лист, он прямоугольный, сворачивается верхним краем к боковому левому, получившийся треугольник сворачиваем еще пополам. Оставшаяся полоса бумаги (поскольку тетрадь не квадратной формы, а прямоугольной) вставляется, как клапан, внутрь треугольника.

3 этап. После показа дети складывают бумагу с опорой на схему последовательности складывания.

Рефлексия

- Что нового мы сегодня с вами узнали?

- Что мы сегодня делали?

-Вам понравилось занятие?

-Что было делать трудно?

- Что легко?

- Итак, дети, какой теме было посвящено наше сегодняшнее занятие? Что нового мы сегодня с вами узнали? Что мы сегодня делали? С помощью чего мы сделали наши письма поздравления? Вам понравилось занятие? Что было делать трудно? Что легко?

Оценка и рассматривание детских работ.

- Вот сколько много получилось поздравительных писем и все они замечательные. Прочитав это письмо, солдат будет понимать, что все это он делает не зря, а для спасения наших жизней.