Интегрированное занятие по природному окружению «Путешествие в зеленую сказку»
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №126 комбинированного вида

Выборгского района Санкт-Петербурга

Конспект интегрированного занятия по природному окружению

«Путешествие в зеленую сказку»

для детей младшей группы общеразвивающей направленности

Воспитатель: Насибулова А.А.

Санкт-Петербург

2026

Цель: вызвать у детей познавательный интерес в процессе знакомства с первоцветами и деревьями.

Задачи:

Образовательные:

• Расширить представления у детей о первых весенних цветах: мать-и-мачехе и одуванчике;
• Расширить представления у детей о деревьях: береза, ель, клен;
• Формировать у детей умения различать деревья и выделять их части;
• Продолжать учить детей рисовать прямые линии у веток ели;
• Учить детей собирать целое из частей в процессе совместной деятельности;
• Активизировать словарный запас детей за счет слов: мать-и-мачеха, одуванчик, береза, ель, клен, корень, ствол, ветви, листья, иголки, солнце, дождь, скворец, вода;
• Упражнять детей в беге в определенном направлении и действовать в соответствии с правилами.

Развивающие:

• Развивать у детей наблюдательность, внимание и мышление;
• Развивать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, правильно отвечать на него.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к удивительному миру растений;
• Воспитывать бережное отношение к природе;
• Воспитывать умение работать в команде.

Материалы и оборудование:

• Игрушки – пчелка;
• Цветочная полянка - ткань;
• Изображение ели без иголок по количеству детей;
• Зеленые карандаши по количеству детей;
• Иллюстрации с изображением деревьев (береза, ель, клен) и первоцветов (мать-и-мачеха, одуванчик); а также с изображением скворца;
• Разрезные картинки первоцветов по количеству детей;
• Зонт;
• Музыка для подвижной игры «Солнышко и дождик»;
• Запись пения птиц;
• Иллюстрации с разными частями деревьев;
• Аудиоколонка;
• Цветы улыбающиеся, грустные.

Используемые технологии:

• Игровая технология
• Технология музыкального воздействия
• Здоровьесберегающие технологии (физическая активность, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика).

Ход занятия:

Воспитатель: здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие в зеленую сказку.

Воспитатель: как вы думаете на чем можно отправиться в путешествие?

Ответы детей:

Воспитатель: а мы отправимся в путешествие на воздушном шаре.

Дети и воспитатель встают в круг.

Игровое упражнение «Воздушный шар»:

Иногда шар будет подниматься высоко в небо (прыжки на месте);

Иногда шар будет опускаться вниз (сесть на корточки);

Мы увидим высокие деревья (поднять руки вверх);

Внизу мы увидим прекрасные цветы (опустить руки вниз).

Воспитатель: ребята, вот мы с вами и в сказке. Посмотрите какая прекрасная цветочная полянка, какие красивые цветы на ней! (на цветочной полянке находятся иллюстрации: мать-и-мачеха и одуванчик). А вы знаете, как называются эти цветы?

Ответы детей:

Воспитатель: это мать-и-мачеха и одуванчик (воспитатель демонстрирует иллюстрации, озвучивая название цветов).

Ой, кто же это перелетает с цветка на цветок?

Ответы детей:

Воспитатель: правильно! Это пчелка! Она садится на цветочки и собирает нектар. Давайте поможем пчелке быстрее перелетать с цветка на цветок, чтобы она смогла собрать больше нектара?

Ответы детей:

Воспитатель: чтобы помочь пчелке вам нужно подуть на нее.

Дыхательная гимнастика «Летающая пчелка».

Воспитатель: спасибо, ребята! Благодаря вам пчелка смогла собрать много нектара и сделает из него вкусный мед. Но посмотрите, мне кажется наша пчелка чем-то расстроена. Как вы думаете, почему она грустит?

Ответы детей:

Пчелка (воспитатель): ребята, подул сильный ветер и перепутал части разных цветов. Поможете правильно собрать изображения цветов из частей?

Ответы детей:

Дидактическая игра «Собери цветок из частей».

Детям нужно собрать изображение первоцветов (мать-и-мачеха, одуванчик) из частей.

Пчелка (воспитатель): спасибо вам, детки! Какие красивые цветы у вас получились!

Воспитатель: ребята обратите внимание какие красивые цветы и зеленые растения на этой полянке! А как вы думаете, что необходимо всем растениям, чтобы они росли и радовали нас своей красотой?

Ответы детей:

Воспитатель: всем растениям необходимо солнце и вода! Но ведь растения на полянке никто не поливает. Откуда же растения могут взять воду? Какое явление природы поможет им получить влагу?

Ответы детей:

Воспитатель: правильно! Это дождь!

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Дети «гуляют» под музыку, когда музыка меняется, дети бегут к воспитателю под зонт.

Воспитатель: ребята, вы слышите? Кто же это так красиво поет? (звучит запись пения птиц).

Ответы детей:

Воспитатель: молодцы! Это поет птица, она называется - скворец! (демонстрация иллюстрации «Скворец»). А где живут птицы?

Ответы детей:

Воспитатель: птицы живут на деревьях. Ребята, а чем похожи деревья между собой?

Ответы детей:

Воспитатель: у всех деревьев есть корень, ствол, ветви и листья.

Дидактическая игра «Собери дерево».

Воспитатель: ребята, а какие деревья вы знаете?

Ответы детей:

Воспитатель: сейчас я буду показывать вам картинки, а вы мне будете говорить, как называются деревья, которые на них изображены.

Демонстрация иллюстраций: береза, ель, клен.

Воспитатель: какие вы молодцы! Как много знаете деревьев!

Ребята, а что же растет на ветвях деревьев?

Ответы детей:

Воспитатель: конечно! Это листья!

Пальчиковая гимнастика «Листочки»:

Ветер по лесу гулял,

Ветер листики считал (плавные движения кистями рук);

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки – золотой,

Вот последний лист с осинки (дети загибают по одному пальцу);

Ветер бросил на тропинку (дети кладут руки на колени).

Воспитатель: ребята, как вы думаете, у всех ли деревьев на ветвях есть листья?

Ответы детей:

Воспитатель: есть такое дерево – ель. Что же растет на ее ветвях?

Ответы детей:

Воспитатель: правильно! Это иголки!

Ребята, посмотрите, на столах лежат рисунки, на них изображены ели, мы видим стволы и ветви, но чего-то не хватает. Как вы думаете, чего не хватает на рисунках?

Ответы детей:

Воспитатель: верно! На ветвях не хватает иголок. Нарисуете иголки на ветвях елей?

Ответы детей:

Рисование «Иголочки на елочке».

Воспитатель: какие вы молодцы! Теперь у всех елочек есть иголки.

Ребята, а наше путешествие подошло к концу и нам нужно возвращаться в детский сад.

Дети и воспитатель встают в круг, держатся за руки и идут по кругу.

Наш воздушный шар отправляется в детский сад.

Вот мы и приземлились в нашей группе (сесть на корточки).

Воспитатель: если вам понравилось наше путешествие, возьмите картинку с улыбающимся цветочком, а если не понравилось, то с грустным (на столе лежат картинки с улыбающимися и грустными цветами).