Методическая разработка: Конспект занятия по познавательному развитию "Путешествие в город мастеров" для детей старшего дошкольного возрста
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №92 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия

с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

«Путешествие в город Мастеров»

Разработала:

Мотрич Ольга Ивановна

воспитатель

Санкт-Петербург

2026

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель: Формирование у детей представлений о разнообразии профессий, их значимости.

Задачи:

• Образовательные:

• обобщать и расширять знания детей о разных видах профессий;
• формировать представления о трудовых действиях, орудиях труда, необходимых для разных профессий;
• обогащать словарный запас детей, словами, обозначающими профессии, трудовые действия и орудия труда;
• продолжать совершенствовать связную речь, последовательно излагать свои мысли.

• Развивающие:

• развивать познавательный интерес к разным профессиям, любознательность и стремление узнавать новое;
• развивать логическое мышление, умение анализировать, обобщать и делать выводы;
• развивать творческие способности, воображение и фантазию в процессе игровой деятельности.

• Воспитательные:

• воспитывать уважительное отношение к труду людей разных профессий;
• воспитывать коммуникативные навыки, умение работать в команде, договариваться и сотрудничать.

Материалы и оборудование:

Демонстрационные:

• картинки по теме: «Профессии, которые нас окружают»;
• телефон;
• конверт с загадками о профессиях;
• сундучок, в котором лежит сюрприз для детей - раскраски.

Раздаточные:

• мяч;
• разрезные картинки с изображением: полицейского, продавца, учителя, почтальона, врача;
• чудесный мешочек с орудиями труда: градусник, руль, расчёска, молоток, краски, бубен, касса, совок, мел, половник;

Словарная работа:

• активизация: названия профессий (врач, повар, шофер, продавец, строитель, учитель, пожарный, парикмахер, художник, музыкант); глаголы-действия (лечит, готовит, водит машину, продает, строит, учит, тушит пожары, стрижет, пишет картины, играет на инструменте); места работы (больница, школа, магазин, стройка, парикмахерская);
• обогащение: мастер, орудия труда, профессия;
• введение в речь: фразы и речевые обороты («Все профессии нужны, все профессии важны»; «Хороший мастер знает свое дело»).

Предварительная работа:

• беседы о профессиях родителей;
• рассматривание иллюстраций о разных профессиях;
• чтение художественной литературы о профессиях (стихи, рассказы, сказки);
• рассматривание альбома «Профессии в детском саду»;
• дидактические игры: «Кому что надо», «Угадай профессию», лото «Профессии»;
• сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Магазин», «Стройка», «Почта»;
• разучивание физкультминутки.

Ход занятия

I. Вводная часть (3-5 мин)

• Приветствие и создание эмоционального настроя.

Воспитатель: «Ребята, сегодня у нас необычный день - к нам пришли гости. Давайте поприветствуем их».

Дети:

«Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся-

Утро доброе начнётся.

- ДОБРОЕ УТРО!»

• Мотивация. Голосовое сообщение от жителей города Мастеров.

Воспитатель: «Ребята, сегодня утром, мне на телефон пришло голосовое сообщение. Хотите его прослушать?»

Дети: «Да!»

Слушаем сообщение: «Здравствуйте, ребята! Мы жители города Мастеров приглашаем вас в гости. Наш город необычный. Здесь каждый житель - мастер своего дела.»

Воспитатель: «Ребята, хотите отправиться в путешествие в город Мастеров?»

Дети: «Да!»

Воспитатель: «А как вы думаете, кто такие мастера?»

Дети: «Люди, которые хорошо умеют работать».

Воспитатель: «Правильно! Мастер - это человек, который хорошо знает своё дело, свою профессию. А что такое профессия?»

Дети: «Это работа, которую выполняют люди».

Воспитатель: «Верно! Профессия — это дело, которым занимается человек и получает за это деньги. Профессий очень много и все они разные. Чтобы о них узнать, мы отправляемся в город Мастеров. Готовы?»

Дети: «Да!»

II. Основная часть (15-18 мин)

Воспитатель: «Тогда в путь! Но, чтобы попасть в эту страну, нам нужно закрыть глаза, медленно покружиться и произнести волшебные слова:

«Раз, два, три - в город Мастеров нас перенеси!»

Воспитатель: «Вот мы и очутились в городе Мастеров. Давайте погуляем по улицам этого удивительного города».

• Улица «Профессиональная»

Воспитатель: «Мы с вами на улице «Профессиональная». Здесь живут люди разных профессий, а каких профессий вам нужно будет угадать».

Игра «Угадай профессию»

Воспитатель: «Сейчас я буду описывать человека какой-то профессии, а вы должны догадаться, кого я имею ввиду.

1. Этот человек работает на стройке. Из кирпичей и бетонных плит он строит дома, мосты, детские сады и школы. Он носит специальную одежду, на голове защитная каска. Главные помощники- мастерок, молоток, пила, отвертка. Кто этот умелый мастер?»

Дети: «Это строитель».

Воспитатель: «Верно, это строитель».

(Ребенок находит картинку «Строитель» и прикрепляет к доске)

2. «Этот человек - настоящий герой, смелый и сильный. У него специальная одежда, которая защищает его от огня и дыма. Он тушит огонь и спасает людей из горящих зданий. Как же зовут этого отважного героя?»

Дети: «Это пожарный».

Воспитатель: «Правильно, это пожарный».

(Ребенок находит картинку «Пожарный» и прикрепляет к доске)

3. «Этот человек работает в поликлинике или больнице. Он лечит детей и взрослых от болезней, прописывает лекарства и делает уколы. Кто этот заботливый человек?»

Дети: «Это врач, доктор».

Воспитатель: «Молодцы, это врач».

(Ребенок находит картинку «Врач» и прикрепляет к доске)

4. «Этот человек- настоящий волшебник, который делает людей красивыми. Его главные инструменты- ножницы, расческа и фен. Он умеет делать модные и красивые стрижки, прически. Кто этот мастер красоты?»

Дети: «Это парикмахер».

Воспитатель: «Правильно, это парикмахер».

(Ребенок находит картинку «Парикмахер» и прикрепляет к доске)

5. «Этот человек каждый день встречает детей в просторном классе. Перед ним всегда висит большая доска, на которой он пишет мелом. Он учит детей писать, читать, считать. Его верные помощники книги, журналы, указка, глобус. Кто же это?»

Дети: «Это учитель».

Воспитатель: «Верно, это учитель».

(Ребенок находит картинку «Учитель» и прикрепляет к доске)

Воспитатель: «Ребята, представьте, что было бы если бы не было строителей?

Дети: «Людям негде было бы жить».

Воспитатель: «Правильно! Значит строитель, нужная профессия. А если бы не было пожарных, что было бы?»

Дети: «Некому было бы тушить пожары, все дома бы сгорели».

Воспитатель: «Верно! Значит пожарный, важная профессия. А что было бы, если бы не было врачей?»

Дети: «Больных никто бы не лечил, они могли бы умереть».

Воспитатель: «Верно, значит профессия врача очень нужная и важная. А что было бы, если не было бы парикмахеров?»

Дети: «Люди ходили бы лохматыми и нестриженными».

Воспитатель: «Правильно, значит профессия парикмахер очень нужная. Ребята, а если бы не было учителей, что бы было?»

Дети: «Люди не умели бы читать, писать, считать».

Воспитатель: «Верно! Значит профессия учитель, тоже очень важная. Ребята, какой можно сделать вывод? Существует ли самая важная и нужная профессия?»

Дети: «Нет, все профессии нужны, все профессии важны!»

• Улица «Инструментальная»

Воспитатель: «Отправляемся дальше. Мы с вами находимся на улице «Инструментальной». Жители этой улицы приготовили для вас задание».

Игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель: «В этом чудесном мешочке спрятались орудия труда. Вы по очереди опускаете руку в мешочек, достаете один предмет, называете его и говорите, какому мастеру он нужен и зачем».

Дети:

• Это половник. Он нужен повару, чтобы разливать суп или компот.
• Это градусник. Он нужен врачу, чтобы мерить температуру.
• Это руль. Он нужен водителю, чтобы управлять автомобилем.
• Это расчёска. Она нужна парикмахеру, чтобы расчёсывать волосы.
• Это молоток. Он нужен строителю, чтобы забивать гвозди.
• Это краски. Они нужны художнику, чтобы рисовать картины.
• Это бубен. Он нужен музыканту, чтобы играть на нём.
• Это касса. Она нужна продавцу, чтобы оплатить товар.
• Это кастрюля. Она нужна повару, чтобы готовить еду.
• Это совок. Он нужен уборщице, чтобы собирать в него мусор.
• Это мел. Он нужен учителю, чтобы писать на доске.

Воспитатель: «Молодцы, ребята, все предметы и профессии вы назвали правильно. Жители города Мастеров любят не только трудиться, но и играть. Давайте и мы поиграем с вами».

• Физкультминутка «Профессии»

Мы в профессии играли. (Ходьба на месте)

В миг мы летчиками стали! (Прямые руки в стороны)

В самолёте полетали- (Покружиться вокруг себя )

И шоферами вдруг стали! (Ходьба на месте)

Руль теперь в руках у нас. (Руки перед собой, «держим руль»)

Быстро едем просто класс! (Бег вокруг себя с рулем)

А теперь на стройке мы (Ходьба на месте)

Кладём ровно кирпичи. (Руки перед собой согнуты в локтях)

Раз - кирпич и два, и три - (Поднимаем руки вверх )

Строим дом мы, посмотри! (Соединить прямые руки над головой)

Воспитатель: «Ребята, мы с вами поиграли, отдохнули. А теперь идем дальше».

• Площадь «Знаний»

Воспитатель: «Мы пришли на самую главную площадь города, которая называется площадь «Знаний». Давайте и мы поделимся своими знаниями с мастерами города».

Игра с мячом «Кто что делает?»

Воспитатель: «Я буду называть профессию и бросать вам мяч, а вы должны поймать мяч и назвать, что делает человек этой профессии».

Воспитатель: Дети:

• Врач лечит людей
• Строитель строит дома
• Пожарный тушит пожары
• Повар готовит еду
• Дворник подметает улицы
• Пекарь печёт хлеб
• Художник рисует картины
• Почтальон разносит газету, журналы, письма
• Швея шьёт одежду
• Парикмахер делает причёски, стрижёт волосы

Воспитатель: «Молодцы, вы все правильно сказали. Главное - нужно хорошо выполнять свою любимую работу».

• Улица «Собирательная»

Воспитатель: «Мы отправляемся дальше на улицу, которая называется «Собирательная». Здесь мастера оставили свои фотографии, но они рассыпались. Помогите их собрать и назвать профессию».

Игра «Собери картинки»

Воспитатель: «Ребята вам нужно объединиться в пары и собрать картинки».

(Дети в парах собирают разрезные картинки)

Воспитатель: «Какая картинка получилась у вашей пары? Где этот мастер работает?»

Дети:

• Мы собрали полицейского. Он работает в полиции.
• Мы собрали продавца. Он работает магазине.
• А у нас учитель. Он работает в школе.
• А у нас почтальон. Он работает на почте.
• Мы собрали врача. Он работает в больнице.

Воспитатель: «Отлично, ребята! Вы показали, что умеете не только собирать картинки, но и знаете где работают эти мастера».

• Улица «Угадай-ка»

Воспитатель: «Продолжаем наше путешествие. Мы с вами на улице «Угадай-ка».

Смотрите, ребята, какой-то конверт лежит. Давайте посмотрим, что же там. Это загадки, которые мастера для вас приготовили. Давайте их разгадаем и узнаем кто же живёт на этой улице?»

Отгадываем загадки

1. Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные

Пахучие котлеты

Салаты, винегреты

Все завтраки, обеды?

Дети: это повар.

2. Громко прозвенел звонок,

В классе начался урок.

Знает школьник и родитель-

Проведет урок...

Дети: Учитель

3. Встаём мы очень рано

Ведь наша забота

Всех отвозить по утрам на работу.

Дети: Шофёр, водитель

4. С малышами я вожусь,

Никогда я не сержусь

С ними я люблю играть,

Заниматься и гулять.

Дети: это воспитатель

5. Он не лётчик, не пилот

Он ведет не самолёт,

А огромную ракету

Дети, кто скажите, это?

Дети: Космонавт

Воспитатель: «Молодцы! Все загадки разгадали.

Ой, ребята, смотрите-ка сундучок стоит! Давайте в него заглянем?»

Дети: «Давайте!»

Воспитатель: «Здесь записка, сейчас я вам ее прочитаю:

«Дорогие ребята! Вы сегодня были очень старательными, умными и сообразительными. Вы отлично справились со всеми заданиями! На память о путешествии по городу Мастеров примите от нас подарки - раскраски с профессиями. Жители города Мастеров»

III. Заключительная часть (2-3 мин)

• Рефлексия и подведение итогов

Воспитатель: «Ребята, наше путешествие по городу Мастеров заканчивается. Нам пора возвращаться обратно в детский сад, в свою группу. Закрывайте глаза, медленно покружитесь и повторяйте за мной:

«Раз, два, три - в группу нас перенеси»

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествие?

• Где мы с вами были?
• На каких улицах мы побывали?
• Что нового узнали?
• Что больше всего запомнилось?
• Какое задание показалось вам самым сложным?

(Дети делятся впечатлениями)

Воспитатель: «Наше занятие подошло к концу. Давайте попрощаемся с нашими гостями».

Дети: до свидания!