Конспект занятия для первой младшей группы (дети 2–3 лет) по теме «Посуда». Занятие построено на наглядности, игровой мотивации и сенсорном развитии.
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

 Конспект занятия для первой младшей группы (дети 2–3 лет) по теме «Посуда». Занятие построено на наглядности, игровой мотивации и сенсорном развитии.

Тема: «Посуда для куклы Кати»
Возраст: 1 младшая группа (2–3 года)
Цель: Формировать элементарные представления о посуде (чайная и столовая).

Задачи:

1. Учить различать чашку и тарелку по внешнему виду, названию и назначению.
2. Активизировать речь: чашка, тарелка, ложка, чай, суп, мыть.
3. Развивать мелкую моторику (игра с вкладышами).
4. Воспитывать желание помогать игрушкам.

Ход занятия

1. Организационный момент (Сюрпризный)
Воспитатель показывает куклу Катю с грязным лицом и руками.

— «Ой, ребята, наша Катя грустная. Она хотела поесть, но испачкалась. А почему? Она не знает, где какая посуда. Поможем Кате?»

2. Основная часть. Знакомство с посудой

· 2.1. Рассматривание тарелки (глубокая и мелкая)
  Воспитатель достает тарелки.
  — «Это тарелка. Глубокая — для супа. А мелкая — для котлеты и каши. Какая тарелка? (Круглая). Что мы едим из тарелки? (Суп, кашу)».
· 2.2. Рассматривание чашки
  — «Это чашка. У нее есть ручка, чтобы не обжечься. Что пьют из чашки? (Чай, компот, молоко)».
· 2.3. Игра «Чего не хватает?»
  На столе: тарелка (без ложки) и чашка (без блюдца).
  — «Катя хочет съесть суп, но чем она будет есть? Правильно, ложкой! А пить чай? Из чашки, а блюдце подставим, чтобы не капало».

3. Динамическая пауза (Физминутка)

«Вот большой стеклянный чайник, (надуть животик — чайник)
Очень важный, как начальник.
Вот фарфоровые чашки, (присесть, руку на пояс — ручка чашки)
Очень хрупкие, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца, (кружиться, рисуя круг руками)
Только стукни — разобьются.
Вот серебряные ложки, (потянуться, сомкнуть руки над головой)
Голова на тонкой ножке.
Вот пластиковый поднос, (лечь на пол, вытянуться)
*Он посуду нам принес».

4. Игровое упражнение «Разложи правильно»
На ковре перемешаны кукольные тарелки и чашки.

— «Кукла Катя просит: на синюю салфетку поставьте тарелки, а на красную — чашки».
Дети выполняют. Воспитатель спрашивает у 1–2 детей: «Что ты поставил? Тарелку или чашку?».

5. Практическая часть (или пальчиковая игра в зависимости от времени)

Вариант для 1 младшей группы (пальчиковая гимнастика):

«Мы посуду перемыли: (тереть одной ладонью другую)
Чайник, чашку, блюдце, ложку
И большую поварешку.
Мы посуду перемыли, (тереть другой ладонью)
Только чашку мы разбили, (загибать пальцы)
*Ковшик тоже развалился,
*Нос у чайника отбился.
*Ложку мы чуть-чуть сломали — (погрозить пальцем)
Так мы маме помогали!»

6. Рефлексия (Итог)
Кукла Катя благодарит детей, стала чистая и веселая.

— «Что мы сегодня показывали Кате? (Посуду). Какую посуду вы знаете? (Тарелку, чашку, ложку). А вы дома помогаете мыть посуду? Молодцы!»