Конспект занятия для первой младшей группы (дети 2–3 лет) по теме «Обувь». Задание построено в игровой форме с учётом возраста: короткая длительность, смена деятельности, сюрпризные моменты.
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

 Конспект занятия для первой младшей группы (дети 2–3 лет) по теме «Обувь». Здание построено в игровой форме с учётом возраста: короткая длительность, смена деятельности, сюрпризные моменты.

Конспект занятия в 1 младшей группе «Наши ножки и обувка»

Цель: Формирование первичных представлений об обуви, её назначении и частях.

Задачи:

1. Учить различать обувь по внешнему виду (ботинки, сапоги, тапочки).
2. Понимать обобщающие слова «обувь», «обуваться».
3. Развивать мелкую моторику (шнуровка, застёжки).
4. Воспитывать бережное отношение к вещам и опрятность.

Материалы: Кукла Катя, детские ботинки, сапоги, тапочки (или картинки), шнурки-тренажёры (картонные силуэты ботинок с дырочками), дорожки разной фактуры (ребристая, гладкая, мягкая), магнитофон с записью весёлого марша.

Ход занятия:

1. Организационный момент (1–2 мин)
Воспитатель показывает куклу Катю:
— «Здравствуйте, ребята! Что-то у нашей Кати ножки замёрзли. А у вас ножки не мёрзнут? Почему?»
Дети трогают свои ноги (в носках или обуви). Воспитатель подводит к ответу: «Потому что у нас есть обувь».

2. Сюрпризный момент – Коробка с обувью (3 мин)
Воспитатель достаёт красивую коробку:
— «Что там лежит? Давайте посмотрим!»
По очереди достаёт:

· Тапочки (мягкие). Когда носим? Дома, в садике.
· Ботинки (жёсткие). Когда носим? На улицу. Показывают шнурки, язычок, пятку.
· Сапоги (высокие). Когда носим? Если грязь или лужи, снег.

Игра «Найди такую же» (раздать каждому по 1 картинке или предмету, найти пару).

3. Физминутка «Топ-топ сапожок» (1–2 мин)
Дети встают и выполняют движения по тексту:

Наши ножки топ-топ-топ (топают)
Наши ножки прыг-скок-прыг (прыгают)
А в сапожках они идут (маршируют)
И ни капли не устанут!

4. Дидактическое упражнение «Обуем куклу правильно» (2–3 мин)
Воспитатель путает обувь у куклы (надевает тапок на руку, сапог на голову). Дети смеются и исправляют. Каждый ребёнок выбирает одну пару и надевает на ноги кукле (с помощью воспитателя или на большом плоскостном макете).

5. Игра с массажными дорожками «Пошли ножки по дорожке» (2 мин)
— «Если мы наденем ботиночки, мы можем пойти гулять по разным дорожкам».
Дети поочерёдно проходят босиком или в носочках по дорожкам (ребристая доска, мягкий коврик, пупырчатая). Затем повторяют в игрушечной обуви (например, больших шлёпанцах) – ощущения разные.

6. Развитие мелкой моторики «Шнурок-помощник» (2–3 мин)
Раздать картонные ботинки со шнурками и крупными дырочками. Задача – продеть шнурок (не завязывать, а просто «змейкой» туда-обратно). Можно чередовать с пристёгиванием липучек на игрушечных ботинках.

7. Итог (1 мин)
Воспитатель задаёт вопросы:
— Что мы сегодня надеваем на ножки, чтобы не замёрзнуть? (Обувь).
— Какая бывает обувь? (Тапки, ботинки, сапоги).
— А вы дома обуваетесь сами? Молодцы!

Завершение: Кукла Катя дарит каждому ребёнку наклейку в виде ботиночка. Общий танец под песню «Сапожки скачут по дорожке».

Рекомендации: Если дети устали, можно сократить игру с дорожками. В конце занятия (на вечерней прогулке) обязательно показать детям их реальные сапожки/ботинки и повторить: «Мы обуваемся — идём гулять».