Конспект занятия для первой младшей группы (дети 2–3 лет) по теме «Дождик». Тема: «Дождик, дождик, веселей!»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия для первой младшей группы (дети 2–3 лет) по теме «Дождик».

Тема: «Дождик, дождик, веселей!»

Цель: Формирование у детей представлений о природном явлении «дождь».

Задачи:

· Образовательные: Учить различать силу дождя (сильный — тихий, частый — редкий); учить ритмично наносить штрихи/точки (рисовать дождь).

· Развивающие: Развивать речевое дыхание, чувство ритма, мелкую моторику рук.

· Воспитательные: Воспитывать эмоциональную отзывчивость (жалеть игрушку, радоваться солнышку).

Материалы и оборудование:

· Игрушка Зайка (мокрый или грустный).

· Листы бумаги с нарисованными тучками (по количеству детей).

· Синие восковые мелки или пальчиковые краски (синие).

· Зонт (большой, взрослый).

· Аудиозапись «Звуки дождя» и шумовым эффектом (металлофон или бубен).

· Емкость с водой и губка (для опыта).

Ход занятия:

1. Организационный момент (1 мин)

Дети сидят на ковре. Воспитатель читает потешку, глядя в окно:

«Дождик, дождик,

Кап да кап.

Ты не капай долго так.

Мы пойдем скорей гулять,

Будем ножки поднимать!»

2. Сюрпризный момент: Грустный Зайка (2 мин)

Воспитатель показывает игрушку: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Зайка! Но почему он такой мокрый и грустный?»

Дети: Он промок под дождем.

Воспитатель: Правильно. Зайка говорит, что не успел спрятаться. Ему холодно. Что же делать?

Дети: Пожалеть, обогреть, высушить.

(Дети гладят Зайку, дуют на него теплым воздухом — дыхательная гимнастика).

3. Слушание и беседа о дожде (2 мин)

Воспитатель включает звук дождя (тихую запись).

· Как капает дождик? (Кап-кап-кап — хором и индивидуально).

· Если выглянуло солнышко — дождик какой? (Тихий, маленький).

· А если туча большая? Дождик сильный, частый: Кап-кап-кап-кап (быстро проговариваем).

Динамическая пауза «Пальчики-дождик»: (Дети стучат пальчиками по полу/коленям).

· Тихий дождь — медленно и слабо.

· Сильный ливень — быстро и сильно.

4. Музыкально-ритмическая игра «Солнышко и дождик» (1.5 мин)

Воспитатель играет на бубне (или поет).

· Звенит колокольчик / пою «Солнышко светит» — дети гуляют, хлопают.

· Стук в бубен / «Дождь пошел» — дети бегут под большой зонт к воспитателю.

  (Повторить 2 раза).

5. Продуктивная деятельность (Рисование) «Капельки» (3 мин)

Воспитатель: «Ребята, Зайка хочет послать письмо своему другу Мишке, чтобы тот знал, что идет дождь. Давайте нарисуем дождик на листочках. Посмотрите — туча вверху, а внизу земля. Нам нужно соединить тучу и землю дорожками-капельками».

· Показ: педагог рисует вертикальные линии (или точки) мелком.

· Дети рисуют (выбрать удобный инструмент: для слабых детей — пальчиковая краска «тычками»; для 2.5-3 лет — восковой мелок).

· Индивидуальная помощь: Держим руку ребенка, проговаривая «Кап-кап».

6. Эксперимент «Тучка и дождик» (1 мин)

(Опыт стоит провести, если осталось время, или заменить им рисование, если дети устали).

Воспитатель берет губку (тучка), смачивает ее водой и сжимает над тазиком: «Вот туча набрала воды, стало ей тяжело, и пошел дождь. Кап-кап».

7. Итог и релаксация (1 мин)

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Зайка говорит вам спасибо. Теперь он сухой и теплый, и его друг увидит дождик на ваших рисунках. Давайте покажем Зайке, как мы умеем прятаться от дождя под зонтиком».