Конспект открытого занятия по формированию целостной картины мира "Мифические животные Санкт-Петербурга"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия по формированию целостной картины мира (Окружающий мир)

Тема: «Тайны каменных стражей Петербурга»
Возрастная группа: Подготовительная (6-7 лет)
Форма проведения: Игра-путешествие

Цель занятия:

Создание условий для формирования у детей целостного представления о скульптурном декоре Санкт-Петербурга (мифические животные — стражи города) через познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельность.

Задачи занятия:

Образовательные:

1. Познакомить детей с разнообразием скульптур львов, грифонов и сфинксов в Санкт-Петербурге, их историей и назначением.
2. Учить различать мифических существ по внешним признакам (крылья, тело, голова) и объяснять их символику (охрана, сила, мудрость).
3. Активизировать словарь: пристань, постамент, грифон, сфинкс, мифическое существо.

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление, внимание и связную речь.
2. Развивать мелкую моторику и зрительно-моторную координацию в процессе коллективного конструирования.
3. Стимулировать познавательный интерес к истории родного города.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство гордости и сопричастности к культурному наследию Санкт-Петербурга.
2. Формировать навыки сотрудничества в малых группах (умение договариваться, распределять действия).
3. Воспитывать бережное отношение к памятникам архитектуры.

Предварительная работа:
— Чтение стихов о Петербурге, рассматривание иллюстраций «Львы и мосты».
— Беседа «Что такое скульптура?».
— Дидактическая игра «Найди льва на фото».

Оборудование и материалы:
—ноутбук с презентацией (фото: Львы у Адмиралтейства, Грифоны на Банковском мосту, Сфинксы у Академии художеств).).
— Разрезные пазлы (силуэты льва, грифона, сфинкса) для 3-х команд.
— Раскраски льва, грифона и сфинкса

— Игрушка кота Васьки

Ход занятия (НОД)

1. Организационный момент + Вступительная беседа.

(Дети стоят в кругу на ковре)

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
«Он царя Петра творенье, Город славы, город-сад. Кораблей заморских флаги вдоль Невы дворцов парад» (Санкт-Петербург).

— Какой праздник скоро мы с вами будем отмечать. День города.

Я знаю что вы подготовили стихотворения.

1. Мы очень любим город свой.

 Сияет солнце над Невой,

Или дожди стучат в окно –

Его мы любим все равно.

Мы в этом городе живём.

 И он растёт, и мы растём (М. Борисова)

2. Так под кровлей Фонтанного Дома,

Где вечерняя бродит истома

С фонарем и связкой ключей,

Я аукала с дальним эхом,

Неуместным смущаясь смехом

Непробудную сонь вещей,

Где, свидетель всего на свете,

На закате и на рассвете

Смотрит в комнату старый клен

И, предвидя нашу разлуку.

Мне иссохшую черную руку

Как за помощью тянет он.

Воспитатель: Очень красиво, молодцы.

Ребята, я предлагаю сегодня провести увлекательное путешествие, но для этого мне нужен помощник, давайте возьмем с собой кота Ваську. Я пошла его будить. Ой, так его нет. И куда же он ушел? Давайте его найдем. Надо отгадать загадку, и мы поймем где же нам найти Ваську.

Есть удивительный город, а в нем
Жители ходят ночами, как днем
Белые ночи, светлые очень
Летнее чудо! Как же тут спать?
Праздником надо те ночи назвать.
Можно читать, можно играть,
Можно совсем не ложиться в кровать…
Если ты знаешь тот город, мой друг,
Мне подскажи. Это - … (Санкт-Петербург)

Васька: Ребята сегодня я расскажу вам одну историю. Жили-были в нашем чудесном городе сказочные звери. Как вы думаете, где в нашем городе можно встретить зверей?

 Ответы детей - в домах, в зоопарке…
Васька: Да, вы правы, но я знаю, что они еще живут, вернее их изображения, на петербургских набережных, мостах, улицах, зданиях. Например, львы. Где живут львы?

Дети: В Африке

Их родина - жаркие, далекие от нас страны.

Но вот, как в сказке, поселились львы в нашем городе. Каменные и бронзовые, огромные и небольшие, грозные и добрые, они прекрасно чувствуют себя в нашем северном Городе. На одной из невских пристаней замерли величественные бронзовые львы. Вы знаете, что такое пристань? (это оборудованное место для причала судов и для высадки пассажиров). Взгляды львов обращены на красавицу Неву. Лохматятся густые гривы. Тяжелые лапы
опустились на каменные шары. Настоящие цари зверей! А совсем неподалеку сторожат вход во дворец их сородичи два каменных льва. Лежат они на невысоком крыльце, и нет в них ничего от величественных соседей. Скорее – это большие кошки.
А вот совсем другие львы, ребята. Посмотрите, чем они отличаются от предыдущих? Они необычные, похожи на лягушек. Чтобы увидеть эти необычные фигуры, надо пойти на Петровскую набережную. Здесь, передав сообщение Петра, был построен гранитный спуск к Неве, с двух сторон установили гранитных «львов» на гранитных постаментах (это основание, большой камень на котором стоит памятник). Эти львы похожи на лягушек и были привезены из Китая. На одном из петербургских мостов замерли с раскрытыми пастями сказочные существа - львы с золотыми крыльями. Ребята, как вы думаете, как они?

Это Грифоны. Это мифические существа с телом льва и крыльями орла.
Ребята мы выяснили, что львы охраняют спуск к набережной, а что же делают грифоны? Много-много лет грифоны держат на цепях пешеходный мостик через канал Грибоедова и не устают.
Ребята, а теперь давайте посмотрим на других грифонов, которые охраняют спуск к набережной около Академии художеств.

Чем они отличаются от предыдущих? Правильно размерами. Прижав к голове уши, и злобно оскалившись, они охраняют вход на полукруглые площадки с гранитными скамьями.
Вместе с грифонами спуск к набережной охраняют ещё одни сказочные существа (показ иллюстраций). Ребята как Вы думаете, как они называются? А это уже сфинксы. Что в них необычного? У них тело льва, а лицо человека. Эти сфинксы были найдены при раскопках древнего
Египетского города. Потом они были привезены в Петербург и установлены на пристани.
( Показ иллюстраций)

2. Актуализация знаний. Просмотр презентации.

(Дети садятся на стулья перед экраном)

Воспитатель: Сейчас мы с вами отправимся на виртуальную экскурсию. Васька прислал фотографии.

Просмотр презентации, отгадывание загадок.

3. «Каменный лев»
Динамическая пауза (Подвижная игра)
Лев из камня любит спать.
Будем годы считать: Кто хочет быть львом.
«Лев» стоит в центре круга. Дети, взявшись за руки, идут по кругу и
под музыку проговаривают дразнилку.
Год - спит, два - спит,
Двадцать лет подряд храпит.
Как пройдет сто пятьдесят,
Так начнет ловить ребят
Дети на цыпочках приближаются к спящему «льву»
Раз, два, берегитесь,
В лапы льву не попадитесь!
После слов «не попадись!», «лев» начинает ловить убегающих
детей.
-Я тебя не отпущу,
В камень твердый превращу!
Кого «лев» заденет, тот «каменеет»,т.е. не двигается. Игра повторяется. Пойманные дети становятся «каменными
львами».
Вам понравилось играть? (-Да)
Ребята, мы с вами обязательно еще поиграем в эту игру на
прогулке.

4. Игровой момент «Найди пару» (Работа в микрогруппах)

Воспитатель: Васька шепчет мне, что был ураган, и скульптуры рассыпались. Давайте их соберем!

Дети делятся на 3 команды.
Задание: У каждой команды разрезанные силуэты. Нужно собрать:
1 команда — Льва.
2 команда — Грифона.
3 команда — Сфинкса.

После сборки: Проверка. «Как вы поняли, что это лев? Где крылья у льва?»

5. Раскраски льва, сфинкса и грифона.

6. Итог занятия. Рефлексия (2 мин)

(Дети встают вокруг готовых работ)

Вопросы для обсуждения:
— С какими каменными стражами мы сегодня встретились? (Львы, грифоны, сфинксы).
— Как одним словом их назвать? (Мифические животные).
— Что было самым сложным для вас сегодня? А самым интересным?

Васька: «Вы настоящие знатоки города! За вашу работу дарю вам настольную игру «Прогулка по Петербургу»».
Воспитатель: Молодцы! Вы показали, что достойны жить в самом красивом городе, потому что умеете его слышать, видеть и беречь.