Конспект НОД для детей младшего дошкольного возраста (2-3 года) по познавательному развитию «Первое путешествие в мир природы»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект НОД для детей младшего дошкольного возраста (2-3 года) по познавательному развитию

«Первое путешествие в мир природы»

Цель: 

        Формирование элементарных представлений о природе и явлениях окружающей среды, развитие интереса детей к окружающему миру,

Задачи:

Образовательные:

• Формирование первичных понятий о природных объектах и явлениях.
• Обучение простым правилам поведения в природе.

Воспитательные:

• Воспитание бережного отношения к природе и животным.

Привитие любви к живой природе и интерес к её изучению.    

 Развивающие:

• Развитие наблюдательности, внимания и воображения.
• Активизация мыслительной активности посредством игровой формы познания.

         Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Основные понятия: животные, растения, природа, времена года, погода.

Материалы и оборудование: иллюстрации животных и растений, картинки времен года и погодных явлений, музыкальное сопровождение («Звуки природы»), игрушечные животные (медведь, зайчик, птичка), зонтик.

Предварительная работа: наблюдение за погодой и изменениями в природе, чтение сказок и рассказов о природе и животных, подготовка наглядного материала.

Методические приёмы: беседа с детьми, рассматривание иллюстраций и игрушек, игра-загадка «Кто спрятался?», двигательная активность: подвижная игра «Солнышко и дождик».

Ход НОД

I этап: 

Организационный

Воспитатель встречает детей и обращается к ним:

- Доброе утро, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие по волшебному миру природы. Давайте присядем и приготовимся к приключениям!

Дети рассаживаются возле воспитателя.

II этап: 

Основная часть

1. Беседа

Воспитатель достаёт игрушечного медведя и показывает его детям:

- Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости?

Дети отвечают:

- Медведь!

Воспитатель продолжает:

- Верно, это медведь. А знаете, почему он такой большой и пушистый? Потому что зимой он спит в берлоге и накапливает много жира. А ещё он очень любит лакомиться медом. Кто хочет рассказать, какой вкус у меда?

Ребёнок поднимает руку и делится впечатлениями:

- Мед сладкий и липкий!

Затем воспитатель показывает зайчика и задаёт аналогичные вопросы, вовлекая детей в разговор.

2. Рассматривание картинок

Педагог показывает картинку дерева и цветка:

- Посмотрите внимательно. Что вы видите на картинке слева? Правильно - цветок. А справа - дерево. Чем они отличаются?

Один ребёнок уверенно отвечает:

- Дерево большое, а цветок маленький!

Воспитатель одобряюще кивает:

- Молодец! Ещё какие отличия заметили?

Другой малыш добавляет:

- У дерева листья большие, а у цветка лепесточки маленькие.

Воспитатель хвалит ребят и подводит итог:

- Вы отлично справились! Значит, запомнили, что деревья высокие и крепкие, а цветы нежные и красивые.

Далее педагог показывает картинки солнца и дождя, помогая детям сравнить светлое солнышко и мокрый дождик.

3. Игра-загадка

Воспитатель прячется за ширму и кладёт туда игрушку:

- Ой-ой, куда же пропал мой зайчик? Давайте попробуем догадаться, кто спрятался за шторкой!

Дети высказывают предположения:

- Может, это ёжик?

- Нет, наверное, лягушка!

Воспитатель открывает ширму:

- Вот и зайчик вернулся домой! Теперь давайте посмотрим, кто ещё прятался…

Таким образом, дети увлекательно знакомятся с новыми животными.

4. Подвижная игра

Воспитатель включает музыку и объявляет правила игры:

- Представьте себе, что вы веселитесь на лужайке. Когда я скажу «солнышко», остановитесь и улыбнитесь ярко-ярко. Если услышите слово «дождик», быстренько бегите прятаться под зонтик.

Дети активно включаются в игру, весело бегая и выполняя задания.

III этап: 

Заключительный

По окончании занятий воспитатель собирает детей и проводит итоговую беседу:

- Ну вот и подошло наше маленькое путешествие к концу. Расскажите, что вам понравилось больше всего?

Ребята делятся своими эмоциями:

- Мне понравилось отгадывать загадки!

- Мне было интересно узнавать про медведя!

Воспитатель тепло улыбается:

- Спасибо, мои дорогие исследователи, за вашу активность и хорошее настроение! До новых встреч!

Дети машут рукой и расходятся по группе, оставив приятные впечатления от занятия.