Конспект интегрированного занятия для детей Подготовительной группы(6-7лет) Тема: «Путешествие по Временам Года: От Летнего Изобилия к Зимним Заготовкам»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                   «Детский сад общеразвивающего вида № 12 «Ласточка»

    Конспект интегрированного занятия для детей

             Подготовительной группы(6-7лет)

                  Тема: «Путешествие по Временам Года:

            От Летнего Изобилия к Зимним Заготовкам»

                                                                                Воспитатель: Высшей

                                                                               Квалификационной категории

                                                                          Курбанова Кисханум Ахмедовна

                                        Пгт. Яблоновский 2026г.

Конспект интегрированного занятия для детей       подготовительной группы (6-7 лет)

Тема: «Путешествие по Временам Года: От Летнего Изобилия к Зимним Заготовкам»

Образовательные области:
Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром, формирование целостной картины мира).
Речевое развитие (обогащение словарного запаса, развитие связной речи). Художественно-эстетическое развитие (творчество, восприятие искусства).
Физическое развитие (динамические паузы, мелкая моторика).
Социально-коммуникативное развитие (взаимодействие, уважение к труду).

I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ

Цель: Формирование у детей целостной картины мира посредством систематизации знаний о временах года, их взаимосвязи и практическом значении для человека (на примере заготовок на зиму).

Задачи:

 Образовательные:
  Закреплять и уточнять представления детей о последовательности времен года, их характерных признаках, месяцах, а также о переходных явлениях между ними.
  Формировать начальные представления о необходимости труда по сбору урожая и изготовлению заготовок на зиму.
  Активизировать словарный запас по темам «Времена года», «Овощи и фрукты», «Заготовки».

Развивающие:
   Развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки и соотносить их с признаками времен года.
   Совершенствовать связную монологическую и диалогическую речь, умение аргументировать свои ответы.
    Развивать мелкую моторику рук и координацию движений в процессе практической деятельности и дидактических игр.
    Стимулировать творческое воображение и фантазию.

  Воспитательные:
    Воспитывать бережное отношение к природе, интерес к ее сезонным изменениям.
    Формировать уважительное отношение к труду взрослых, понимание ценности собранного урожая.
    Воспитывать культуру общения, умение работать в команде.

II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу занятия ребенок:
  Имеет обобщенные представления о временах года и их последовательности, может назвать месяцы каждого сезона.
  Умеет отгадывать и составлять загадки о сезонных явлениях.
  Имеет элементарные представления о процессе заготовки продуктов на зиму и их значении.
  Активно использует в речи тематическую лексику.
  Демонстрирует навыки совместной деятельности и коммуникации.
  Проявляет творческую инициативу и самостоятельность в выполнении заданий.
  Выражает позитивное эмоциональное отношение к окружающему миру и результатам собственного труда.

III. МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

  Демонстрационный материал: Картины (иллюстрации) с изображением каждого времени года, карточки с названиями месяцев, предметные картинки с овощами и фруктами, макеты «банок с консервацией» (пустые баночки, вырезанные из бумаги фрукты/овощи).
  Раздаточный материал: Карточки с символами времен года (снежинка, цветок, зонтик, желтый лист) для каждого ребенка, заготовки «банок» из бумаги, клей, ножницы, цветные карандаши, фломастеры, вырезанные силуэты овощей и фруктов из цветной бумаги.
  Игровое оборудование: Музыкальная колонка, аудиозаписи звуков природы (пение птиц, шум дождя, метель), народные мелодии.
  Сенсорный материал: Небольшие баночки с вареньем, соленьями (для визуального знакомства), баночка с сушеными травами/ягодами для запаха (безопасно).

IV. ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Вводная часть (5 мин)
1. Приветствие и мотивация «Волшебный календарь»:
    Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня наш "Волшебный календарь" приглашает нас в удивительное путешествие. Но куда, вы узнаете, отгадав загадку:
     "Кружатся над планетой четыре сестрицы,
     Меняются, чтоб жизнь могла крутиться.
     Снег, цветы, потом дожди, потом листва золотится.
     Что это за сестрицы, кто их назовет, тот отличится?"
    Дети: «Времена года!»
    Воспитатель: «Молодцы! Мы отправимся в путешествие по временам года и раскроем их секреты.»

II. Основная часть (25 мин)

1. Дидактическая игра «Круговорот Времен Года» (7 мин)
  Цель: Систематизация знаний о сезонах.
  Ход: Воспитатель демонстрирует поочередно картины времен года.
    Дети называют сезон, его характерные признаки, вспоминают месяцы.
    Загадки: Для каждого сезона воспитатель загадывает 1-2 загадки.
     Пример Зимы «Снег на полях, лед на реках, вьюга гуляет. Когда это бывает?» (Зимой)
     Пример Весны: «Тает снежок, ожил лужок, день прибывает. Когда это бывает?» (Весной)
     Пример Лета: «Солнце печет, липа цветет, рожь поспевает. Когда это бывает?» (Летом)
     Пример Осени: «Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает. Когда это бывает?» (Осенью)
 Воспитатель: «Молодцы! А как одно время года переходит в другое? Что мы видим в природе, когда меняются сезоны? (Дети называют: таяние снега/ледоход – весной; листопад – осенью; цветение – весной/летом; метель – зимой).»

2. Динамическая пауза «Сезонные движения» (3 мин)
  Цель: Развитие координации, закрепление знаний о сезонных действиях.
  Ход: Воспитатель называет время года, дети выполняют соответствующие движения:
    Зима: «На лыжах бежим, снежки кидаем!»
    Весна: «Ручейки бегут, птички летят, цветы распускаются!»
    Лето: «Загораем, плаваем, ягоды собираем!»
    Осень: «Листочки собираем, под дождиком прыгаем!»

3. Тематический блок «Лето в банке: Секреты Урожая» (8 мин)
  Цель: Ознакомление с процессом заготовок, развитие представлений о ценности продуктов.
  Ход:
    Воспитатель: «Лето — самое щедрое время года. А осень приносит нам богатый урожай. Но что делать, чтобы сохранить все витамины и вкус на зиму, когда придет холод?»
    Беседа-демонстрация: Показывает баночки с вареньем, соленьями (закрытые). «Что это? Для чего люди это делают? (Чтобы есть зимой, не болеть, получать витамины). Как это называется? (Заготовки, консервация).»
    Игра-имитация «Маленькие консерваторы»: Дети делятся на две команды: «Фруктовая команда» и «Овощная команда». Каждая команда «собирает» свой урожай (предметные картинки), «моет» его, «режет» (имитация движений), «раскладывает» по игрушечным банкам.
    Сенсорное исследование: Осторожно, под контролем воспитателя, дети могут понюхать баночку с сушеными травами или ягодами, чтобы понять, как сохраняется аромат лета.

4. Творческая мастерская «Моя любимая заготовка» (7 мин)
  Цель: Развитие мелкой моторики, закрепление знаний о фруктах/овощах.
  Ход:
    Воспитатель: «Давайте и мы с вами "сделаем" свои красивые заготовки! Представьте, что это наши банки (раздает заготовки из бумаги). Какую заготовку вы хотите сделать? Варенье? Компот? Соленья?».
    Дети выбирают силуэты овощей или фруктов из цветной бумаги, вырезают их и наклеивают на шаблон банки, затем раскрашивают маркерами детали.
 (Индивидуальная работа воспитателя с детьми, нуждающимися в помощи).

III. Заключительная часть (5 мин)

1. Рефлексия «Витаминный круг»:
    Воспитатель: «Посмотрите, сколько разных, ярких и вкусных заготовок мы сегодня "сделали"! Что нового мы узнали сегодня о временах года? (Что их 4, есть месяцы, есть переходные явления). А что мы запомнили о заготовках? (Их делают на зиму, чтобы были витамины, это труд взрослых).»
    Воспитатель: «Какое время года вам сегодня показалось самым интересным? Почему?»

2. Похвала и поощрение:
  •  Воспитатель: «Вы все сегодня были настоящими знатоками природы и трудолюбивыми помощниками! Ваши работы очень красивые, они принесут много витаминов и радости здоровья.