Конспект ООД "Профессии"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект открытого занятия

 познавательное развитие

«Профессии»

в старшей группе ДОУ

Цель

Формирование активного словаря в соответствии с лексической темой «Профессии».

Задачи

• Образовательные:

закреплять в речи воспитанников обобщающее понятие «профессии»;

учить детей называть профессии по месту работы или роду занятий;

обогащать знания о профессиях повара, врача, парикмахера, продавца и показать значение их трудовой деятельности в жизни человека;

учить согласовывать существительные с прилагательными и глаголами в роде, числе и падеже в предложениях;

пополнять словарь детей существительными, глаголами, относительными прилагательными.

• Развивающие:

развивать у воспитанников умение отвечать на вопросы педагога, поддерживать диалог, понимать смысл загадок, активизировать словарь по теме;

развивать сенсорное восприятие, координацию речи с движением;

совершенствовать умение сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно‑следственные связи, делать обобщение.

• Воспитательные:

воспитывать уважение к труду взрослых разных профессий и желание добиваться успеха собственным трудом;

воспитывать чувства отзывчивости, взаимопомощи;

вызвать интерес к труду взрослых разных профессий.

Оборудование

картинки с изображением профессий и предметов;

мешочек с атрибутами профессии парикмахера (расчёска, фен, плойка, бигуди, заколка);

чемоданчик аптечки (шприц, стетоскоп, бинт, таблетки, градусник, грелка);

колонка;

раскраски.

Предварительная работа

Беседы о профессиях, о профессиях родителей, о значении труда в жизни человека, чтение художественной литературы о профессиях (например, Д. Родари «Чем пахнут ремёсла»), отгадывание загадок о профессиях и атрибутах разных профессий, проведение сюжетно‑ролевых игр: «Кухня», «Больница», «Парикмахерская», «Магазин», наблюдение за трудом взрослых.

Ход занятия^[a]

Организационный момент

(Воспитатель встречает детей с улыбкой)

Воспитатель. Доброе утро, мои любознательные друзья! Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей — улыбнёмся им и подарим хорошее настроение!

Ребята, каждый день утром родители приводят вас в детский сад, а сами отправляются на работу. Все люди трудятся, чтобы наша жизнь становилась лучше и удобнее. Кто знает, кем работают ваши родители?

Дети. (Ответы: «Моя мама — учитель!», «А мой папа — водитель автобуса!», «У меня бабушка в магазине работает!» и т. д.)

Воспитатель. Ой, как интересно! У кого‑то мама — учитель, у кого‑то папа — водитель, а у Сони, оказывается, бабушка работает в библиотеке! Как здорово, что столько разных профессий есть на свете!

Я тоже работаю. Скажите мне, где и кем я работаю?

Дети. (Ответы.)

Воспитатель. Да, я работаю в детском саду, а профессия моя — воспитатель. Ребята, вы все когда‑то станете взрослыми, окончите школу, потом институт и обретёте профессию, по которой будете работать. Как вы понимаете, что такое профессия?

Дети. (Ответы: «Это работа, которую человек делает», «Это то, чем люди занимаются каждый день», «Это когда человек умеет что‑то делать хорошо» и т. д.)

Воспитатель. Верно, профессия — это труд, работа человека, которому он посвящает часть своей жизни. Как вы думаете, эту работу выполняют только для себя?

Дети. (Ответы: «Нет, они помогают другим», «Повар готовит для всех», «Врач лечит людей» и т. д.)

Воспитатель. Правильно, работа одного человека приносит пользу всем людям. Какие профессии вы знаете?

Дети. (Ответы.)

Воспитатель. Профессий очень много, все они нужны и важны для людей. Профессии нужно специально осваивать, очень важно, чтобы работа нравилась человеку — говорили «была по душе». Только тогда можно стать мастером своего дела. Профессия должна приносить радость человеку и окружающим людям.

А теперь поиграем! Закончите предложение:

Строит здания … (строитель).

Поезд водит … (машинист).

На тракторе пашет … (тракторист).

Самолётом правит … (лётчик).

Пишет красками … (художник).

В машине возит груз … (шофёр).

Доит коров только … (доярка).

В шахте трудится … (шахтёр).

От болезней лечит … (врач).

Красит стены нам … (маляр).

В школе учит нас … (учитель).

Песни нам поёт … (певец).

Кто всех знает — … (МОЛОДЕЦ!)

Основная часть

Воспитатель. Ребята, приглашаю вас отправиться в удивительное путешествие по городу Мастеров, где живут радостные и трудолюбивые люди. Нам придётся там выполнять разные задания, быть дружными и внимательными. Готовы?

Дети. (Ответы.)

Воспитатель. Чтобы попасть в город Мастеров, нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова: «Покружись, повертись, и в „Городе мастеров“ окажись!»

(Дети закрывают глаза, кружатся, открывают глаза — воспитатель вывешивает большой красочный плакат с изображением города: домики, улицы, люди разных профессий за работой.)

Воспитатель. Вот мы и оказались в городе Мастеров! Посмотрите на плакат — здесь столько всего интересного! Давайте внимательно рассмотрим, кто и чем здесь занят.

Первый мастер, с которым мы познакомимся, — парикмахер. Отгадаем загадку, чтобы узнать его получше:

Чтоб красивым быть, опрятным,

Волосы держать в порядке,

Стрижки делает, причёски,

Мастер ножниц и расчёски!

Кто это?

Дети. Парикмахер!

Воспитатель. Верно, это парикмахер. Мы оказались в мастерской парикмахера. Как называется место работы парикмахера?

Дети. Парикмахерская или салон красоты.

Воспитатель. Чем занимается парикмахер на своей работе?

Дети. Стрижёт, расчёсывает, укладывает, красит, моет, делает причёску и т. д.

Воспитатель. Работа парикмахера очень интересная и творческая, ведь парикмахер каждый день делает разные причёски. Люди этой профессии должны быть аккуратными, вежливыми и выносливыми, ведь они целый день проводят на ногах. Какими инструментами пользуется парикмахер в своей работе?

Дети. Ножницами, феном, плойкой, бигуди, расчёской и т. д.

Игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель. У меня есть волшебный мешочек — в нём спрятались инструменты парикмахера. Кто хочет на ощупь угадать, что там лежит, и рассказать, для чего этот предмет нужен?

(Ребёнок достаёт предмет, например, расчёску.)

Ребёнок. Это расчёска! Ею расчёсывают волосы перед стрижкой.

Воспитатель. Отлично, верно! А кто ещё хочет попробовать?

(Игра продолжается, дети по очереди достают предметы и описывают их назначение.)

Воспитатель. Представим, что было бы, если бы парикмахеров не было?

Дети. Если бы не было парикмахеров, то люди бы ходили нестрижеными и без красивых причёсок. Волосы бы мешали, цеплялись за одежду.

Воспитатель. Точно! Без парикмахеров мир был бы совсем другим. Нужна профессия парикмахера?

Дети. Да!

Воспитатель. Переходим к следующему мастеру. Отгадаем загадку:

Ходит в белом колпаке,

С поварёшкою в руке.

Он готовит нам обед:

Кашу, щи и винегрет.

Дети. Повар!

Воспитатель. Верно, следующий мастер своего дела — повар. Кто скажет, как называется место, где трудятся повара?

Дети. Кухня!

Воспитатель. Что делает повар?

Дети. Варит, жарит, чистит, режет, тушит, пробует, украшает блюда и т. д.

Воспитатель. Посмотрите внимательно на повара — в чём он одет?

Дети. В халате, фартуке, на голове у него колпак.

Воспитатель. Это всё называется специальная одежда повара или одним словом — спецодежда. Повторим вместе: «спецодежда». Соня, повтори «спецодежда». Семён, как называется одежда повара?

Дети. Спецодежда!

Воспитатель. Что было бы, если бы этой профессии не было?

Дети. (Ответы: «Мы бы голодали», «Не было бы вкусных обедов», «В садике не было бы каши и компота» и т. д.)

Воспитатель. Повар есть и у нас в детском саду, и в школе, и в больнице, и на заводах. Это очень важная и нужная профессия.

Следующая загадка:

Если заболело ухо,

Если в горле стало сухо,

Не пугайся и не плачь,

Ведь тебе поможет …

Дети. Врач!

Воспитатель. Молодцы! Где мы с вами оказались?

Дети. В больнице!

Воспитатель. Верно, мы оказались в больнице. Люди какой профессии здесь работают?

Дети. Врачи и медсёстры!

Воспитатель. Что делает врач?

Дети. Лечит, измеряет температуру, ставит уколы, выписывает рецепты, слушает сердце, перевязывает раны и т. д.

Воспитатель. Как называется инструмент, с помощью которого врач измеряет температуру?

Дети. Градусник.

Воспитатель. А с помощью какого инструмента врач ставит уколы?

Дети. Со шприца.

Воспитатель. Кто знает, с помощью какого инструмента врач прослушивает пациентов?

Дети. Врач прослушивает пациентов с помощью стетоскопа.

Воспитатель. Правильно! А ещё у врача есть бинты, таблетки, грелка — всё это помогает лечить людей.

Представим, что мы в больнице. Кто хочет побыть врачом и осмотреть пациента?

(Вызывается ребёнок на роль врача, другой — на роль пациента. «Врач» выбирает из чемоданчика аптечки нужный инструмент и «оказывает помощь». Остальные дети комментируют действия.)

Воспитатель. Отлично сработано, доктор! А теперь скажите: что было бы, если бы врачей не было?

Дети. (Ответы: «Люди бы болели и не могли вылечиться», «Некому было бы помогать больным», «Мы бы часто чувствовали себя плохо», «Могли бы заболеть серьёзно» и т. д.)

Воспитатель. Да, профессия врача очень важна. Врачи спасают жизни и помогают нам быть здоровыми. Спасибо им большое за это!

Игра «Угадай профессию по действиям»

Воспитатель. А теперь новая игра! Я буду описывать, что делает человек, а вы угадайте, какая это профессия. Готовы? Слушайте внимательно!

Варит суп, жарит котлеты, тушит овощи…

Дети. Повар!

Стрижёт волосы, делает причёски, укладывает локоны…

Дети. Парикмахер!

Слушает сердце, измеряет температуру, выписывает рецепт…

Дети. Врач!

Продаёт хлеб, считает деньги, взвешивает фрукты…

Дети. Продавец!

Рисует картины, смешивает краски, работает с мольбертом…

Дети. Художник!

Водит машину, следит за дорогой, перевозит пассажиров…

Дети. Водитель!

Кладет кирпичи, строит стены, работает на стройке…

Дети. Строитель!

Воспитатель. Какие вы молодцы! Всё угадали правильно! Вижу, что хорошо запомнили разные профессии. А кто может назвать ещё какую‑нибудь профессию и рассказать, что делает этот человек?

(Дети предлагают свои варианты, воспитатель поддерживает разговор, задаёт уточняющие вопросы: «А где работает этот человек?», «Какие инструменты ему нужны?», «Почему эта профессия важна?»)

Физкультминутка «Профессии»

Воспитатель. А теперь давайте разомнёмся! Вставайте в круг и повторяйте за мной — и движения, и слова:

Много профессий на свете у нас! (Руки на поясе — повороты туловища вправо‑влево)

О них поговорим сейчас: (Развести руки в стороны)

Вот швея рубашки шьёт, (Движения воображаемой иглой)

Повар варит нам компот, (Мешаем поварешкой)

Самолёт ведёт пилот — (Руки — в стороны)

На посадку и на взлёт. (Опускают их вниз, поднимают вверх)

Доктор ставит нам уколы, (Скрестить пальцы над головой, движения: ладонь — кулак)

И охранник есть у школы. (Руки — согнуты в локтях, силовой жест)

Каменщик кладёт кирпич, (Попеременно кладут кисти рук одна на другую сверху — вниз)

А охотник ловит дичь. (Делают бинокль из пальчиков)

Есть учитель, есть кузнец, (Загибают пальцы, перечисляя профессии)

Балерина и певец.

Чтоб профессии иметь, (Разгибают пальцы)

Надо много знать, уметь. (Повороты кистями — тыльная сторона ладошки)

Хорошо, дружок, учись! (Погрозить пальчиком)

И, конечно, не ленись! (Отрицательное движение указательным пальцем)

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Воспитатель активно участвует, показывает движения)

Воспитатель. Ух, как здорово у нас получилось! Отдохнули — теперь снова за работу.

Игра с плакатом «Кому что нужно?»

Воспитатель. Посмотрите на плакат! (Воспитатель вывешивает плакат с изображениями профессий: повар, парикмахер, врач, продавец, художник, строитель — и отдельно размещает карточки с предметами труда: нож, расчёска, стетоскоп, весы, кастрюля, фен, градусник, прилавок, кисть, кирпич и т. д.) Здесь изображены разные профессии и много разных предметов. Ваша задача — подобрать каждому мастеру нужные инструменты. Кто хочет попробовать первым?

(Дети по очереди подходят к плакату, берут карточки с предметами и прикрепляют их рядом с соответствующей профессией, проговаривая вслух.)

Ребёнок 1. Повару нужны кастрюля и нож!

Воспитатель. Верно, молодец! А зачем повару нож?

Ребёнок 1. Чтобы резать овощи и мясо!

Воспитатель. Точно, всё правильно!

Ребёнок 2. Парикмахеру нужны расчёска и фен!

Воспитатель. Отлично, всё верно! А для чего парикмахеру фен?

Ребёнок 2. Чтобы сушить и укладывать волосы!

Воспитатель. Умница!

Ребёнок 3. Врачу нужны стетоскоп и градусник!

Воспитатель. Правильно, ты очень внимательный! А что врач делает стетоскопом?

Ребёнок 3. Слушает, как работает сердце и лёгкие!

Воспитатель. Всё верно!

Ребёнок 4. Продавцу нужны весы и прилавок!

Воспитатель. Молодец! А зачем продавцу весы?

Ребёнок 4. Чтобы взвешивать продукты!

Воспитатель. Замечательно! Вы отлично справились. Вижу, что хорошо запомнили, какие инструменты нужны разным мастерам.

Заключительная часть

Воспитатель. Вот и подошло к концу наше путешествие по городу Мастеров. Давайте вспомним, с какими профессиями мы сегодня познакомились?

Дети. Повар, парикмахер, врач, продавец, художник, строитель, пилот, охотник, учитель, кузнец, балерина, водитель и т. д.

Воспитатель. Правильно! Расскажите, какая профессия вам понравилась больше всего и почему?

(Дети кратко делятся впечатлениями. Воспитатель внимательно слушает, хвалит за ответы.)

Воспитатель. Все профессии важны и нужны. Каждый мастер делает что‑то полезное для всех нас. Я очень рада, что вы узнали много нового и были такими активными!

А теперь пришло время вернуться из города Мастеров в наш уютный детский сад. Закрываем глаза и произносим волшебные слова: «Покружись, повертись, в детском саду очутись!»

(Дети кружатся, открывают глаза.)

Воспитатель. Вот мы и дома! Спасибо вам за занятие. Вы были внимательными, умными и дружными. А в подарок за хорошую работу — вот эти раскраски с разными профессиями. Можете раскрасить их и рассказать дома родителям, что узнали сегодня.

(Воспитатель раздаёт раскраски. Звучит лёгкая музыка)