Экологический проект «Дошколята – юные друзья птиц»
проект по окружающему миру (средняя группа)

Экологический проект «Дошколята – юные друзья птиц».                                             Средняя группа.

Актуальность проекта: сегодня, в наш век, вопросы экологии - один из самых острых, проблема экологического воспитания дошкольников особенно актуальна. Именно в период дошкольного детства происходит становление личности, закладываются основы отношения человека к природе, идет  формирование начал экологической культуры.

В ходе образовательно – воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах. Дети зачастую путают зимующих и перелетных птиц. Недостаточно сформировано чувство заботы о птицах. В совместной работе с родителями будем  учить детей сопереживанию,   формированию у детей бережного отношение ко всему живому, желанию оказывать помощь пернатым друзьям.

Цель: расширять знания детей о птицах, их образе жизни. Создавать условия для развития познавательных и творческих способностей.

Задачи:

Уточнить представления о знакомых птицах, условия их обитания, внешние признаки птиц, особенности строения, позволяющие им летать. Развивать наблюдательность, познавательную активность  воспитанников.  Познакомить с зимующими и перелетными птицами. Воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям.

Ожидаемый результат:

Изучая и наблюдая за птицами, у воспитанников расширятся знания о птицах, сформируется положительное, эмоциональное отношение к миру природы. Воспитанники научатся удивляться, радоваться, огорчаться природным объектам. Дети будут относится к себе, как к части природы. Развитие  умственных способностей, проявляющихся в умении анализировать и делать выводы. Научатся контролировать свои поступки, Формирование умения ухаживать за птицами.

Предварительная работа:

Подобрать методическую  литературу по теме проекта. Художественную литературу по теме. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (иллюстрации, настольные игры, книги о птицах).

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Тип проекта – краткосрочный.

Подготовительный этап:

Беседа  «Какие птицы живут с нами» с опорой  на картинки, фото. Чтение рассказов, стихов о птицах. Составление птичьего словаря. Совместное создание правил «Как помогать птицам и не навредить».

Основной этап:

Изготовление кормушек. Подбор корма: что можно и нельзя давать птицам (можно семечки, несоленое сало, овсяные хлопья, нельзя: хлеб, соленое, жареное). Размещение кормушек на территории детского сада. Наблюдение и фиксация: ежедневный осмотр кормушек, отметки в «Дневнике наблюдений». Продуктивная деятельность: лепка, рисование.                      Дидактические игры. Сюжетно – ролевая игра.

Заключительный этап:

Итоговая беседа «Что мы узнали, Что получилось? Что было трудно? Выставка кормушек и детских работ.

Совместная акция с родителями: размещение кормушек во дворах. Памятка «Как кормить птиц зимой».

Образовательные области проекта: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие,  речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Формы работы:

Познавательное развитие:                                                                                                                    Формировать у дошкольников бережное отношение к птицам. Расширять их знания о пернатых, дать возможность реально помочь им.

НОД.  «Птицы нашего города».  Беседа: «Почему зимой птицам тяжело?». Дидактическая игра «Отгадай птицу2. Исследовательская деятельность: «Исследование птичьего пера». Дидактическая игра «Узнай и назови».

Социально - коммуникативное развитие:                                                                              Развивать чувство дружбы, умение работать друг с другом, в коллективе. Воспитывать  трудолюбие, аккуратность, бережное отношение к природе и к труду товарищей.

Акция «Подари кормушку» (ежедневный осмотр кормушек)». Беседы: «Чем можно и нельзя кормить птиц», «Птичья столовая». Словесная игра: «Назови птичку ласково». Сюжетно - ролевая игра: «Птичья столовая».

Художественно - эстетическое развитие:                                                                    Развивать навыки раскрашивания, закрепить умение лепить из пластилина, развивать чувство формы. Воспитывать самостоятельность, интерес к совместной продуктивной деятельности.

Рисование: «Птичка из ладошки». Лепка: «Красивые птички» (из бросового материала). Книжки - раскраски «Птицы», трафареты с изображениями птиц.  Музыкальная игра «Угадай по голосу». Игры из строительного материала: «Домик для птички», «Кормушка».

 Речевое развитие:                                                                                                          Совершенствовать умение видеть, окружающую  красоту природы, отражать увиденное и прочитанное на рисунках. Чтение стихов, поговорок и пословиц о птицах. Расширять знания о перелетных и зимующих птицах.

Чтение М. Горький «Воробьишко». В. Бианки «Синичкин календарь». Составление «птичьего словаря» (клюв, перья, стая, кормушка, корм). Беседа «Какие птицы живут рядом с нами». Речевые игры: «Назови детенышей».  Дидактическая игра «Чем мы угостим», «Зимующие и перелетные птицы». Загадывание загадок о птицах.  Пальчиковая гимнастика: «Стая птиц летит на юг», «Кормушка».

Физическое развитие:                                                                                                                              Формирование представлений о здоровом образе жизни.

Подвижная игра: «Найди свое гнездо», «Птички летают», «Воробушки и автомобиль». Физминутка «Птички».

Для родителей:

Консультации: «Как кормить птиц зимой». Индивидуальные беседы: «Чем можно кормить птиц зимой».

Ожидаемые результаты реализации проекта:

Для детей:

Сформируется представление об образе жизни птиц зимой, почему сложно добывать корм (снег, лед), как они приспосабливаются к холоду. Дети осознают, что регулярная подкормка помогает пернатым пережить трудный период и что надо подкармливать птиц полезным кормом.

Для родителей:

Повышение уровня экологической культуры родителей. Улучшение работы по взаимодействию с участниками проекта, активизация позиции родителей в педагогический  процесс детского сада.

Результаты проектной деятельности:

В результате проведения данного проекта у родителей и детей появилась заинтересованность в совместной деятельности. Дети совместно с родителями изгототовили кормушки. У детей сформировались определенные знания о птицах, приобрели навыки наблюдения, повысился познавательный интерес детей к объектам природы ближайшего окружения, в частности, к птицам, произошло расширение кругозора, мыслительной деятельности, развития у детей творческих способностей.