Приобщения детей старшего дошкольного возраста к культурному наследию русского народа.
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Приобщения детей старшего дошкольного возраста к культурному наследию русского народа.

«Где прошло детство,

там и начинается Родина»

Кузьма Чорный

Воспитатель МДОБУ «Детский сад № 28 г. Минусинск,

подготовительной группы «Одуванчик» Т.В.Цикуненко

Отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно исторического опыта поколений – одна из серьёзных проблем нашего времени. Развивать у детей дошкольного возраста понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с раннего возраста.

Цель воспитания – развитие нравственных качеств личности ребёнка.

Задачи: формировать культурно нравственные ценности своего народа, развивать чувство долга за своё Отечество, воспитывать уважение к другим народностям России.

Особую роль в приобщении ребёнка  к культуре играют народные праздники как средство выражения национального характера, яркая форма отдыха родителей и детей.

Оптимальным для духовного нравственного воспитания в детском саду – это проведения музыкально игровых праздников по сезонам времени года: осень - « Осенняя ярмарка»  поделки из природного материала и овощей,  «День матери», «Синичкин день»; зимой - «Новый год», «Рождество», «Защитники Отечества»; весной – «Встреча весны», «Пасха», «День Победы»; летом – «Троица»

Дети вместе со взрослыми исследуют особенности каждого праздника, устанавливают взаимосвязь с сезонными изменениями в природе, с трудом предков в прошлом и взрослых в настоящее время, а так же с важными датами и событиями в общественной и социальной жизни нашего народа.

Характерной особенностью работы по формированию духовно – нравственных отношений к культурному наследию и чувства сопричастности ему мы видим в приобщении детей к нашей культуре и быту русского народа. Русское искусство входит в жизнь современного ребёнка вместе с народной  песней, сказкой, былиной и героическим эпосом, его потешками и прибаутками, пословицами и колыбельными песнями, афоризмами и народными приметами,  которые передают патриотизм и любовь к Родине и Отечеству. Знакомство ребёнка  с народным искусством развивает у него вкус и бережное отношение к ценностям, созданными предшествующими поколениями.

Все, что хранится в сокровищнице народного духа, — все это копиться в душе ребенка с помощью русского языка, который является в этом смысле главным проводником сокровищ народной культуры. В языке отпечатлевается история русского народа, его характер;

Дети старшего возраста получают представление о материале, из которого изготовлены предметы народно – прикладного искусства.

Народное декоративно – прикладное искусство нашей страны – неотъемлемая часть культуры Русского народа. Эмоциональность, поэтичность образность этого искусства близки, понятны  дороги русскому народу. Оно воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует развитию гармоничной личности. Основанное на глубоких художественных традициях, народное искусство входит в жизнь и культуру нашего народа, благотворное влияет на формирование человека будущего. Художественные произведения, созданные народными мастерами, всегда отражают любовь к родному краю, умение видеть и понимать окружающий мир.

Предметы народного творчества многообразны. Это игрушки из дерева, глины, посуда, кружево и т.д.. каждое изделие несёт в себе добро, радость, фантазию, увлекающую детей и взрослых.

Народное искусство всегда понятно и всеми любимо. С давних времён людям нравилось украшать своё жилище, потому что народное творчество несёт в себе тепло рук мастера, тонкое понимание природы, умение просто находить прекрасное в окружающем нас мире.

Народно – прикладное творчество – одно из средств  эстетического воспитания, которое помогает активно воздействовать на духовное развитие человека, на формирование патриотических чувств.

Народное искусство способствует художественному воспитанию детей, так как в  его основе заложены все специфические закономерности декоративного искусства – симметрия и ритм. Приобщение дошкольников к народному искусству осуществляется посредством создания красивого интерьера детского сада, групповой комнаты, в оформление которых включаем произведения народного творчества.

Дети старшего дошкольного возраста в своём творчестве используют  элементы народных орнаментов, рисуют, лепят, украшают посуду. Костюмы  народов нашей страны классифицируют по принадлежности: праздничный, будничный; для женщины, девушки, женский, мужской.

Детей знакомим с колокольчиками и колоколами, их назначении, о роли колокола в жизни предков – извещать о празднике, или о пожаре, приближении неприятеля  или высокопоставленного гостя.

Познанием народной культуры является и архитектура, связанная с традициями русского народа и её средой. Дети уже до 5 лет получают представление о деревянном доме с резными наличниками и о современном кирпичном или панельном доме. Они сравнивают дом бабушки и дом, в котором они живут. Находят общее и различия.

Дети старшего дошкольного возраста уже знакомятся с архитектурой древнего и современного города; о сельском рубленном доме, тереме расписном; городском доме; деревянной резьбе; храмах, соборах их внешнем виде и украшении. Детей знакомят с  пословицей « Хорошая работа два века живёт». Человек умирает, а дело его, выполненное с любовью,  остаётся жить на века, его берегут внуки и правнуки.

Основные формы работы приобщения детей к культурному наследию:

-предпраздничные посиделки;

-посещение краеведческих музеев;

-оформление мини музеев;

 -выставки рисунков художников;

-познавательные беседы;

-продуктивная творческая деятельность детей;

-игровая деятельность детей;

-экскурсии;

-целевые прогулки по городу

Хочется сказать словами В.В.Зеньковского

"Никто не может стать сыном своего народа, если он не проникнется теми основными чувствами, какими живет народная душа"

Литература:

Зеньковский В. В., проф. Социальное воспитание, его задачи и пути. М.: Моск. просвет, комис, 1918. 94 с.

Л.В.Кокуева Духовно – нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа АРКТИ, Москва, 2005. 143с.

Н.Б.Халезова Народная пластика и народная лепка в детском саду» Просвещение. Москва. 1984. 112 с.