Конспект занятия по экспериментальной деятельности с использованием нейроигр
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по экспериментальной деятельности с использованием нейроигр.

Тема: Волшебные превращения Капитошки»

Цель: Развитие познавательно-исследовательской активности детей через опыты со свойствами воды и нейроигровые упражнения.

Задачи:

1. Формировать представления о свойствах воды(жидкая, бесцветная, может менять цвет,в ней растворяются некоторые вещества), вводить в активный словарь понятия: жидкая, прозрачная, растворяется, смешивается.
2. Развивать тактильные ощущения, зрительное восприятие, умение наблюдать, сравнивать,делать простые выводы. Стимулировать межполушарное взаимодействие и сенсомоторную координацию, через неироигры.
3. Воспитывать интерес к природным явлениям,умение работать в коллективе, соблюдать правила безопасности во время опытов.

Материалы и оборудование:

Игрушка Капитошка.

Для опытов: стаканчики пластиковые прозрачные (по 3 на каждого ребенка)

Таз 2 шт, ложки, гуашь синего и желтого цвета, кисточки, сахар-песок, соль, салфетки, разнос.

Для нейроигр: колокольчик, карточки с простыми схематичными изображениями(волна, солнце,облако)

Ход занятия

1. Организационный момент. Создание мотивации и эмоционального настроя.

Дети заходят в группу. Их встречает воспитатель с игрушкой Капитошкой

В. Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости?    Это Капитошка-веселая капелька. Но сегодня она почему то грустит. Капитошка говорит, что она забыла,какая она интересная и на что способна. Давайте поможем ей вспомнить? Мы отправимся в лабораторию чудес, где станем учеными исследователями.

Нейроигра «Волшебные капельки»

Кап-кап-кап, стучит дождик.(постучать пальцами по столу)

Плывут лужицы-подружки(круговые движения ладонями по столу)

Солнышко выглянуло (сжать руки в кулачок, резко разжать и растопырить пальцы)

И капельки исчезли( спрятать руки за спину)

В. Ну вот мы и в лаборатории чудесных превращений. Наденем шапочки лаборантов и вспомним правила поведения в лаборатории. Поиграем в игру да-нет.

В лаборатории делаем все вместе с воспитателем?

Когда выполняем опыт можно кричать?

В лаборатории можно все пробовать на вкус?

Если что то рассыпал или разлил, нужно спрятать и молчать?

В. Молодцы, теперь вы знаете все главные правила.

Опыт1 «Вода-жидкая, может течь»

На столах у детей по 2 стакнчика (один пустой, другой с водой)

В. Ученые начинают с простого. Возьмите стаканчик с водой и аккуратно перелейте воду в пустой стаканчик.

В. Что происходит?

Ответы детей

В. Почему вода слушается и перетекате?

Ответы детей

Дети делают вывод. Вода жидкая,поэтому течет и льется.

Нейроигра «Речка-озеро (межполушарное взаимодействие)

В. А теперь представим, что наши ручки это водичка. Одна рука рисует на столе волну(вправо влево), а другая в это время рисует кружочек(озеро).

Давате поробуем делать это одновременно! (упражнение сложное, дети выполняют как могут. Главное -попытка и создание новых нейронных связяей)

Опыт 2 «вода бесцветная, но может менять цвет.

В. Капитошка шепнула, что мечтает о цветном море. Как же мы можем ей помочь?

Ответы детей

В. Правильно! У меня есть синяя краска, а у вас желтая краска. Добавьте в свою воду желтую краску. Что произошло?

Ответы детей

В. А с моей водой что произошло? Она стала синей

В. Как вы думаете, что будет,если мое синее море и ваше желтое море встретятся?

Ответы детей

Выслушиваю гипотезы. Вливаю оба цвета в общий сосуд. Дети наблюдают появление зеленого цвета.

Вывод: вода прозрачная и безцветная, но может окрашиваться и при смешивании цветов получается новый цвет.

Нейроигра «Цветные сигналы»

В. А теперь игра на внимание. Увидите желтую карточку – хлопните в ладоши, синюю- потопайте ногами, зеленую-присядьте.

Опыт 3 «Волшебное исчезновение. Растворение.

В. Капитошка приготовила вам новую загадку. Что это? (сахар)

Ответы детей

В. Какой он (твердый, сыпучий, белый)

Ответы детей

В. А Капитошка говорит, что он может исчезнуть! Как вы думаете, куда?

Предположения детей

В. Проверим? Положите ложку сахара в стакан с чистой водой. Сахар виден?

Ответы детей

В. Теперь начнем размешивавть и загадывать: раз! Два! Три! Сахарок раствори.

Дети наблюдают процесс растворения.

В. Куда делся сахар?(растворился, стал невидимым)

Ответы детей

В. А если положить сахар в пустой стакан и помешать, раствориться?

Ответы детей

Нейроигра «Сахарная тучка» (тактильные ощущения, сенсорика)

В.Давайте представим, что сахар -это маленькие снежинки. Потрем ладошки друг о друга, чтоб они стали теплым. А теперь подуем на ладошку, как будто сдуваем сахарную пылинку( медленный выдох)

Молодцы!

Заключительная часть. Рефлексия.

Дети собираются вокруг Капитошки.

В. Ну что Капитошка, теперь ты вспомнила какая ты волшебная? Ребята давайте расскажем ей, что мы сегодня узнали.

В. Какой вода была вначале?(прозрачная)

Что мы сделали, что б она стала цветной(добавили краску)

Ответы детей

В. Что случилось с твердым сахором в воде?(он растворился)

А на память о нашем путешествии, Капитошка дарит вам вот такие волшебные медальки капельки.

7