Календарно-тематическое планирование в старшей группе по теме "Безопасность"
календарно-тематическое планирование по обж (старшая группа)

День

недели

Режим

Интеграция образовательного процесса

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательного процесса

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все посещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник, 21. 04. 2025

Утро

Познание, социализация, труд, физкультура, здоровье, музыка

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1

Утренний круг № 26 «Неделя безопасности». Цель: учить детей культуре диалога (говорить по очереди, не перебивать, слушать друг друга, говорить по существу, уважать чужое мнение и пр.).

Беседа по теме: «Наши помощники» - о пользовании предметами быта. Объяснить, почему так говорят:

Огонь - беда и вода – беда, а без огня и без воды, еще больше беды.

Что было бы, если бы не стало огня, воды и электричества?

Для чего они нужны людям?

Какие электроприборы есть в нашей группе? А у вас дома?

Удобно людям жить с такими помощниками?

Что может произойти из-за небрежного обращения с нашими помощниками, если забыли закрыть водопроводный кран, выключить чайник или утюг.

Прослушивание песен о ВОВ. «Катюша». Цель: воспитывать нравственного гражданина РФ, воспитывать любовь к Родине, учить гордиться прошлым своей Родины.

Дидактическая игра по развитию речи «Почемучкины вопросы»

Цель: развивать у детей связную речь, мышление. Варя, Гриша

Труд в уголке природы «Полив комнатных растений».

Цель: Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.

Д/И «Я назову предмет, а ты расскажешь о правилах его использования» Цель: закрепить правила обращения с опасными предметами.

Д/и по ФЭМП «Назови скорее» (с мячом). Цель: способствовать запоминанию последовательности дней недели.

Литературная игра «Что лишнее?» (по теме «Сказки»). Цель: закрепить знания о сказках.

Рассматривание сюжетных картин на тему «Безопасность», тематического альбома «Профессии» (пожарный, полицейский, врач)

Предложить детям подобрать книги, соответствующие теме недели. Цель: развивать самостоятельность.

Предложить детям развивающие задания по обучению грамоте «Расставь буквы и прочитай слова», «Найди слова в цепочке», «Добавь слог». Цель: активизировать познавательные процессы; формировать навыки звуко-буквенного анализа и синтеза.

Оформление папки-передвижки для родителей по теме недели.

Дать рекомендации о подборе детской литературы для чтения дома.

ООД

Ознакомление с окружающим миром

«Леса и луга нашей родины» Цель: Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность. Воспитывать бережное отношение к природе.

Д/и «Экологические загадки». Цель: продолжать учить разгадывать загадки; закреплять знания о многообразии растительного мира России

О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа»

СОД

Конструирование

Конструирование из строительного материала «Волшебный замок». Цель: уточнить знания детей о частях зданий, строений, их назначение; развивать умение детей согласовывать свои действия друг и другом; развивать воображение, фантазию, творческий подход в своей работе; воспитывать взаимопомощь и взаимоуважение к друг другу.

ООД

Музыка

По плану музыкального руководителя.

Индивидуальная работа с Арсением, Варей - формирование у детей певческих умений и навыков

Прогулка

Физкультура, познание, труд, здоровье, безопасность, коммуникация

Наблюдение за изменениями, происходящими в природе

Цели: учить наблюдать изменения в живой и неживой природе, рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе, к жизни растений и животных; развивать речь детей.

Стихотворение И.Токмаковой «Весна»

К нам весна шагает быстрыми шагами,

И сугробы тают под ее ногами.

Черные проталины

На полях видны.

Верно, очень теплые

Ноги у весны.

Подвижная игра «Волк во рву»

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие; воспитывать ловкость, смелость.

Малоподвижная игра «Передай мяч»

Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Индивидуальная работа по развитию движений. Прыжки со скакалкой.

Цель: учить прыгать одновременно на обеих ногах.

Кристина, Миша

Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке»

Цель: описать признаки предметов, воспринимаемые на ощупь.

Ребенок двумя словосочетаниями описывает взятый в мешочке предмет, а играющие дети должны определить, что же нащупал в мешочке ребенок.

Трудовая деятельность. Предложить ребятам протереть скамейки в беседке и подмести пол.

Цель: формировать умение наводить порядок на участке детского сада.

Оздоровительная пробежка по территории ДОУ (средний темп).

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости; тренировать дыхание; улучшить газообмен; укрепить мышцы, кости и суставы.

Самостоятельная деятельность – игры с использованием мячей и скакалок.

Цель: учить играть группами по совместным интересам.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы. С. Баруздин «Берегите свои косы!» Цель: познакомить с писателем С. А. Баруздиным; воспитывать духовно-нравственные качества личности.

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №1. Гигиенические и закаливающие процедуры

СОД

Театрализованная деятельность

Занятие 4 (апрель) « Если с другом ты поссорился...»

1. Показать детям, как легко могут возникать конфликты.

2. Учить находить выход из конфликтных ситуаций.

3. Закрепить умение различать и изображать злость.

4. Совершенствовать умение детей логично и связно излагать свои мысли.

СОД

«Художник и природа»

Рисование «Добрые и злые сказочные герои»

Задачи: учить детей высказывать свои суждения об особенностях изображения злых и добрых сказочных персонажей, придумывать оригинальные названия своей работе; развивать воображение детей; воспитывать на основе содержания русских народных сказок и былин уважение к традициям народной культуры.

Т. А. Копцева «Художественно-эстетическое развитие ребёнка в дошкольном детстве», стр. 303

Вечер

Познание, безопасность, коммуникация, социализация,

труд

Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?»

Цель: совершенствовать знания о предметах быта, правилах пользования ими.

Отгадывание загадок об электроприборах

Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки, объяснять свою отгадку.

Литературная игра «Рассказ по цепочке»

Задачи: закреплять умение восстанавливать логику событий, воссоздавать в воображении картины, созданные писателем.

Вечерний круг № 26 Задачи: развитие познавательного интереса, умения формулировать свою мысль, ставить задачи, искать пути решения.

Индивидуальная работа – Семён, Степан - закрепить знание геометрических фигур, развивать логическое мышление.

Д/и «Волшебные телефоны».

Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.

Проблемная ситуация

«Ты остался дома один, что ты будешь делать?». Цель: закрепить правила безопасного поведения дома; развивать связную речь.

Настольные игры: пазлы, лото, игры – ходилки с целью развития логического мышления и формирования навыков игры по правилам. Игры со строительным материалом: «Кукольная мебель».

Задачи. Учить детей выполнять постройки из конструктора по инструкции, по представлению и по описанию; закреплять навыки соединения деталей. Учить использовать конструкции в игре.

Прогулка

Физическая культура

Труд

Коммуникация

Наблюдение за птицами

Цели: уточнить представления о граче, его внешнем виде, условиях жизни; закрепить знания об основных признаках птиц.

Дидактическая игра «Что это за птица?»

Цель: учить описывать птиц по характерным признакам, привычкам и по описанию узнавать их.

Ведущий называет один яркий признак птицы, дети должны по нему угадать, что это за птица. Например: птица любит сало (синичка), у птицы красный берет (дятел) и т.д.

Индивидуальная работа по развитию речи. Разучивание скороговорок. Миша, Лёша

Цель: закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков; развивать слуховое внимание и память.

Наступила сороконожка сороке на ножку.

Трудовая деятельность. Сбор камней на игровой площадке.

Цель: учить поддерживать чистоту и порядок на участке.

Подвижная игра «Совушка» Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие.

Малоподвижная игра «Земля, вода, воздух»

Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.

День

недели

Режим

Интеграция образовательного процесса

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательного процесса

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник , 22. 04. 2025

Утро

Познание, социализация, труд, физкультура, здоровье, музыка

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Утренний круг № 26 «Неделя безопасности». Цель: учить детей быть внимательными друг к другу, поддерживать атмосферу дружелюбия, создавать положительный эмоциональный настрой.

Беседа «Открытое окно» Цель: расширить представления о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них.

Д/И «Важные службы» Цель: познакомить со службами спасения; воспитать нравственные качества.

Чтение стихотворения С. Черного «Когда никого нет дома». Задачи: Познакомить детей с произведением, учить понимать эмоции и чувства, испытываемые героем стихотворения. Актуализировать и систематизировать представления детей о правилах поведения дома.

Индивидуальная работа: Обыгрывание ситуаций «Осторожно – незнакомец!» Цель: учить детей правилам безопасного поведения. Варя, Гриша

Игровая ситуация «Звоним 112»Цель: развивать умение звонить в службу безопасности, правильно сообщать о происшествии.

Дежурство по занятиям.

Цель: вырабатывать привычку самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, протирать столы.

Дыхательная гимнастика «Мычалка»
Цель: развивать фонационный (озвученный) выдох.

Дети соревнуются, кто дольше "промычит" на одном выдохе.
Делаются два спокойных вдоха и два спокойных выдоха, а после третьего глубокого вдоха, медленно выдыхая носом, произносить звук "М-М-М".

Трудовое поручение. «Мытье поддонов».

Цель: учить детей выполнять работу самостоятельно и ответственно, распределять обязанности, согласовывать действия.

Строительная игра - «Подземный переход». Цель: содействие совершенствованию умений в конструктивной деятельности.

Деятельность в уголке ИЗО: «Зарисуй отгадку» Цель: закрепить знания об основных предметах, опасных для жизни.

Упражнение «Штриховка». Цель: развитие мелкой моторики руки.

Рекомендовать родителям Мирона, Ульяны побеседовать об опасных ситуациях дома и на улице

Взаимодействие с родителями (индивидуальные мини-беседы, консультирование и т.д.) Информирование о ходе образовательного процесса. Ситуативный разговор о пройденном дне.

ООД

Логопед

По плану специалиста

Лепка/аппликация

Лепка «Тарелка с узором». Цель: учить детей лепить широкую, невысокую посуду в определённой последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или оттянуть края), тщательно заглаживать края и поверхность изделия; учить украшать край тарелки углубленным рельефом с помощью печаток и стеки, составлять узор из двух элементов по форме; воспитывать аккуратность.

Индивидуальная работа с Варей, Захаром – упражнять в расплющивании шара в диск.

Г. С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

Проулка

Физкультура, познание, труд, здоровье, безопасность, коммуникация

«Падают, падают листья, в нашем саду листопад…»

♣Наблюдение.

Цель: Закрепление умений замечать изменения, происходящие в природе, понимание, от

чего происходит листопад. Объяснить детям, что в природе ничего не происходит

случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле.

«Падают, падают листья, в нашем саду листопад…»

♣Наблюдение.

Цель: Закрепление умений замечать изменения, происходящие в природе, понимание, от

чего происходит листопад. Объяснить детям, что в природе ничего не происходит

случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле.

«Падают, падают листья, в нашем саду листопад…»

♣Наблюдение.

Цель: Закрепление умений замечать изменения, происходящие в природе, понимание, от

чего происходит листопад. Объяснить детям, что в природе ничего не происходит

случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле.

Наблюдение за рябиной

Цели: закреплять знания о рябине; развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи.

«Ты рябинушка, ты кудрявая,
В зелёном саду пред избой цвети,
Ты кудрявая, моложавая,
Белоснежный пух — кудри-цвет твои.

Убери себя алой бусою,
Ярких ягодок загорись красой;
Заплету я их с темно-русою,
С темно-русою заплету косой».

Подвижная игра «Перемени предмет»

Цель: развивать быстроту бега, умение быстро реагировать на сигнал.

Игра малой подвижности «Запрещенное движение»

Цель: развитие зрительного внимания.

Игровое задание: Прыжки в длину с места.

Цели: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами; совершенствовать координацию движений.

Семён, Степан, Ульяна

Дидактическая игра «Один – много»

Цель: учить образовывать множественное число имени существительного.

Например: проталина – проталины, сосулька — …, луч — …, почка — …
подснежник — …, ручей — …

Ситуативный разговор «Безопасность на дорогах». Цель: формировать представления о правилах безопасности на дорогах, углубить знания о правилах дорожного движения.

Самостоятельная деятельность – игры с использованием мячей и скакалок.

Цель: учить играть группами по совместным интересам.

Трудовая деятельность.

Навести порядок в беседке - воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы С. А. Алексеев «Первая колонна». Цель: расширять представление детей о героической истории страны, о мужестве советского народа; воспитывать чувство гордости за свой народ, стремление быть похожими на тех солдат, которые отстояли Родину.

Оздоровительная гимнастика после сна. Гигиенические и закаливающие процедуры. Комплекс №2

СОД

ОБЖ

Сюжетно – ролевая игра: «Такси»

Цель: продолжать знакомить профессией водителя, учить преобразовывать новые существительные от произвольных, общаться во время игры; закрепить знания основных правил на дороге; развивать интерес к совместным играм; воспитывать интерес к совместным играм, чувство товарищества.

Вечер

Познание, безопасность, коммуникация, социализация,

труд

Дидактическая игра «Чья одежда».

Задачи. Учить детей называть профессии людей, чья форма представлена на карточках. Воспитывать интерес к людям разных профессий, закреплять знания о них.

Литературная игра «Встаньте по порядку». Цель: закрепление знаний о литературных произведениях.

Вечерний круг №26. Цель: развитие навыков общения, умения доброжелательно взаимодействовать со сверстниками, готовности к совместной деятельности.

Цель: в процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным

цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.

Материал: карточки с разными цветами.

Ход игры: раздать детям карточки с квадратиками разных цветов. Затем

педагог говорит слово, например, берёза. Те из детей, которые имеют чёрные,

белые и зелёные квадратики, поднимают их кверху.

Затем педагог говорит следующее слово, например, радуга, и квадратики

поднимают те дети, цвета которых соответствуют цветам радуги. Задача детей –

как можно быстрее реагировать на слова, произнесённые педагогом.

Цель: в процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным

цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.

Материал: карточки с разными цветами.

Ход игры: раздать детям карточки с квадратиками разных цветов. Затем

педагог говорит слово, например, берёза. Те из детей, которые имеют чёрные,

белые и зелёные квадратики, поднимают их кверху.

Затем педагог говорит следующее слово, например, радуга, и квадратики

поднимают те дети, цвета которых соответствуют цветам радуги. Задача детей –

как можно быстрее реагировать на слова, произнесённые педагогом

Д/и «ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ ПЕЙЗАЖ»

Цель: закрепить знания о жанре пейзажа, его отличительных и составных особенностях и частях. Поли, Лёша

зать, как они умываются (одеваются, чистят зубы и т.д.), соблюдая

последователь-ность выполнения данных навыков. Или воспитатель

показывает при помощи мимики и жестов, что он делает, а дети отгадывают.

зать, как они умываются (одеваются, чистят зубы и т.д.), соблюдая

последователь-ность выполнения данных навыков. Или воспитатель

показывает при помощи мимики и жестов, что он делает, а дети отгадывают.

Воспитание культуры поведения. «Учимся общаться со сверстниками» Цель: Обогащать опыт общения детей, знакомить с различными моделями поведения. Предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, как нужно вести себя в каждой из них: как вежливо обратиться, поему стоит уступить, какую помощь нужно оказать товарищу, как избежать конфликта.

Д/и по ОБЖ «Горит – не горит»

Цель: закрепить знание о свойствах горючести различных предметов и

веществ; помочь осознать разрушительную силу огня и развить быструю

реакцию на ответное действие.

Предложить детям пластилин для свободной продуктивной деятельности.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Задачи. Предложить детям вспомнить названия и краткое содержание знакомых сказок с опорой на иллюстрации, отметить средства выразительности, используемые художниками.

Прогулка

Физическая культура

Труд

Коммуникация

Наблюдение за кучевыми облаками

Цели: дать более полное представление, как образуются облака; напомнить дошкольникам, какие бывают облака (кучевые, перистые, слоистые).

Загадка: Мягкое, а не пух.
Пушистое, а не вата.
Белое, а не снег.
На небе, а не солнце. (Облака)

Дидактическая игра «Третий лишний» (посуда)

Цель: закреплять знания о разнообразии посуды.

Кто услышит ошибку, должен хлопнуть в ладоши. Например: кружка, бублик, стакан и т.д.

Трудовая деятельность. Предложить ребятам полить песок в песочнице.

Цель: формировать умение наводить порядок на участке детского сада.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Цель: отрабатывать ходьбу приставным шагом и бег с захлестом. Лёша, Кристина

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: развивать ловкость детей, умение перемещаться боковым приставным шагом.

Малоподвижная игра «Передай мяч»

Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Самостоятельная деятельность – игры с песком.

Цель: учить возводить коллективные постройки, обыгрывать их.

Самообслуживание. Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

День

недели

Режим

Интеграция образовательного процесса

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательного процесса

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда, 23. 04. 2025

Утро

Познание, социализация, труд, физкультура, здоровье, музыка

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Утренний круг № 26 «Неделя безопасности». Цель: развитие навыков общения, умения доброжелательно взаимодействовать со сверстниками, готовности к совместной деятельности, умение вести диалог

Беседа «Если случился пожар». Цель: учить детей совершать правильные действия при пожаре; воспитывать в детях чуткость, сострадание, взаимопомощь.

Рассматривание и обсуждение плаката «Я знаю правила пожарной безопасности».

Цель: подвести итог о полученных знаниях.

Д/и по познавательному развитию «Да – нет»

Задача: закреплять знания об объектах живой природы.

На все вопросы ведущего можно отвечать только словами «да» или «нет». Водящий выйдет за дверь, а мы договоримся, какое животное (растение) мы ему загадаем. Он придёт и будет нас спрашивать, где живёт это животное, какое оно, чем питается. Мы ему будем отвечать только двумя словами.

ИЗО. «Пожарная машина»

Цель: формировать умение рисовать пожарную машину по схеме . Активизировать интерес к процессу рисования. Развивать мелкую моторику, мышление. Лёша, Кристина

Дежурство по столовой.

Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: накрывать на стол, убирать посуду после еды.

Заучивание пословиц по теме («Топор обрубит, а огонь с корнем спалит», «На воре и шапка горит», «Огонь маслом не тушат» и других). Задачи: знакомство детей с народной мудростью, развитие мышления и памяти.

Самообслуживание «Чисто – чисто». Цель: продолжать формировать привычку мыть руки с мылом после прогулки.

Труд в уголке природы. Уход за листьями растений (удаление пыли кисточками и сухой тряпочкой). Цель — учить детей удалять пыль с растений кисточками или сухими тряпочками, соблюдая осторожность.

Предложить детям прописи по обучению грамоте. Цель: развивать мелкую моторику рук; закрепить чтение слогов и простых слов.

Работа в Центре ИЗО. Предложить детям простые схемы оригами. Цель: развить внимание, память, логическое и пространственное воображение;

развить мелкую моторику рук и глазомер.

Внести шаблоны для вырезания. Цель: закрепить навыки безопасного обращения с ножницами; упражнять в вырезывании предметов.

Рекомендации для родителей по теме недели.

Консультация «Книжки для ребенка» « Почему полезно читать книги»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4

Программное содержание

• Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.

• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Воспитывать усидчивость, внимательность, дисциплинированность.

Д/и «Составь число правильно». Цель: совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.

Индивидуальная работа с Гришей, Семёном – упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

И. А. Помораева, В. А. Позина

«Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада»

СОД

Экспериментирование

«Опасное – неопасное электричество». Цель: способствовать познавательно-исследовательской деятельности детей через элементарное экспериментирование : умение проводить опыты, высказывать свои предположения, демонстрировать результат при помощи действия и слова; расширить представления детей о предметах, которые могут служить источником опасности в доме;

-сформировать правила безопасного поведения при пользовании электрическими приборами;

-развивать смекалку, зрительную память, воображение; воспитывать желание выполнять работу сообща

ООД

Физкультура

Занятие № 62. Цель: : поддерживать интерес детей к различным видам спорта; закреплять умение сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке на носках, приседая на носках; обеспечивать закаливание организма детей.

Индивидуальная работа с Лёшей, Кристиной – упражнять в метании малого мяча в горизонтальную цель.

С. Ю. Фёдорова «Планы физкультурных занятий»

Проулка

Физкультура, познание, труд, здоровье, безопасность, коммуникация

Наблюдения за деревьями и кустарниками на территории ДОУ

Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.

Стихотворение С.Дрожжина

Распустились почки, лес зашевелился,

Яркими лучами весь озолотился.

На его окраине из травы душистой

Выглянул на солнце ландыш серебристый,

И открылись кротко от весенней ласки

Милой незабудки голубые глазки.

Народная игра «Горелки с платочком»

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

П/и «Через ручей» - учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.

Математическое упражнение «Сколько на площадке деревьев? (машинок, стульчиков, девочек, мальчиков и т.д.)»

Цель: закреплять счет от 1 до 10.

Ариэлла, Кристина

Дидактическая игра «Испорченный телефон»

Цель: развитие слухового внимания.

Трудовая деятельность. Предложить ребятам подмести дорожки.

Цель: формировать умение наводить порядок на участке детского сада.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Выложи сам" - выложить солнышко из маленьких камушков.

Работа перед сном

Разучивание стихотворения «Родина». Цель: развивать память, внимание, мышление; расширять словарный запас; воспитывать патриотические чувства; реализация проекта «Мир поэзии».

Оздоровительная гимнастика после сна. Гигиенические и закаливающие процедуры. Комплекс №2

Вечер

Познание, безопасность, коммуникация, социализация,

труд

Развлечение Квест-игра «Мой безопасный мир». Цель: Закрепить правила дорожного движения, пожарной безопасности, правила поведения дома;

Повышение уровня знаний детей по основам безопасности жизнедеятельности. Формировать самостоятельность и инициативу в различных видах деятельности.

Просмотр мультфильма «Кошкин дом». Цель: Развитие способности к сопереживанию к героям мультфильма.

Формирование у детей понятия «опасные предметы», помощь им в запоминании правил пожарной безопасности.

Воспитание чувства осторожности, умения сочувствовать, сопереживать, оказывать посильную помощь нуждающимся.

Вечерний круг № 26. Цель: учить детей культуре диалога (говорить по очереди, не перебивать, слушать друг друга, говорить по существу, уважать чужое мнение и пр.).

Д/И «Что звучит»

Цель: формирование умения различать звучание простейших музыкальных инструментов, развитие слуховой памяти. Полина, Ульяна

«Разыграем ситуацию»: помирись с подружкой, одолжи игрушку, предложи игру. Цель: учить взаимодействовать, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Составление рассказа «Мой режим дня» Цель: развивать умение составлять последовательный связный рассказ о себе.

“Загадки из спичечного коробка”

Цель: развивать у детей словесно-логическое мышление и умение устанавливать причинно-следственные связи в поиске ответов на загадки.

Задача: закрепить знания о свойствах пламени и значении огня в жизни человека

Самостоятельное конструирование из лего «Пожарная станция» Цель: развивать конструктивные навыки.

Предложить раскраски, трафареты.

Цель: закрепление знаний цвета, формы, воспитание усидчивости, аккуратности, самостоятельности.

Прогулка

Физическая культура

Труд

Коммуникация

Наблюдение за насекомыми

Цели: уточнить представления о муравьях, их образе жизни и устройстве муравейника; о пользе насекомых.

Стихотворение Т.Коваль

Знают все: у муравья
Очень дружная семья.
Летом дружно строят дом,
А зимой спят дружно в нем.

Опыт с муравьями: на тропинке, где проходят муравьи, насыпать тонким слоем песок. Муравьи обязательно обогнут его и вернутся на проторенную тропинку. Затем можно посыпать крупинки сахара и понаблюдать, как отреагируют муравьи.

Дидактическая игра «Повторяйте друг за другом».

Цель: развивать внимание, память.

Играющий называет любое слово (животное, насекомое, птицу). Второй повторяет названное слово и добавляет свое. Тот, кто ошибается, выбывает из игры.

Индивидуальная работа. Игровые упражнения со скакалкой. Полина, Ульяна

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

П/и (эстафеты) "Кто быстрее?" «Передай флажок» - развивать физические навыки, формировать ЗОЖ.

День

недели

Режим

Интеграция образовательного процесса

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательного процесса

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг, 24. 04. 2025

Утро

Познание, социализация, труд, физкультура, здоровье, музыка

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Утренний круг № 26 «Неделя безопасности». Цель: воспитание взаимной симпатии и дружелюбного отношения детей друг к другу.

Беседа «Опасности на улице и во дворе». Цель: учить детей быстро реагировать в чрезвычайных ситуациях; воспитывать желание помочь другому.

Словесная игра «Кто больше увидит и назовёт»

Цель: учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки.

Ход.

Воспитатель: У нас в гостях кукла Оля. Оля любит, когда её хвалят, обращают внимание на её одежду. Доставим кукле удовольствие, опишем её платье, туфельки, носочки.

Д/и «Кто потерял инструмент?»

Цель: формирование умения соотносить инструментарий, необходимый для той или иной профессии с этой профессией, обогащение и активизация словаря, развитие логического мышления. Кристина, Ариэлла

Дидактическая игра «Назови три предмета».

Задачи. Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу. Развивать воображение, связную речь.

Формирование культурно-гигиенических навыков: культура поведения за столом.

Задачи. Воспитывать культуру поведения за столом, учить выполнять правила этикета, правильно пользоваться различными столовыми приборами, салфеткой. Побеседовать с детьми о важности соблюдения культуры поведения за столом в семье

Работа над краткосрочной практикой «Весёлые ребусы. Звёздные лабиринты». Цель: развивать память, внимание, мышление.

Работа в Центре ИЗО, Рисование «Уличные опасности». Цель: расширять представления детей об возможных опасностях на улице.

Д/ игра «Помоги мальчику добраться до дому».(Лабиринт) Цель: развивать логическое мышление.

Игры с счётными палочками.

Цель: учить умению составлять изображение, используя схемы; развитие мелкой моторики пальцев рук.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Музыка

По плану музыкального работника.

Индивидуальная работа с Мишей, Гришей - обучение детей согласованию движений с характером музыкального произведения

СОД

Бассейн

ООД

Развитие речи

«Дидактические игры со словами. Чтение небылиц». Цель: Учить детей самостоятельно составлять небылицы, активизировать речь детей.

Развивать воображение и фантазию. Активизировать словарь детей.

Воспитывать интерес к художественному жанру «Небылицы».

Д/и «Чепуха». Цель: развивать воображение, фантазию; активизировать речь.

Индивидуальная работа с Соней, Арсением – учить составлять небылицы.

В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»

Проулка

Физкультура, познание, труд, здоровье, безопасность, коммуникация

Наблюдение за небом

Цели: закрепить представления о весне, обратить внимание на изменения, произошедшие на небе, развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Стихотворение Е.Горевой

Ничего нет неба выше,
Там гуляют облака.
Небо дуновеньем дышит,
В небе звёзды сдалека
Словно бусинки мерцают
Украшая небосклон,
А под утро исчезают,
Растворяясь будто сон.

Подвижная игра «Совушка»

Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие.

Малоподвижная игра «Передай мяч»

Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Д/и «Веселая неделька»

Цель: упражнять в названии дней недели в прямой и обратной последовательности.

Лёша, Кристина

Дидактическая игра по экологии «Моё облако».

Цель: развивать воображение, образное восприятие природы.

Дети рассматривают небо и плывущие облака. Воспитатель предлагает пофантазировать и рассказать, на что похожи облака, куда они могут плыть.

Дидактическая игра «Стоп! Палочка, остановись»

Цели: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.

Дети становятся в круг. Воспитатель говорит, что они будут описывать животное и каждый ребенок должен что-то сказать о нем. Например: воспитатель говорит: «Лиса» и передает палочку ребенку, тот говорит: «Рыжая» и передает палочку следующему. Кто не сможет сказать, выходит из игры.

Трудовая деятельность. Предложить ребятам обложить клумбу камнями.

Цель: формировать умение наводить порядок на участке детского сада.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы. К. И. Чуковский «Путаница» Цель: учить понимать юмор произведения; познакомить детей со значением слов «путаница», «нелепица»; побуждать детей передавать свои впечатления от прочитанного; учить замечать небылицы в стихах и на картинках; реализация проекта «Мир поэзии»

Оздоровительная гимнастика после сна. Гигиенические и закаливающие процедуры .Комплекс №2

СОД

«Кузбасский край»

«Скульптура «Золотая Шория» Цель: расширять представление детей о «Семи чудесах Кузбасса»; формировать представление о скульптуре «Золотая Шория»; воспитывать любовь к своему краю.

ООД

Физкультура (на воздухе)

Занятие 21
Задачи. Повторить бег на скорость; упражнять детей в заданиях с прыжками, в равновесии.
Индивидуальная работа с Мишей, Ульяной – упражнять в прыжках в длину.

Л.Пензулаева «Физическая культура для старшей группы»

Вечер

Познание, безопасность, коммуникация, социализация,

труд

Оздоровительная гимнастика после сна. Гигиенические и закаливающие процедуры .Комплекс №1

Просмотр и обсуждение мультфильма «Светофор» (серия «Смешарики»). Цель: дополнить знания детей об опасностях, с которыми они могут столкнуться на улицах города; учить выявлять опасные и безопасные места улицы; учить анализировать ситуации.

Д/и "На прогулке"

Дидактическая задача:

Закреплять знания детей о правильном общении, поведении с животными.

Вечерний круг № 26. Задачи: развитие навыков общения, умения доброжелательно взаимодействовать со сверстниками, готовности к совместной деятельности.

Д/и «Когда это бывает?»

Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и

жизни животных в разные сезоны года. Миша, Арсений

Проигрывание проблемных ситуаций «Первая помощь при ушибах и порезах»

Цель: уточнять и обогащать представления детей о первой медицинской помощи.

Игра «Пригласи Мишку в гости»

Цель: закрепить знание домашнего адреса, учить правилам приглашения гостей.

Материал: дома построенные детьми из строительного материала или конструктора, игрушка медвежонка.

Игровые действия: каждый ребенок выбирает себе дом, вежливо приглашает к себе в гости Медвежонка, называя ему свой домашний адрес.

Работа в раскрасках «Будь осторожен!» Цель: развивать правила безопасного поведения.

Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Продолжать знакомить детей с техникой движения с использованием атрибутов физкультурного уголка; напомнить правила безопасного поведения

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи. Совершенствовать умение детей развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Прогулка

Физическая культура

Труд

Коммуникация

Наблюдение за солнцем

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

Загадка: На тарелке колобок —
Золотой горячий бок.
А тарелка голубая —
Не видать конца и края…(Солнце)

Дидактическая игра «Какое что бывает?»

Цели: учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, по материалу; сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.

Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке территории.

Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

Оздоровительная пробежка по территории ДОУ (средний темп).

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости; тренировать дыхание; улучшить газообмен; укрепить мышцы, кости и суставы.

Индивидуальная работа по развитию движений. Прыжки в длину. Арсений, Мирон, Захар

Цель: развивать прыгучесть, координацию движений.

Подвижная игра «Краски»

Цель: учить различать цвета; совершенствовать навыки детей бегать с ускорением; развивать быстроту реакции, ловкость, внимательность.

Малоподвижная игра «Три, тринадцать, тридцать»

Цель: развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность – игры с использованием мячей и скакалок.

Цель: учить играть группами по совместным интересам.

Самообслуживание. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища; формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

День

недели

Режим

Интеграция образовательного процесса

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательного процесса

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница, 25. 04. 2025

Утро

Познание, социализация, труд, физкультура, здоровье, музыка

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Утренний круг № 26 «Неделя безопасности». Цель: создание положительного настроя на день, положительного отношения к детскому саду.

Беседа «Где в природе прячутся опасности?». Задачи: закрепить правила безопасного поведения в природе, расширять представления детей о правильном поведении на природе, во время грозы, о ядовитых растениях и грибах, закрепить знания о них.

Рассказывание по мнемотаблице «Правила поведения в лесу».Задачи: развивать монологическую речь дошкольников, умение составлять связный рассказ, экологическое воспитание детей.

Д/и по развитию речи "Сочини предложение".

Воспитатель предлагает группе 2 карточки из детского лото, на которых

изображены предметы. Группа садится полукругом, и по очереди каждый

ребенок придумывает предложение, которое содержит названия двух

задуманных предметов. Затем показываются два других предмета, и снова

по кругу дети придумывают новые предложения.

Д/и по обучению грамоте «Читай и вырезай». Цель: закреплять умение читать простые слова; учить соотносить картинку с прочитанным словом. Соня, Семён

Д/И «Подбери пару»

Цели: учить детей соотносить предметы, изображенные на картинках, с выполняемыми функциями, закрепить полученные представления об органах и системах человеческого организма, развивать логическое мышление.

П/И «К своим знакам». Цель: развивать внимание, быстроту реакции; закрепить знания дорожных знаков.

Общественно-полезный труд «Стираем салфетки»
Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки, продолжать формировать культуру труда
(опрятность в процессе деятельности)
Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Работа в Центре ИЗО. Лепка «Эти я грибы беру и в корзиночку кладу». Задачи: продолжать знакомить детей со съедобными и несъедобными грибами, учиться их различать, развивать конструктивные умения в лепке, закреплять знакомые приемы лепки и воспитывать у детей внимательное и бережное отношение к природе и своему здоровью.

Настольные игры, пазлы, мозаика, Лего.

Цель: подводить детей самостоятельно определять свой выбор; учить достигать цель и получать нужный результат

Консультация «Как учить стихи»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Рисование

Рисование коллективное по замыслу «Морская азбука». Цель: продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о море разными изобразительно-выразительными средствами; вызвать интерес к рисованию морских животных и растений; закрепить понятия «азбука» и «алфавит»; воспитывать эстетическое отношение к природе.

Индивидуальная работа с Арсением, Мишей – продолжать учить рисовать крупно, на весь лист, закрашивать рисунок без пробелов.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Физкультура

Занятие № 63. Цель: : поддерживать интерес детей к различным видам спорта; закреплять умение сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке на носках, приседая на носках; обеспечивать закаливание организма детей.

Индивидуальная работа с Ульяной, Мишей, Арсением – упражнять в беге на скорость.

С. Ю. Фёдорова «Планы физкультурных занятий»

Проулка

Физкультура, познание, труд, здоровье, безопасность, коммуникация

Рассматривание одуванчика

Цели: закрепить знания о строении одуванчика; уточнить представления о последовательности роста и развития растения; развивать наблюдательность.

Приметы: одуванчик расцвел ранней весной – к короткому лету.

Эстафетная игра «Кто скорее докатит обруч до флажка?»

Цель: учить детей выполнять задание точно, качественно; развивать у детей быстроту, умение передавать эстафету.

Русская народная игра «Бабка Ёжка»

Цель – развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, прыжках на одной ноге, умению играть в коллективе.

Игровое упражнение «Найди все квадратное (круглое)»

Цель: учить распознавать предметы определенной формы; развивать внимание.

Ариэлла, Арсений

Дидактическая игра «Отгадай слово».

Цель: развивать речевую активность.

Воспитатель объясняет правила игры: ведущий загадывает слово, но говорит только первый слог «Ли-». Дети подбирают слова: лиса, лилия, липа и. т. д.

Как только кто-то угадает, он становится ведущим и игра начинается сначала.

Малоподвижная игра с мячом «Съедобное - несъедобное»

Цель игры: развитие познавательных, мыслительных, коммуникативных и интеллектуальных способностей, эрудиции, внимательности, скорости и быстроты реакций.

Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Формирование трудовых навыков «Чистые дорожки» - учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, самостоятельно проверять и оценивать качество работы.

Работа перед сном

Просмотр мультфильма «Доктор Айболит» по произведению К. Чуковского. Цель: продолжать знакомить с творчеством поэта; реализация проекта «Мир поэзии".

Вечер

Познание, безопасность, коммуникация, социализация,

труд

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Комплекс №1

С/р игра «МЧС». Задачи: развитие умения быстро и правильно действовать в чрезвычайной ситуации, оказывать первую помощь.

Итоговое мероприятие. Оформление плаката «Опасные и безопасные предметы». Цель: систематизировать знания детей об опасных и безопасных предметах; развивать творческие способности; воспитывать коммуникативные навыки.

Литературная игра «Сказка наизнанку»

Цель: развивать творческое воображение, вызвать желание придумать сказку «наоборот»; обогащать словарный запас детей за счёт употребления сравнительных оборотов.

Вечерний круг № 26. Задачи: развитие умения соблюдать установленные нормы и правила, подчинять свои интересы интересам сообщества, планировать свою и совместную деятельность.

Д/и «Которая игрушка спрятана?».

Цель: Закрепление порядкового счета. Варя, Гриша

Д/и "Четвёртый лишний "

Дидактическая задача:

Учить детей предотвращать опасность контактов с опасными предметами (иголки, ножницы, спички, лекарства и др.) Закреплять знания о поведении на улице без взрослых. Различать съедобные грибы и ягоды.

Загадывание загадок с рифмой-подсказкой.

Задачи. Учить детей анализировать и сопоставлять признаки загаданного объекта, выбирать отгадку в соответствии с законами рифмования. Обогащать словарный запас, развивать логическое мышление.

Выполнение поделок из природного и бросового материала «Я люблю нашу природу». Цель: развивать творческие способности, фантазию.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Развивать представления детей об основных группах физических явлений, познакомить с магнитом и некоторыми простейшими его свойствами. Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, стимулировать познавательную активность детей и любознательность.

Прогулка

Физическая культура

Труд

Коммуникация

Наблюдение за разными видами транспорта

Цели: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;

формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Загадка: Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)

Дидактическая игра по ПДД «Повороты»

Цель: развивать координацию движений рук (вправо, влево), зрительное внимание, мышление, умение выполнять команду, согласно знака в руках воспитателя.

Материал: знаки: «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево».

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: развивать ловкость детей, умение перемещаться боковым приставным шагом.

Малоподвижная игра «Передай мяч»

Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Индивидуальная работа по развитию речи. Разучивание скороговорок. Полина, Кристина

Цель: закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков; развивать чёткую, правильную дикцию.

Наступила сороконожка сороке на ножку.