Конспект нод по Обж
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе детского сада по основам безопасности жизнедеятельности на тему «Мишка-топтышка остался один дома»

Программное содержание:

Цель: Формировать у дошкольников навыки осознанного безопасного поведения и чувство самосохранения. Приучать детей к правильным действиям в опасных ситуациях дома.

Задачи: закреплять представления детей об опасных для жизни и здоровья ситуациях, которые встречаются в жизни, правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми.

- развивать умение детей предвидеть опасные ситуации и по возможности избегать их; развивать логическое мышление, память и речь.

-воспитывать умение жить по правилам, которые сохраняют им жизнь и здоровье.

Предварительная словарная работа: Незнакомец, домовая книга.

Материалы и оборудование: Музыкальная колонка, запись звука «Плач медвежонка», игрушка медведь, мяч, разрезная крупная картинка, картинки для игры «Проведи медведя домой по тропинке» на каждого ребенка.

Предварительная работа: беседы о правилах соблюдения безопасности в

доме; чтение стихотворений и загадок о безопасности в доме (со всей группой детей).

Ход занятия:

Вводная часть. Дети заходят в группу садятся на стульчики. Вдруг раздается плач медвежонка. Воспитатель незаметно включает колонку. Дети ищут источник звука и находят медвежонка. Выясняют, что произошло. Мишка: Я заболел и моей маме пришлось уйти в аптеку за лекарством, я остался один, не знаю, как можно вести себя дома одному. Я очень испугался и прибежал к вам в детский сад «Фонарик». Воспитатель: Может быть мы поможем медвежонку? Расскажем ему, что нужно делать? Скажите, чем может заняться Топтышка, если никого нет дома?( ответы детей). Правильно, можно порисовать, полепить, посмотреть книги. Мишка-топтышка: Ребята, я вдруг услышал, что кто-то звонит в дверь, спрятался и не стал открывать, правильно ли я поступил? (Ответы детей). Воспитатель: Дети! Скажите, можно ли открывать дверь, не спросив, «Кто это?» и не посмотрев в дверной глазок?

Дети: Нет! Нельзя! Надо спрашивать: «что?» или «Вам кого?» А лучше посмотреть в дверной глазок - свой или чужой там.

Воспитатель: Почему нельзя? Объясните, пожалуйста.

Дети: Этот человек может быть преступником, вором. Он может ограбить квартиру, похитить человека.

А что нужно делать если человек не уходит? (Ответы детей). Правильно нужно вызвать полицию. Кто знает номер полиции? (номер 102). А если в доме нет телефона, что мы будем делать? Нужно сказать человеку за дверью, что дома есть взрослые, и незнакомец уйдет.

Воспитатель: Ребята, Мишка вспомнил, что кто-то еще звонил ему по телефону, а он ответил. Скажите, правильно ли поступил Медвежонок? Молодцы, по телефону нельзя говорить, как тебя зовут, что ты остался один дома, называть свой адрес. А что нужно делать? Правильно, положить трубку.

Воспитатель: Мишка дети немного устали, может ты с нами сделаешь зарядку.

Физминутка

Будем прыгать и скакать!

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)

Раз, два, три!

Согнем левую ножку,

Раз, два, три.

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)

И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

Игра «Да-нет»

Воспитатель и дети встают в круг. Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру, чтобы Мишка-топтышка запомнил правила поведения дома. Воспитатель: бросает детям по очереди мяч и говорит фразу:

Можно ли открывать дверь, если позвонит мама, папа, почтальон, полиция, мастер, соседка, незнакомый дедушка и т.д. Дети отвечают да или нет. Правильно, никакому незнакомцу нельзя открывать дверь. У мамы и папы должны быть ключи от квартиры или вы посмотрели, что это действительно пришла ваша мама. Мишка-топтышка ты запомнил эти правила.

Воспитатель: Ой, мы с Мишкой заигрались, а он убежал из дома, наверное, его мама уже волнуется. Ребята, а что должен знать Мишка-топтышка чтобы вернуться домой?(Ответы детей). Мишка должен знать какой у него адрес: улицу, номер дома и квартиры. А если он не может назвать, что ему делать, куда обратиться? (В полицию). Мишка-топтышка: Ребята, я не знаю адреса, могу заблудиться в лесу, но когда я уходил из дома то вырвал листок из домовой книги, он разорвался у меня в руках, может вы поможете мне его сложить и тогда вместе узнаем какой у меня адрес.

Д. игра «Сложи картинку»

Дети все вместе складывают картинку из частей, на ней изображена табличка с адресом и узнают где живет медвежонок: ул Лесная 31.

Мишка-топтышка: Спасибо ребята, но лес такой большой, по какой же дороге мне идти, с собой у меня и карта леса есть, но как ей пользоваться я не знаю, помогите мне пожалуйста.

Игра «Проведи медвежонка домой»

Воспитатель раздает детям картинки с изображением лабиринта. Просит выполнить задание. Дети должны выбрать правильную дорожку до домика медвежонка.

Медвежонок: Спасибо вам, я теперь точно не заблужусь в лесной чаще.

Воспитатель: Давайте вместе с Медвежонком составим правила поведения дома:

Воспитатель читает правило, дети повторяют.

Ключи от дома не теряй

И другим людям не давай.

Люди за дверью тебе незнакомы?

Не открывай, ведь ты ОДИН ДОМА!

Если телефон звонит,

Кто-то в трубку говорит:

Как тебя зовут, малыш?

Дома с кем сейчас сидишь?

До свидания! – скажи,

Быстро трубку положи.

Мишка-топтышка: Спасибо вам ребята, с вами мне было очень весело и интересно, я узнал много нового. До свидания!!!

Воспитатель: Ребята, что нового вы узнали на занятие? Кому мы помогали? Что вам понравилось больше всего?