Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром для детей 4-5 лет «Опасности вокруг нас»
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

МБДОУ детский сад комбинированного вида №5 «Березка» г. Белогорска Республики Крым

        Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром        

«Опасности вокруг нас»

 для детей 4-5 лет

Воспитатель: Васюта Г.Л.

Февраль 2023 г.

Цель: формировать знания о безопасном поведении.

Задачи:

Образовательные:

• обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в общении с незнакомыми людьми;
• знакомить детей с простейшими способами безопасного поведения в опасных ситуациях;
• формировать представления о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода;
• закреплять знания об опасных предметах быта (спички, нож, иголка, лекарства, розетка) и правилах обращения с ними;
• активизировать и обогащать словарь по теме безопасности (опасно, безопасно, осторожно, нельзя, можно).

Развивающие:

• развивать мышление, память, внимание;
• развивать умение выслушивать ответы товарищей.

Социально-коммуникативное развитие:

• воспитывать бережное отношение к себе и окружающим людям;
• формировать умение работать в коллективе, соблюдать правила игры;
• воспитывать чувство сопереживания, желание помогать сказочному герою.

Предварительная работа:

• беседы на темы: «Безопасность в нашей группе», «Я знаю, что можно, что нельзя»;
• рассматривание иллюстрированного материала по безопасности;
• чтение художественных произведений: С. Маршак «Кошкин дом», К. Чуковский «Путаница», русская народная сказка «Волк и семеро козлят»;
• дидактические игры: «Азбука безопасности», «Опасно — не опасно».

Материал

• кукла Незнайка;
• ширма;
• сумка с «опасными предметами» (спички, игрушечный нож, иголка, упаковка от лекарства, розетка-муляж);
• картинки с опасными ситуациями (Незнайка лезет на стул, играет со спичками, идет по проезжей части дороги);
• карточки с изображениями опасных и безопасных предметов;
• два обруча (красный и зелёный) для игры «Опасно — безопасно»;
• светофор-макет;
• мяч для игры «Можно — нельзя»;
• картинки по правилам дорожного движения (пешеходный переход, светофор).

Ход занятия:

Сюрпризный момент «Незнайка пришёл в гости» 

Дети сидят полукругом. Раздаётся стук в дверь. Воспитатель вносит куклу Незнайку с сумкой в руках.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Вы узнали его? Это Незнайка. Он пришёл к нам в гости и принёс свои любимые игрушки. Давайте посмотрим, что у него в сумке».

Незнайка (кукла): «Здравствуйте, ребята! Я принёс вам свои любимые игрушки, давайте с ними поиграем!»

Воспитатель: «Незнайка, разреши, я первая достану игрушки из твоей сумки. Ой, кажется, я укололась чем-то острым! Ребята, здесь что-то опасное! Давайте посмотрим внимательно».

Беседа «Опасные предметы дома» 

Воспитатель по одному достаёт предметы, показывает детям и задаёт вопросы:

• «Что это?» (иголка)
• «Для чего она нужна?»
• «С ней можно играть? Почему?»
• (нож, спички, лекарства — аналогично)

•  «Можно ли играть с этими предметами?»
• «Почему они опасны?»
• «Кто может пользоваться этими предметами?» (только взрослые)

Игра «Опасные ситуации»

Воспитатель показывает картинки с опасными ситуациями (Незнайка лезет на стул, играет со спичками, открывает дверь незнакомцу).

Вопросы к детям:

• «Что делает Незнайка?»
• «Это опасно? Почему?»
• «Как нужно поступить правильно?»

Физкультминутка «Мы — пешеходы» 

Цель: закреплять представления о правилах дорожного движения, снять напряжение.

Воспитатель показывает светофор-макет.

Воспитатель: «Ребята, давайте представим, что мы пешеходы. Я показываю цвет светофора, а вы выполняете движения».

• Красный свет — стоим на месте, руки на пояс;
• Жёлтый свет — готовимся, шагаем на месте;
• Зелёный свет — идём по кругу, высоко поднимая ноги.

Вопросы:

• «На какой свет можно переходить дорогу?» (зелёный) 
• «Где нужно переходить дорогу?» (по пешеходному переходу — «зебре») 

Речевая игра «Можно — нельзя» (с мячом):

Воспитатель катает мяч каждому ребёнку и задаёт вопрос. Ребёнок отвечает «можно» или «нельзя» и возвращает мяч.

• «Можно спичками играть?» — Нельзя!
• «В розетки пальцы совать?» — Нельзя!
• «В уголке игрушками играть?» — Можно!
• «Острые предметы брать?» — Нельзя!
• «Вместе с бабушкой вязать?» — Можно!
• «Лекарства в садик принести и ребяток угостить?» — Нельзя!
• «Ножницы без спроса брать?» — Нельзя!

Обобщение воспитателя: «Дети не должны включать электроприборы, брать спички, острые предметы и лекарства. Это должны делать только взрослые».

Итог занятия:

Вопросы к детям:

• «Кто к нам приходил в гости?»
• «Что мы узнали об опасных предметах?»
• «Можно ли играть со спичками, ножом, иголкой?»
• «Как нужно переходить дорогу?»

Самооценка детей:

Воспитатель предлагает детям показать:

• «Если вам было интересно и всё понятно — поднимите руки вверх»;
• «Если что-то было непонятно — присядьте на корточки».

Обобщение воспитателя:

«Молодцы! Мы сегодня узнали, что есть опасные предметы, с которыми нельзя играть, что дорогу нужно переходить только на зелёный свет, и что нельзя открывать дверь незнакомым людям. Незнайка, теперь ты понял, что с твоими «игрушками» играть нельзя?»

Незнайка: «Спасибо, ребята! Теперь я знаю, что можно, а что нельзя. Я больше не буду играть с опасными предметами! До свидания!»