Конспект сюжетно-ролевой игры «Кладоискатели»
материал по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Конспект сюжетно-ролевой игры «Кладоискатели» в старшей группе №12

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, развивать навыки общения с окружающими, поддерживать дружелюбную атмосферу, развивать внимание, память, логическое мышление ребенка. Развивать у детей социальные навыки, умение договариваться, распределять роли, находить выход из сложившейся ситуации.  Вызывать интерес и радость у детей.

Оборудование: бинокль, руль, карта, письмо, карточки с заданиями, макет машины, дерево, клумба с искусственными цветами, корзина с овощами, мягкие игрушки: лиса, медведь, монеты, конфеты.

Предварительная работа: рассматривание карты, беседа на тему «В какие страны можно попасть, путешествуя по дорогам», рассматривание иллюстраций с изображением с разными видами наземного транспорта, д/и «На чем будем путешествовать», беседа о животных, растениях, загадывание загадок по теме.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами отправимся в необычное путешествие. Но на чем вы бы хотели поехать по нашей стране?

Дети: на машине

Воспитатель: А что для этого нужно сделать?

Дети: нужно построить машину.

Воспитатель: Хорошо, мы сейчас займемся этим. (дети строят машину из стульчиков)

Врспитатель6 Вот и построили машину, она у нас получилась очень крепкая, выдержит все испытания. Нужно выбрать водителя, который сможет нас вывести из любой сложной ситуации и кого – нибудь из детей, кто будет наблюдать в бинокль за окружающим миром (дети выбирают).

Воспитатель: Ну теперь занимайте свои места в нашей машине. (Дети занимают места  представляют, что они едут в машине и отправились в путешествие. Через некоторое время воспитатель громко говорит).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, я что-то вижу спереди.

Дети : Здесь какой-то камень  на пути.

Воспитатель: Давайте остановимся  и посмотрим (в камне письмо).Сейчас посмотрим. Тут карта и ключ. Что надо сделать?

Дети: Прочитать.

Воспитатель читает Письмо.

«Тому, кто найдет мое письмо

Я великий путешественник.  И со мною были мои замечательные друзья. Все погибли. Я остался один. Я очень много путешествовал по белому свету. Очень устал и хочу вам рассказать о кладе, который я спрятал. Клад можно найти по моей карте. Ключ я отдаю вам.  Прощайте.  Ваш путешественник».

Воспитатель: Ребята, здесь говорится, что карта это первая подсказка к тайне, где находится сундук с кладом. Давайте вместе внимательно рассмотрим карту. Что здесь изображено?

Дети: Здесь нарисован островок, где нарисован ы комнатные растения.

Воспитатель: Где это находится?  

Дети: Это уголок природы в нашей группе.

Воспитатель: Правильно, но прежде пойти туда нам с вами надо оставить машину в безопасном месте. Итак, нам нужен уголок природы.  Давайте посмотрим, где спряталась подсказка.

Дети: Мы нашли конверт. Давайте посмотрим, что там.

Воспитатель: здесь написано, что нужно соединить точки. Давайте Настя выполнит это задание (ребенок выполняет). Настя,  что у тебя получилось?

Ребенок: Дерево.

Воспитатель: Правильно, дерево. Давайте посмотрим, где оно стоит (ищут дерево в группе, находят конверт в дереве).

Воспитатель: Здесь сказано «Собери картинки и получи подсказку». Это задание мы поручим нашим ребятам: Артему, Мире Ч. , Мире С, Аделю. (дети собирают картинки из нескольких частей - овощи).

Воспитатель: что общего у ваших картинок?

Дети: Это овощи. Нам надо искать корзинку с овощами. (Дети находят корзинку с овощами и там еще 1 задание).

Воспитатель: Посмотрим, что за задание нам оставили. Здесь написано, чтобы мы отгадали загадку. Слушайте внимательно.

Без ног бежит, все ее боятся.

Догадались что это?

Дети: змея.

Воспитатель: Правильно, Ребята. Но почему-то она находится в раздевалке. ,

Дети ищут очередную подсказку.

Воспитатель: Здесь нам нужно внимательно подумать, что лишнее в каждой строке таблицы.

Дети: в первой строке мяч, во второй –  обруч, в третьей - скакалка.

Воспитатель: Правильно. Что общего у этих предметов?

Дети: Это спортивный инвентарь.

Воспитатель: Правильно, так что же вам подсказывает подсказка?

Дети: Что их надо искать в спортивном уголке. (дети идут в группу к спортивному уголку и берут подсказку).

Воспитатель: Отгадайте загадку.

Кто там сидит зимой в берлоге

И не ходит по дороге

И малину ест и мед

В теплой шубе целый год?

Дети: Это медведь.

Воспитатель: Правильно, но где же нам его найти? Что здесь нарисовано? (кровать).  Пойдемте, ребята (дети и воспитатель идут в спальню и находят там медведя, сторожившего сундук с кладом). Вот, что мы искали. Это сундук с кладом. Но как его взять? Его сторожит медведь.

Дети: на нем висит табличка. Нужно ее прочесть.

«Чтобы получить сундук, вам нужно узнать волшебные слова, только тогда я вам отдам сундук». Надо решить ребус (дети решают и отгадывают).

Дети: тут сказано «Кто ищет, тот  всегда найдет».

Воспитатель: Теперь медведь отдаст нам сундук. Посмотрите, что за клад мы с вами нашли.

Дети: это монеты и конфеты.

Воспитатель: Давайте возьмем наш клад и вернемся в детский сад.

Вот мы и дома. Ну что, ребята, вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да, понравилось.

Волспитатель:А теперь можем разобрать наши монетки и конфетки, которые вам понравились.