«В гости к кукле Маше: знакомство с деньгами и магазином»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (младшая группа)
21.09.2026Цель: формирование начальных финансовых представлений у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи: образовательные — познакомить с элементарными финансовыми понятиями; развивающие — развивать внимание, память, речь и мелкую моторику; воспитательные — воспитывать бережное отношение к деньгам и доброжелательность.
В ходе занятия используются беседа, рассматривание наглядного материала, дидактическая игра «Разложи монеты по кошелькам», физминутка и сюжетно-ролевая игра «Магазин». Материал включает игрушечные деньги, кошелёк, копилку, муляжи продуктов и атрибуты для игры.
Ожидаемый результат: дети получают первоначальные представления о деньгах и их назначении, учатся совершать простые игровые действия «покупки», проявляют интерес к совместной игре.
План-конспект может быть использован воспитателями дошкольных образовательных организаций, а также родителями в рамках раннего экономического просвещения детей.
Ключевые слова: финансовая грамотность, первая младшая группа, деньги, монета, купюра, магазин, игровая деятельность, дошкольники 2–3 лет
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение "Детский сад №7 "Солнышко" г.Соль-Илецка"
План-конспект занятия по основам финансовой грамотности
Конспект образовательной деятельности с детьми
Тема: «В гости к кукле Маше: знакомство с деньгами и магазином»
Образовательная область «Познавательное развитие»
Подготовила и выполнила
Восп-ль : Тарасова Лидия Петровна
Цель: формирование элементарных представлений о финансовой грамотности через игровую деятельность.
Задачи:
- Образовательные: формировать элементарные представления о понятиях «деньги», «монета», «кошелёк», «магазин», «покупка».
- Развивающие: развивать зрительную память, мелкую моторику, речь, внимание.
- Воспитательные: воспитывать бережное отношение к деньгам, доброжелательное отношение друг к другу.
Материалы: иллюстрации с изображением монет и бумажных купюр, игрушечные деньги, кошелёк, копилка, атрибуты для дидактических игр «Разложи монеты по кошелькам», «Сортировка», атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин» (муляжи продуктов, игрушечная касса).
Предварительная работа: беседа о значении денег в жизни людей, знакомство с бумажными купюрами и монетами, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, разучивание физминутки.
Ход занятия
I. Вводная часть
1. Организационный момент.
Воспитатель собирает детей в круг и проводит приветствие:
«Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно.
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг!»
2. Сюрпризный момент.
Раздаётся звонок по телефону (воспитатель имитирует разговор). Кукла Маша приглашает детей в гости, но предупреждает, что хочет угостить их чаем, а продуктов у неё нет. Она просит помочь сходить в магазин.
Воспитатель: «Ребята, поможем кукле Маше? Что нам нужно, чтобы купить продукты в магазине?» Дети отвечают: «Деньги».
II. Основная часть
1. Беседа «Что такое деньги?»
Воспитатель показывает детям кошелёк и копилку, достаёт игрушечные монеты и бумажные купюры.
«Посмотрите, ребята, это деньги. Деньги бывают металлические — монеты, и бумажные — купюры. Деньги хранятся в кошельке или в копилке. Для чего нужны деньги? Чтобы покупать продукты, игрушки, одежду».
Дети рассматривают монеты и купюры, трогают их, называют цвет и форму.
2. Дидактическая игра «Разложи монеты по кошелькам»
Воспитатель раздаёт детям разноцветные кошельки (красный, синий, жёлтый) и предлагает разложить монеты по цвету. Игра развивает мелкую моторику и закрепляет понятие «монета».
3. Физминутка «Будем денежки считать»
«Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)
Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы)
Один и два — оплатим дом, (загибаем пальцы)
Дом, в котором мы живём.
Третья монетка — одежду купить,
На четвёртую монетку купим есть и пить.
Ну а пятую пока (шевелим большим пальцем)
Спрячем на донышке кошелька! (прячем большой палец в кулак)»
4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»
Воспитатель организует игровую ситуацию: «Мы пришли в магазин. Что здесь продаётся?» На столе разложены муляжи продуктов (хлеб, молоко, яблоки, печенье). Воспитатель берёт на себя роль продавца, дети — покупателей. Каждый ребёнок «покупает» продукт, отдавая игрушечную монету.
«Здравствуйте! Что вы хотите купить? Вот хлеб. Он стоит одну монетку. Дайте мне, пожалуйста, монетку. Спасибо за покупку!»
Дети по очереди совершают покупки, складывают продукты в корзинку для куклы Маши.
III. Заключительная часть
1. Итог занятия.
Воспитатель: «Ребята, что мы сегодня делали? Где были? Что покупали?» Дети отвечают.
«Мы помогли кукле Маше купить продукты. Для этого нам нужны были деньги. Деньги бывают монетами и купюрами. Их хранят в кошельке или копилке. Деньги нужно беречь».
2. Рефлексия.
Воспитатель предлагает детям показать, понравилось ли им занятие: если понравилось — похлопать в ладоши, если нет — потопать ножками.
3. Прощание с куклой Машей.
Кукла Маша благодарит детей за помощь и обещает прийти в гости снова.
Методические рекомендации
- Занятие проводится в игровой форме с частой сменой видов деятельности, чтобы удержать внимание детей 2–3 лет.
- Все понятия («деньги», «монета», «купюра», «кошелёк», «магазин», «покупка») вводятся постепенно, с опорой на наглядность.
- Важно не перегружать детей сложными экономическими терминами — достаточно сформировать элементарные представления на бытовом уровне.
- Поощрять активность каждого ребёнка, хвалить за правильные ответы и действия.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методический материал с использованием инновационной технологии по формированию гендерной принадлежности у детей раннего возраста в процессе игровой ситуации «В гости едет кукла Маша».
Методический материал с использованием инновационной технологии по формированию гендерной принадлежности у детей раннего возраста в процессе игровой ситуации «В гости едет кукла маша»...
Занятие по основам безопасности жизнедеятельности "В гостях у куклы Маши"
Программные задачи: дать детям представление об опасных для жизнии здоровья предметах и ситуациях, с которыми они встречаются в быту (газовая плита, электроприборы), учить приёмам обращения с ними. Фо...
Методическая разработка комплексного музыкального занятия для детей раннего возраста "В гости к кукле Маше"
Комплексное музыкальное занятие с элементами пальчиковой гимнастики. Основные задачи:1.Формировать устойчивый интерес к различным видам музыкальной деятельности. 2. Способствовать развитию мелкой мото...
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ С ЭЛЕМЕНТАМИ КОНСТРУИРОВАНИЯ ИЗ БУМАГИ ПО ТИПУ ОРИГАМИ. ТЕМА «В ГОСТИ К КУКЛЕ МАШЕ».
Конспект закрепляет у детей обобщающие понятия: грибы, овощи, фрукты, посуда, обувь, одежда, зимующие птицы, домашнии животные, а также времена года и дни недели. Закреплятет умение по...
"В гости к кукле Маше" музыкально - художественная деятельность детей второй младшей группы
Музыкальное развитие детей с использоанием настольных кукол, музыкально - ритмических движений, образных музыкальных произведений....
Открытое занятие по познавательно-речевому направлению в 1 младшей группе «Росинка» «Обучение игровым действиям с куклой», «К нам в гости пришла кукла Маша»
Открытое занятие в 1 младшей группе по познавательному направлению....
Образовательная ситуация для детей группы раннего возраста (2-3 года) «В гостях у куклы Маши» (знакомство с домашними животными)
Конспект образовательной ситуации, решающей задачи познавательного и речевого развития детей раннего возраста. Знакомство с домашними животными проходит через организацию игровой ситуации, использован...