“Квест-игра «Что может быть дороже денег» в подготовительной группе.”
статья по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

“Квест-игра «Что может быть дороже денег» в подготовительной группе.”

    Финансовая грамотность для дошкольников — это не сухие термины и не скучные лекции, а увлекательное приключение, где важные смыслы рождаются через игру и совместное действие. Именно в таком формате в нашей подготовительной группе “Карамельки” прошла квест-игра «Что может быть дороже денег».

    Сюрпризный момент: начало большого путешествия!!!

   Всё началось с неожиданной находки: ребята, придя в группу, обнаружили на видном месте чей-то кошелёк. Воспитатель не стал сразу раскрывать тайну, а предложил  подумать: «Что будем делать? Кому он может принадлежать? Как нам поступить?» Так  появилась личная мотивация: не просто «поиграть в финансы», а помочь и разобраться.

  В ходе короткого обсуждения воспитанники пришли к выводу: кошелёк нужно вернуть владельцу, но где его искать и кто хозяин? Тогда и прозвучала идея отправиться в путешествие в волшебную страну «Финансов», где можно не только отыскать хозяина, но и найти ответ на главный вопрос: что всё-таки может быть дороже денег?

  Карта маршрута и загадки: путь к знаниям!!!

  Чтобы узнать, куда двигаться дальше, ребятам предстояло отгадать несколько загадок на финансовую тему. Загадки были подобраны так, чтобы в них встречались слова «копейка», «монета», «банк», «покупка» — это помогало ненавязчиво вводить терминологию. За отгаданные загадки, получили карту маршрута и увидели путь по станциям: «Кошелёк», «Банк», «Магазин» и финальную точку, где их ждал сюрприз.

   Станция «Кошелёк»: что можно и нельзя купить!!!

   На первой станции дошкольников ждала дидактическая игра с карточками: на одних были изображены товары (конфета, игрушка, книга), на других — нематериальные ценности (улыбка, помощь, дружба, время с семьёй). Задача состояла в том, чтобы разложить карточки на две группы: «то, что можно купить за деньги» и «то, чего за деньги не купишь».

В процессе обсуждения ребята активно спорили и приводили примеры из жизни: «За деньги можно купить мороженое, но нельзя купить, чтобы друг не обижался», «Можно купить подарок, но нельзя купить, чтобы бабушка стала моложе». Так через личный опыт  формировалось понимание нематериальных ценностей.

   Станция «Банк»: виды денег и номинал!!!

   Следующая остановка — станция «Банк». Здесь  закрепили знания о том, какие бывают деньги: монеты и купюры, познакомились с понятием «номинал» на наглядных примерах,разложили  монеты и купюры по возрастанию стоимости, а затем соотнесли номинал с реальными покупками: «Сколько таких монет нужно, чтобы купить булочку?»

Для наглядности использовались муляжи денег, которые ребята могли брать в руки, рассматривать, сравнивать. Это помогло лучше запомнить различия и тренировать элементарные навыки счёта в игровой форме.

   Станция «Магазин»: доходы, расходы и весёлый мяч!!!

   На станции «Магазин», «закупались» продуктами, используя условные деньги. Здесь важно было не просто «купить всё подряд», а выбирать то, что действительно нужно, и следить за тем, чтобы хватило «бюджета».

  Особый интерес вызвал приём с «весёлым мячом»: воспитанники встали в круг, воспитатель бросал мяч и называл слово (например, «зарплата», «мороженое», «подарок от бабушки», «оплата света»). Поймавший должен был быстро определить, относится это к доходам или расходам, и объяснить свой выбор. Данный формат помог удерживать внимание всей группы и закрепить понятия в активной форме.

   Финал: встреча с Буратино и главный вывод!!!

    Пройдя все станции, узнали, что кошелёк потерял Буратино. Он был очень рад, что его нашли, вернули и в благодарность помог  добраться до места, в котором хранился ответ на главный вопрос. Для этого нужно было собрать пазл. На собранной картинке увидели сундук и где его найти. Когда открыли, достали плакат с изображением,  “ДРУЖБЫ” и сами громко сказали: “Дружба - дороже денег”.

   Данный момент стал кульминацией игры: дошкольники не просто услышали фразу, а сами «добыли» её, как настоящую ценность. В заключительной беседе  делились мыслями: «Если друг поможет, это важнее, чем новая игрушка», «Когда мы вместе ищем ответы, это здорово, даже если нет денег».

   Итоги и выводы!!!

   Квест-игра позволила решить сразу несколько задач:

* **Образовательные:**  закрепили понятия «деньги», «номинал», «доход», «расход», научились различать, что можно и нельзя купить за деньги.

* **Развивающие:** развивалось логическое мышление, навыки счёта, умение аргументировать свою точку зрения.

* **Воспитательные:** формировалось уважительное отношение к труду, понимание ценности нематериальных благ, укреплялись дружеские связи внутри группы.

   Главное — воспитанники не просто выучили термины, а прожили ситуацию, где финансовые понятия стали частью увлекательной истории. Вывод, который они сделали сами — «Дружба- дороже денег», — запомнится гораздо лучше любой заученной фразы.

   Воспитатель:Суховалова О.С.