Профилактический курс занятий «Здравствуй, малыш»
рабочая программа по психологии (младшая группа)

                                      Утверждаю:

                                                                            Заведующая МБДОУ

                                                                  Детский сад №4 «Солнышко»

_______________Н.Н. Ловягина

                                                                             «__»________20__    

Профилактический курс занятий «Здравствуй, малыш». Структура программы

Целью профилактического курса является: оказание помощи родителям в воспитании ребенка, повышение их педагогической компетентности, оптимизация процесса адаптации ребенка к ДОУ.

Основными задачами являются:

 - обеспечить эмоционально-комфортное состояние детям и родителям;

 - развить у детей психологическую автономность и самостоятельность;

 - сформировать доверительные отношения ребенка с взрослыми.

     Работа осуществляется по нескольким направлениям. 

Блок I. Работа с родителями.

Основной задачей является: обеспечить психолого-педагогическую поддержку родителям в период адаптации их ребенка к ДОУ.

Формы работы:

- анкетирование (Приложение 1);

- практические занятия;

- индивидуальные и групповые консультации;

- семинары;

- тренинги;

- стендовая информация, памятки.

        Данные формы работы с родителями способствуют предоставлению информации о возрастных особенностях детей, эффективных приемах поддержки ребенка в адаптационный период, а также приемам урегулирования своего эмоционального состояния. Практическими упражнениями родители имеют возможность снять эмоциональное напряжение, поразмышлять над проблемами и радостями, связанными с воспитанием ребенка раннего возраста. Работа осуществляется согласно тематическому плану.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Блок II. Работа с детьми.

Цель данного вида работы: развитие эмоциональной сферы детей, формирование доверительных отношений между родителем и ребенком.

Задачи:

• социальная активизация тактильной чувствительности;
• социальное развитие эмоциональной сферы ребенка;
• развитие слухового и зрительного внимания;
• социальная адаптация ребенка к ДОУ, снятие негативных эмоций и реакций.

Методы реализации:

• физические игры и упражнения;
• музыкальное сопровождение;
• подвижная игра;
• танцевальные упражнения;
• релаксационные упражнения;
• словесные игры;
• сказкотерапия.

Условия проведения.

Занятия проводятся с участием родителей, согласно тематическому плану. Учитывая возрастные особенности развития детей раннего возраста, продолжительность занятий составляет 15-20 мин. 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

Ожидаемый результат.

Данный профилактический курс должен способствовать изменению отношений родителей с ребенком: формирование более доверительных отношений, спокойное прощание ребенка с родителями по утрам; легкая адаптация к дошкольному учреждению, оптимизация учебно-воспитательного процесса.

Список литературы:

1. Иванова Н.В., Кривовицына О.Б., Якупова Е.Ю. Социальная адаптация малышей в ДОУ – М., 2011.
2. Козак О.Н. Игры и занятия с детьми от рождения до трех лет. – Спб., 1999.
3. Макшанцева Е.Д. Детские забавы. М., 1991.
4. Монина Г.Б., Лютова Е.К., Проблемы маленького ребенка. Спб., 2002.
5. Морева Н. Тренинговые занятия в студенческой аудитории // Дошкольное воспитание. 2002. №10.
6. Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации в ДОУ. – М.,2003
7. Томашевская Л.В., Герц Е.Ю., Андрющенкова Е.В. интегративные занятия с детьми в период адаптации к детскому саду. Учебно-методическое пособие для педагогов ДОУ  и родителей.- Спб., 2011.
8. Чуричков А.,Снегирев В. Копилка для тренера: Сб. разминок, необходимых в любом тренинге. Спб., 2007.
9. Эксакусто Т.В. Практикум по групповой психокоррекции: тренинги, упражнения, ролевые игры. Ростов н/Д., 2006.