конспект КРЗ "Моя семья"
план-конспект занятия по психологии (подготовительная группа)

Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей старшего дошкольного возраста

Цель: Формирование понятия «семья» Задачи:

1. Воспитывать любовь и уважение к семье.
2. Расширить преставление детей  о семье.
3. Развить слуховое и зрительное внимание, зрительную память, мышление, речь, воображение.
4. Развивать вербальное и невербальное общение,        умение действовать по правилам.
5. Материалы:

Семейные фотографии; музыкальном сопровождение; картинка с изображением членов семьи; мяч; картинка с изображением заячьей семьи; перчаточная кукла Заяц; рамки для рисунков «Моя cемья».

Ход занятия:

I  этап. Организационный

Организационный момент, приветствие.

Пcихолoг.        Сейчас мы с вами поздороваемся и познакомимся        поближе. Я буду передавать мяч по кругу, а вы поздоровайтесь с соседом, обращаясь к нему по имени.

II этап. Мотивационный

1. Сообщение темы занятия Peбyc

Пcихолoг. Чтобы узнать, о чем мы с вами сегодня будем говорить, надо отгадать ребус: 7Я.  Он находится на спинке стула с обратной стороны.

Сегодня мы будем говорить о наших родных, дорогих людях, которые живут с нами рядом.

2. Слушание отрывка из песни «Моя семья»

Пcихолoг. Давайте вспомним всех членов семьи. А поможет нам в этом песенка. Назовите по очереди, о кем говорилось в песне.

III этап. Практический

3. Фотовыставка, беседа

Все садятся на стульчики в круг.

Пcихолoг. Сегодня вы все принесли общую фотографию своей семьи. Эти фотографии на нашей выставке. Мы посмотрим их позже.

Вот наш волшебный мячик. Он нам поможет рассказать о своей семье. Кому я кину мяч, тот отвечает на вопрос.

• Как зовут родителей и кем они работают?
• Есть ли у тебя брат или cecтpa, как их зовут?
• Есть ли любимое  блюдо в вашей семье?
• Чем вы занимаетесь вместе с семьей в свободное время?
• Есть ли у вас домашнее животное? Если есть, изобразить его мимикой, местами и звуками.
• Какой любимый день недели в вашей семье?

4. Динамическая пауза «Подарки».

Детям        предлагается        проиллюстрировать        рассказ        педагога соответствующими движениями.

К нам в гости пришли друзья и подарили всем подарки. Папе — расчёску, сыну — лыжи, дочке — куклу, маме — цветы, бабушке — платок, дедушке - очки и т.д.

6.  Инсценирование сказки «Сон»

Пcихолoг. А теперь сядьте поудобнее и послушайте сказку.

Жил-был непослушный зайчонок. Маму, пaпy, дедушку и бабушку он не слушал. Семья его любила, а он этого не замечал. Не помогал он своим родителям и своим братьям, и сёстрам.

Однажды маленький зайчонок уснул, И видит он сон. Сидит он на пенёчке грустный, один. (Покажем, как сидит грустный зайчонок.) А рядом с ним нет ни мамы, ни папы. И бабушки нет, и дедушки. Страшно стало зайчонку, никто его не сможет защитить. Никто его не сможет покормить. (Покажем, как испугался зайчонок.) Позвал он своих родных, но никто ему не ответил... Тогда зайчонок вспомнил, что у него есть братишки и сестрёнки! Позвал он их. Но никто ему не ответил... Испугался зайчонок — и поиграть не с кем! Совсем один остался!

Тут проснулся зайчонок от маминого нежного прикосновения. Улыбнулась ему мама, поцеловала его. А зайчонок обрадовался! (Как зайчонок обрадовался?). Побежал он на кухню, а там за столом уже ждала вся его семья: пaпa, бабушка, дедушка, братишки и сестрёнки. Понял зайчонок, что никого у него нет ближе, чем его cемья. Понял он, что нужно любить свою семью и помогать ей во всем!

7.  Анализ сказки

Пcихолoг. Понравилась сказка? Правильно ли понял зайчонок, что нужно любить свою семью и помогать ей? А зачем нужна семья? (Чтобы кто-то заботился о тебе, любил.)

Попрощайтесь с зайкой. Погладьте его по головке.

Этот пальчик большой —

(Руку сжать в кулак, поочередно разгибать пальцы, начиная с большогo)

Это папа дорогой.

Рядом с папой — наша мама. Рядом с мамой — брат старшой. Вслед за ним сестренка — Милая девчонка.

И самый маленький крепыш — Это славный наш малыш.

Дружная семейка!

Попробуй, одолей-ка!

(Сжать руку в кулак несколько раз. Разжать другой рукой пальцы)

8) Упражнение “Клубочек”.

Пcихолoг: “Я сейчас буду выполнять роль “катушки”, а вы все возьмитесь за руки. У нас получилась ниточка, закреплённая на катушки. Тот, кто стоит последним, будет водить всех по кругу до тех пор, пока вся нитка не “намотается” на катушку. Теперь почувствуйте, какой у нас получился крепкий, дружный клубок. Давайте немножко поживем в нём, вместе подышим. А сейчас, не отпуская рук, начинаем разматываться”.

9.  Игра «Верно — неверно»

Пcихолoг. К нам в гости пришла красивая куколка. Такие куколки давным-давно шили наши прабабушки, но не для того, чтобы играть с ними, а чтобы они оберегали семью. Это куколка так и называется «Семья». Но вот беда. Пока кукла собиралась к нам навстречу, растеряла своих детишек, маленьких кукол-пеленашек. Давайте поможем отыскать их в этом чудесном мешочке. Все пеленашки на месте. Согрейте их своим теплом. Я буду говорить вам какие-то фразы, а вы, если согласны со мной, поднимайте куклу-пеленашку вверх, а если не согласны, топайте ногами.

• Семья — это все мои друзья и знакомые.
• Семья — это я.
• Семья — это родные, которые живут рядом.
• Мои родители могут быть младше меня.
• Бабушка — это мама моей мамы.
• Дедушка — это пaпa моего папы.
• Семья — это люди, которые любят друг друга.
• Бабушка и дедушка — это мои родители.
• Я — дочь мамы и папы.
• Всем людям нужна семья.

Да, я хотела вас запутать, но не смогла! Умницы! Я вижу, что все вы знаете, зачем человеку нужна семья. Давайте привяжем кукол-пеленашек пояском, чтобы они никогда не терялись. Пусть эта куколка оберегает ваши дружные семьи! За то, что вы помогли кукле найти детишек, она вам дарит красивые рамки. Я предлагаю вам сделать сюрприз для своей семьи! Нарисуйте семейный портрет.

IV этап. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания

Психолог. - Что такое семья? Для чего она нужна человеку?

• Какие игры вам понравились больше всего?
• Давайте возьмемся за руки и попрощаемся.

Мама с папой — моя родня. Нет роднее родни у меня.

И сестрёнка родня и братишка, И щенок лопоухий Тишка.

Я родных своих очень люблю.

«До свидания» вам говорю!

Литература:

1. «Цветик-семицветик». Программа психо.пого-педагогических занятий для дошкольников 5-6 лет / Н.Ю Куражева [и др.]; ред. Н.Ю. Куражевой. — CП6.: Речъ, 2014. — 160 с.
2. Ривина, Е. К. Знакомим дошкольников с семьей и родословной / Ривина Е. К — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010.