Виртуальная экскурсия "Спасатели песочной страны"
план-конспект занятия по психологии (старшая, подготовительная группа)

Виртуальная экскурсия: «Спасатели Песочной страны»

Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста (5–7 лет).

Направление деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Оборудование:

• Световой стол для рисования песком (или индивидуальные подносы с прокаленным кварцевым песком синего или голубого цвета).
• Миниатюрные фигурки спасателей (пожарные, врачи, полицейские), животных, людей, деревьев, домов.
• Природный материал (камешки, ракушки, сухие листья — «валуны», «жемчужины»).
• Мультимедийный экран и проектор (для демонстрации изображений в начале занятия).
• Аудиозаписи звуков природы (шум моря, ветра) и сирены спецтехники.

Цель: развитие эмоциональной сферы, воображения, навыков саморегуляции и социального взаимодействия через работу с кинетическим песком; формирование представлений о профессиях службы спасения.

Ход виртуальной экскурсии

1. Вводная часть. Портал в Песочную страну (3 минуты)

(Дети сидят полукругом перед световым столом, который пока выключен).

Педагог-психолог: Ребята, сегодня утром на электронную почту нашего детского сада пришло тревожное видеописьмо. Экран не показывает лица, но слышен голос Хранителя Песка. Давайте посмотрим.

(На экране появляются изображения разрушенной сказочной деревни: перевернутые игрушечные домики, сломанные деревья, засыпанная песком река. Звучит фоновый шум сильного ветра).

Голос Хранителя (аудиозапись): «Внимание! Говорит Великий Хранитель Песочной страны! Случилась беда! Налетел ураган "Хаос", перемешал все наши города, разрушил мосты и засыпал реки золотым песком. Наши жители напуганы и не знают, что делать. Мы отправили сигнал SOS во все детские сады Земли. Нам срочно нужны отважные Спасатели!»

Педагог-психолог: вот это да! Настоящая катастрофа. Вы слышали? Жители Песочной страны просят о помощи. Сможем ли мы стать командой спасателей? Какими должны быть спасатели? (Смелыми, быстрыми, дружными, умными). Тогда нам нужно пройти посвящение. Положите правую руку на сердце. Я буду говорить слова, а вы за мной повторяйте движения:

Мы — команда спасателей (рука к сердцу),

Не боимся преград (качаем головой).

Руки сильные (сжимаем кулаки),

Сердце доброе (обнимаем себя руками),

Никому в беде не откажем! (выставляем большой палец вверх).

Добро пожаловать в штаб спасателей!

2. Основная часть. Операция по восстановлению (15 минут)

(Педагог включает подсветку песочного стола. На песке хаотично разбросаны камни, видны неровные борозды от «урагана»).

Этап 1: Аэрофотосъемка и разведка

Педагог-психолог: прежде чем выезжать на место, спасатели изучают карту со спутника. Опустите ладони на песок. Чувствуете, какой он холодный после бури? Медленно разведите руки в стороны, раздвигая верхний слой песка. Посмотрите сверху (дети приподнимаются над столом). Что осталось от городов? Где горы? Где была река? Найдите безопасное место, куда мы сможем посадить наш вертолет скорой помощи. Очистите его от камней-валунов. (Дети расчищают небольшой участок, создавая ровную площадку).

Этап 2: Строительство госпиталя и пожарной части

Педагог-психолог: первым делом спасатели строят укрытия для пострадавших. Там, где мы расчистили поляну, будет Главный госпиталь. Но строить из простого песка нельзя — первый же дождь его смоет. Укрепим фундамент! Сделайте стены больницы высокими и прочными, чтобы внутри было тихо и безопасно. Рядом, справа, должна стоять Пожарная часть. Она строится быстро, поэтому стены можно сделать чуть ниже, но обязательно нарисуйте большую кнопку тревоги. (Дети лепят постройки, разглаживая песок ладонями, прорисовывая окна и двери пальчиками).

Этап 3: Расчистка русла реки «Жизни»

Педагог-психолог: без воды жителям Песочной страны не выжить. Ураган завалил реку камнями. Спасатели, берите маленькие экскаваторы (указательные пальцы) и аккуратно, не разрушая берега, проройте новое русло. Камни-валуны складывайте вон там, они пригодятся для дамбы. Вода (гладкая поверхность песка) должна течь плавно, без острых углов. (Дети прорисовывают извилистую реку, попутно проговаривая: «Водичка течет, журчит...»)

Этап 4: Эвакуация и помощь пострадавшим (работа с фигурками)

Педагог-психолог: сигнал принят! К воротам штаба прибежали испуганные звери. Вот зайчонок наступил на острый камешек, ему больно. Кто поможет? (Ребенок берет фигурку доктора, везет ее к зайцу, делает перевязь из тонкой струйки песка). А вот котенок забрался на высокое дерево и боится слезть. Вызываем службу МЧС (ребенок ставит лестницу из палочек или рисует ее пальцем). Медведица потеряла своих медвежат в лесу. Как их найти? Спасатели оставляют следы-помощники (рисуют цепочку следов на песке, ведущую к маме-медведице). (Дети распределяют роли, разыгрывая мини-сюжеты спасения. Педагог сопровождает действия звуками сирены, которые затихают по мере разрешения проблем).

Этап 5: Восстановление моста Дружбы

Педагог-психолог: чтобы жители правого берега могли попасть в новую больницу, нужен мост. Но после урагана нет ни досок, ни железа. Будем строить из того, что есть. Возьмите плоские ракушки или гладкие стеклышки. Строить в одиночку тяжело, соединяйте свои мосты. Видите, как один край держится за другой? Это и есть настоящая спасательная операция – когда никто не остался в стороне. (Дети выкладывают мост через нарисованную реку, соединяя две части песочной страны).

3. Заключительная часть. Возвращение в детский сад (5 минут)

Педагог-психолог: взгляните на Песочную страну сейчас. (Свет мягко приглушается). Что изменилось? Стало ли здесь спокойно? Все ли жители теперь в безопасности? Чья помощь оказалась самой важной? (Дети перечисляют: врачей, пожарных, строителей). Правильно, важна работа каждого.

Хранитель Песка прислал нам благодарность. Он говорит, что ваши добрые руки превратили хаос обратно в гармонию.

Чтобы наша энергия осталась такой же созидательной, давайте оставим Песочной стране подарок. Нарисуйте в самом центре карты большое, теплое Сердце спасателя. Погладьте песок вокруг него, чтобы оно засияло. (Дети рисуют сердце, педагог легкими движениями пальцев создает вокруг него свечение).

Ритуал выхода:

Педагог-психолог: наша экспедиция завершена. Спасатели отлично потрудились.

Песок стряхнем — раз (трясем кистями над столом),

Два — пыль с плеч уберем (проводим руками по плечам),

Три — глубоко вздохнем (глубокий вдох-выдох),

Четыре — в группу тихонько пойдем. (Дети аккуратно выходят из-за стола, оставляя песочную картину включенной на несколько минут для визуального закрепления результата).