Методическая разработка для детей старшего дошкольного возраста с ТНР игровой тренинг «Мы вместе — мы дружим».
методическая разработка по психологии (средняя, старшая группа)

Методическая разработка для детей старшего дошкольного возраста с ТНР игровой тренинг «Мы вместе — мы дружим».

Направленность: знакомство, сплочение, нейропсихологическое развитие. 

Аудитория: подготовительная группа, дети с ТНР (6–7 лет). 

Длительность: 35–40 минут. Форма: подгруппа 8-12 детей.

Цель и задачи

Цель: формирование позитивного эмоционального контакта, навыков взаимодействия и чувства принадлежности к группе через игровые и нейропсихологические приёмы.

Коррекционно-развивающие задачи:

Коммуникативное направление: навык приветствия, обращения по имени, простые фразы поддержки.

Социально-эмоциональное направление: снижение тревожности, ощущение «мы», эмпатия.

Нейропсихологическое направление: межполушарное взаимодействие, переключаемость, зрительно-моторная координация, саморегуляция.

Речевое направление: автоматизация коротких речевых шаблонов, договаривание фраз по образцу.

Принципы работы с ТНР: опора на наглядность, жест, ритм, предмет;

1–2 фразы-шаблона на всю игру;

многократный повтор образца;

чередование речевой и двигательной нагрузки;

предсказуемая последовательность этапов.

Материалы

Приветствие: цветные ленточки/браслеты (по 1 на ребёнка).

«Следы дружбы»: цветные круги/коврики на полу (8–12 шт., 2 цвета).

«Волшебный мешочек»: непрозрачный мешочек, мелкие предметы (шишка, камешек, мячик, мягкая игрушка).

«Платок-секрет»: большой лёгкий платок/ткань 2×2 м, 3–4 предмета (яблоко, мяч, кубик).

«Картинки-перевёртыши»: 6 парных картинок (яблоко, мяч, домик, машина, цветок, солнце) — в двух вариантах: правильные и перевёрнутые.

Завершение: наклейки-звёздочки, карточки-эмоции (улыбка, грусть, удивление).

Ход тренинга

1. Ритуал приветствия «Цвет дружбы» + нейроигра «Ладошки»

Время: 5 минут. Цель: знакомство, первый контакт, активация межполушарных связей. Материалы: цветные ленточки.

Ход:

Педагог раздаёт каждому ребёнку ленточку разного цвета.

Педагог  показывает на себя, на ленточку, делает жест «привет» и произносит: «Я — (имя), у меня жёлтая ленточка. Привет!»

Каждый ребёнок повторяет по образцу: «Я — (имя), у меня (цвет) ленточка. Привет!»

Нейроигра «Ладошки». Взрослый встаёт напротив ребёнка, соединяет ладони. Ритм: 1–2–3–хлоп. Повторить 3 раза в медленном темпе.

Общая фраза: «Ладошки хлоп! Мы вместе!»

Этап 2. Нейроигра «Следы дружбы»

Время: 6–7 минут. Цель: пространственная ориентировка, координация, переключаемость, запоминание имён. Материалы: цветные круги на полу (2 цвета), разложенные в линию.

Ход:

На полу выложены круги двух цветов в чередовании: красный — синий — красный — синий.

Педагог проходит по кругам и проговаривает: «Красный — правая нога — Саша. Синий — левая нога — Маша».

Каждый ребёнок проходит по следам, на каждом шаге называя имя соседа, стоящего рядом.

Усложнение: на красный круг — хлопок в ладоши, на синий — топ ногой. Ритм: хлоп–топ–хлоп–топ.

Шаблоны фраз:

«Шаг. Саша. Хлоп!»

«Шаг. Маша. Топ!»

Этап 3. Игра «Волшебный мешочек» + нейроприём «Покажи эмоцию»

Время: 7–8 минут. Цель: тактильная стимуляция, словарь эмоций, невербальная коммуникация. Материалы: мешочек с предметами, карточки-эмоции (улыбка, грусть, удивление).

Ход:

Педагог достаёт предмет из мешочка, ощупывает, показывает всем: «Это шишка. Мне весело!» — показывает карточку «улыбка».

Ребёнок достаёт предмет, ощупывает. Взрослый спрашивает: «Тебе весело или грустно?» Ребёнок показывает карточку или жест (улыбка/грусть/удивление).

Проговаривание по шаблону: «Это (предмет). Мне … (весело/грустно/удивительно)».

Ребёнок передаёт мешочек следующему со словами: «Твой ход!»

4. Нейроигра «Платок-секрет»

Время: 6–7 минут. Цель: групповое взаимодействие, синхронность, зрительное внимание, саморегуляция. Материалы: большой платок 2×2 м, 3–4 предмета (яблоко, мяч, кубик).

Ход:

Дети встают в круг, держат платок за края.

Педагог: «Поднимаем — раз, два, три! Опускаем — тихо!»

Все поднимают платок на счёт 3, опускают медленно. Повторить 2–3 раза для отработки ритма.

Пока платок поднят, взрослый кладёт под него предмет. Дети опускают платок — нужно угадать, что спрятано. Кто первый заметил — показывает пальцем и называет: «Там яблоко!»

Усложнение: прячут 2 предмета, нужно назвать оба.

Шаблоны фраз:

«Вижу! Яблоко!»

«Раз, два, три — поднимаем!»

Этап 5. Нейроигра «Картинки-перевёртыши»

Время: 6–7 минут. Цель: зрительно-пространственное восприятие, переключение внимания, работа по образцу. Материалы: 6 парных картинок в двух вариантах — правильные и перевёрнутые «вверх ногами».

Ход:

На столе лежат «правильные» картинки. На полу — перевёрнутые.

Педагог берёт перевёрнутую картинку, переворачивает, находит пару: «Это мяч. Вот мяч!»

Ребёнок берёт перевёрнутую картинку, переворачивает, находит пару, кладёт рядом. Проговаривает: «Это (предмет). Вот (предмет)!»

Усложнение (для высокого уровня): инструкция «Положи мяч справа от домика». Тренирует ориентировку в пространстве.

Этап 6. Ритуал завершения «Круг тёплых слов» + нейроритм «Ладошки-2»

Время: 4–5 минут. Цель: позитивное завершение, закрепление «мы-эффекта», обратная связь. Материалы: наклейки-звёздочки.

Ход:

Дети встают в круг, кладут руки друг другу на плечи (или просто рядом).

Каждый по очереди говорит или показывает одно слово поддержки соседу: «Ты молодец!», «Ты старался!», «Спасибо!» Если не говорит — жест «класс» (большой палец вверх) или наклейка-звёздочка соседу.

Завершаем медленным хлопком в паре (или с взрослым): 1–2–3–хлоп.

Общая фраза: «Спасибо! Мы молодцы!»