перспективно-календарное планирование
методическая разработка (старшая группа) на тему

Месяц

№

недели

Название

проектов

Образовательная деятельность в процессе организации

различных видов детской деятельности

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Сентябрь

1-2

неделя

Мониторинг

-

-

-

-

-

3

неделя

19-23.09

«Осень

красна»

Развитие экологических представлений

«Осенний день высок и тих»

Прогр. содерж.:

Формировать представление о золотой осени. Развивать умение устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе обобщить знания о живом организме на примере животных и растений

ИЗО (рисование)

«Красоты осени»

Прогр. содерж.:

Учить детей отражать в рисунке свои впечатления, передавать колорит осени заполнять изображением весь лист.

Формирование элементарных математических представлений

«Лесовичок зовет в гости»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в отсчитывании предметов из большего множества в меньшее по образцу и названному числу

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Осень красная пришла, всем подарки принесла»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с рассказом как жанром литературного искусства на примере произведения П. Вяземского «Осень»; вызвать у них желание поделиться своими впечатлениями от услышанного; активизировать словарный запас; с помощью моделей заучить наизусть стихотворение Е. Благининой «Осень»

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«К нам приходит осень быстрыми шагами»

Прогр. содерж.:

Дать детям представление о многообразии слов; познакомить с термином «слово»

Изо (аппликация)

«Созрели яблоки и груши в саду»

Прогр. содерж.:

Формировать у детей умение передавать различие в форме яблока и груши; упражнять в вырезывании округлых форм; закрепить форму квадрата и прямоугольника; закрепить в речи названия оттенков желтого и зеленого цвета

Пространство

«Пригласим к нам в гости Осень»

Прогр. содерж.:

Обучить детей анализу взаимного расположения предметов частей открытого пространства (макет детского сада).

Конструирование

«Построим дом для Лесовичка»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в самостоятельном выборе постройки и способа ее сооружения; помочь организовать процесс обдумывания замысла; познакомить со схемой постройки, учить, опираясь на нее выполнять постройку

Синтез искусств

«Золотая осень»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с пейзажем, как жанром живописного искусства; формировать представления о живописных средствах выразительности (цвет, форма, предметы); подвести к пониманию того, что средства выразительности позволяют не только передать изображенное явление или объект, но и отразить настроение художника; уточнять представления об осенних явлениях в живой и неживой природе, а также конкретизировать знания о природных сообществах (поле, лес, луг, река и т.д.).

Комплексное развитие речи

«Осеннее путешествие»

Прогр. содерж.:

Развивать связную речь детей; закрепить использование в речи прилагательных; упражнять в выстраивании монологического высказывания при объяснении пословиц,  отгадывании загадок

4

неделя

26-30.09

«Уроки здоровья»

Познавательное развитие

«Откуда приходит здоровье»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с понятием «привычка»,  помочь им установить причинно-следственные связи между полезными и вредными привычками и состоянием здоровья человека

ИЗО (рисование)

« «Здоровые» помощники»

Прогр. содерж.:

Учить детей создавать живописную композицию, изображающую человека с предметом

Формирование элементарных математических представлений

«В гостях у Айболита»

Прогр. содерж.:

Развивать у детей навыки сравнения  двух множеств по количеству предметов при помощи предметной модели в виде двух рядов заместителей, расположенных по принципу взаимно однозначного соответствия

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Айболит»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с произведением К. Чуковского «Айболит» и иллюстрациями к нему В Конашевича; развивать у детей навыки внимательного слушания и последующего пересказа; учить характеризовать персонаж развернутым описательным рассказом

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Незнайка пришел в гости к Айболиту»

Прогр. содерж.:

Закреплять у детей представление о слове; обучать сравнению слов по звучанию; познакомить с протяженностью слова

Изо (лепка)

«Витамины с огорода»

Прогр. содерж.:

Продолжать обучать детей передавать различия в форме овощей и характерные особенности свеклы и моркови; упражнять в лепке всей кистью, проработке деталей кончиками пальцев

Логика

«Что такое хорошо, что такое плохо для нашего организма»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в подборе родовых понятий

Ручной труд

«Соберем витамины в корзинку»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей со способом отгибания боковых сторон прямоугольника, полученного из квадрата к его центру, и показать, что на этой основе можно сделать корзинку для фруктов; закрепить умение складывать лист бумаги пополам с совмещением противоположных сторон и углов.

Синтез искусств

«Путешествие в Здравляндию»

Прогр. содерж.:

Уточнять представления детей об иллюстрации как разновидности изобразительного искусства; развивать у детей навыки составления описательного рассказа на основе иллюстративного материала; расширять представления детей о вредных и полезных привычках.

Комплексное развитие речи

«Что мы умеем »

Прогр. содерж.:

Обучать правильно, произносить звуки с, з. Обучать передавать содержание рассказа своими словами. Закреплять умение слышать звуки изолированно и в словах.

Октябрь

1-2

неделя

3-7.10

10-14.10

«Растения

осени»

(фрукты, овощи, грибы, ягоды)

Развитие экологических представлений

«Наш урожай»

Прогр. содерж.:

Закрепить знания о характерных свойствах овощей и фруктах. Развивать навыки с использованием модели. Формировать представление о плоде семени.

Опыт:

Установить, что в корнеплодах есть запас питательных веществ для растений

ИЗО (рисование)

«Что созрело в огороде»

Прогр. содерж.:

Учить передавать в рисунке форму, цвет и характерные особенности овощей. Равномерно располагать предметы по листу

Формирование элементарных математических представлений

«Во саду, ли в огороде»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в установлении равенства в разнородных множествах (предпосылки возникновения образа числа); формировать представления о независимости числа от расположения, формы и цвета предметов; учить детей отсчитывать и присчитывать по единице

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Урожай»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с произведением А. Кольцова «Урожай»; учить пересказу по моделям; обогащать словарь детей наречиями, причастиями и прилагательными

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Осенние подарки»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с термином «слог»; упражнять в определении слогов в слове; познакомить с интонационным выделением звука в слове и термином «звук»; стимулировать называние слов с заданным звуком (с-з)

Изо (аппликация)

«Угадай по цвету овощи и фрукты»

Прогр. содерж.:

На основе обобщенных представлений об овощах и фруктах учить самостоятельно определять по цвету заготовок, какие овощи и фрукты из них можно вырезать; закрепить умение вырезать объекты, передавая их форму и характерные детали, используя всю поверхность исходной формы

Логика

«Вот и урожай - выходи, собирай»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с кругами Эйлера (2 круга)

Конструирование

«Овощехранилище»

Прогр. содерж.:

Продолжать знакомить детей с приемами изображения деталей постройки в трех прямоугольных проекциях (вид спереди, сверху и сбоку), правильно располагать эти изображения на чертеже-развертке; упражнять в составлении схематического изображения комбинаций из 2х и 4х элементов

Синтез искусств

«Вот и натюрморт!»

Прогр. содерж.:

Формировать у детей представления о натюрморте как жанре изобразительного искусства; познакомить со средствами выразительности; закреплять представления об овощах и фруктах как растениях сада и огорода

Комплексное развитие речи

«Осень на пороге»

Прогр. содерж.:

Вовлекать детей в диалог. Побуждать задавать вопросы и отвечать на них. Строить предложения разной грамматической структуры.

Развитие экологических представлений

«Грибы друзья или враги»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей со съедобными и несъедобными грибами произрастающих в Хакасии. Развивать умение самостоятельно находить признаки осени в лесу, устанавливая связь между погодными явлениями и ростом грибов

ИЗО (рисование)

«Что принес дремучий лес»

Прогр. содерж.:

Учить передавать в рисунке цвет, характерные особенности. Учить находить для предметов величину, соответственную величину листа

Формирование элементарных математических представлений

«Лесная прогулка»

Прогр. содерж.:

Продолжать учить детей устанавливать равенство и неравенство групп разнородных множеств; упражнять в количественном счете на ощупь

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Последние грибы»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с одноименным произведением М. Пришвина; учить передавать эмоционально и содержательно сюжет рассказа при помощи моделей; закреплять представления о грибах; активизировать в речи названия грибок и их характеристики в форме прилагательных

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Прогулка в лес»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с делением слов на слоги; обращать внимание детей на интонирование заданного звука в слове; упражнять в назывании слов с заданным звуком (ц-с)

Изо (лепка)

«Раз грибок, два грибок - положу в кузовок»

Прогр. содерж.:

Развивать композиционные умения (расположение вылепленных грибов в корзинке); учить самостоятельно определять величину шляпки и ножки с учетом размера корзинки; закрепить умение скатывать столбик, и из шара сплющивать шляпку, передавая характерные признаки

Пространство

«Незнайка собирает урожай»

Прогр. содерж.:

Обучение анализу взаимного расположения объектов на плоскости

Ручной труд

«Грибники»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей со способом плетения из полосок цветной бумаги; развивать навыки складывания ленты на равные отрезки и взаимочередованием закреплять их на основе

Синтез искусств

«Ай да лесок: здесь и ягодка, и грибок!»

Прогр. содерж.:

Формировать у детей представление о фотографическом искусстве; расширять знания о съедобных и несъедобных грибах и ягодах, произрастающих в лесах Хакассии; стимулировать к установлению связи между растениями, произрастающими в бору с грибами, а также влияние погоды на их рост.

Комплексное развитие речи

«Осень красавица»

Прогр. содерж.:

Упражнять составлять короткие тексты – повествования. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков с, ц в словах и фразах. Уточнить значения слов «предложение» и «слово»

3-4

неделя

17-21.10

24-28.10

«Хлеб всему

голова»

Развитие экологических представлений

«Золотая нива»

Прогр. содерж.:

Познакомить со злаковыми растениями, с которых выпекают хлеб. Упражнять в узнавании и сравнении по сходству и различию

ИЗО (рисование)

«Едет с поля урожай»

Прогр. содерж.:

Обобщить представление детей о труде людей. Закрепить умение детей передавать форму и цвет. Самостоятельно смешивать краски для полного оттенка.

Формирование элементарных математических представлений

« Как выращивают хлеб»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в систематизации предметов по выделенному признаку (выкладывание по высоте ряда из 5 предметов по убыванию и по возрастанию); формировать ориентировку лево-право; закреплять количественный счет до 5; показать количественный состав числа из отдельных единиц.

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«От зернышка до колоса»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с произведением В. Крупинина «Отцовское поле»; уточнить и конкретизировать представления детей о хлеборобах, их труде; воспитывать умение развернуто отвечать на вопросы; упражнять в коллективном пересказе по плану, совместно составленному с педагогом

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

« Хлеб всему

голова»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с действием звукового анализа и звукового состава слова; закреплять умение делить слова на слоги

Изо (аппликация)

«Каравай»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в составлении композиции из 4 деталей (тарелка, каравай, сдоба, батон); познакомить со способом парного вырезывания одинаковых частей предметов из листа бумаги, сложенного вдвое; закреплять навыки закругленного разреза; упражнять в оттенках коричневого, желтого цветов

Логика

«Волшебные злаки»

Прогр. содерж.:

Закреплять представление детей о системе графического отображения классификационных понятий в модели (злаковые растения, травянистые растения, сорняки, кормовые культуры)

Конструирование

«Наш комбайн»

Прогр. содерж.:

Продолжать знакомить детей с приемами изображения деталей постройки в трех прямоугольных проекциях (вид спереди, сверху и сбоку), правильно располагать эти изображения на чертеже-развертке; упражнять в составлении схематического изображения комбинаций из 2х и 4х элементов

Синтез искусств

«Золотая осень – золотой колос»

Прогр. содерж.:

Продолжать знакомить детей с живописью; расширять представление о сюжете и композиции; уточнять представления о сельскохозяйственном труде взрослых на злаковых полях

Комплексное развитие речи

«Золотая осень – золотой колос»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с явлением многозначности на примере слова «золотой». Обогащать словарь детей образными словами и выражениями, синонимами. Вовлекать детей в общий разговор. Поощрять рассуждения.  

Познавательное развитие

«Путешествие колоска»

Прогр. содерж.:

Формировать у детей представление о том, что процесс изготовления хлеба включает в себя несколько этапов (вспашка пашни, посев зерна, проращивание зерна, уборка зерна, молотьба, приготовление теста, формовка, выпечка); расширить представления о разновидностях хлебных изделий; активизировать словарный запас и стимулировать детей развернуто отвечать на вопросы

ИЗО (рисование)

«Колос пшеничный»

Прогр. содерж.:

Обобщить представление детей о труде людей. Закрепить умение детей передавать форму и цвет. Самостоятельно смешивать краски для полного оттенка.

Формирование элементарных математических представлений

«Полюшко - поле»

Прогр. содерж.:

Показать детям количественный состав числа из отдельных единиц (учить составлять группу из 3, 4, 5 предметов по одному и называть полученный результат соответствующим числительным); познакомить с цифрами 3, 4, 5; при пересчете предметов учить согласовывать числительные в роде, падеже и числе с существительным; закреплять геометрическую форму и ориентировку «от себя»

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Хлеб – всему голова»

Прогр. содерж.:

Закрепить представления детей о выращивании хлеба; формировать представление о различии между рассказом и стихотворением; познакомить с пословицами и поговорками о хлебе.

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«От зерна до каравая»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в проведении звукового анализа слов; закреплять умение называть слова с заданным звуком (с, ц, з)

Изо (лепка)

«Каравай»

Прогр. содерж.:

Продолжать развивать у детей навыки скатывания шара и придания ему овальной формы; познакомить с приемами декоративного украшения (надрезание, налеп); воспитывать способность выполнять работу аккуратно, рационально используя рабочее место

Пространство

«Соберем урожай»

Прогр. содерж.:

Формировать представление о схеме помещения (группа), учить ориентироваться на ней

Ручной труд

«Осенние колосья»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с тем, что колосья могут быть материалом для изготовления красивых поделок; упражнять в обрезке и наклеивании колосков на лист бумаги, с последующим вырезанием заданной формы и компоновке из нее коллективной композиции

Синтез искусств

«Жатва – горячая пора»

Прогр. содерж.:

Расширять представления детей о сельскохозяйственном труде взрослых осенью на примере сюжетных дидактических картин; познакомить с хлебоуборочной техникой; воспитывать уважение к труду взрослых и бережное отношение к природе.

Комплексное развитие речи

«Колос - колосок»

Прогр. содерж.:

Уточнять и закреплять правильное произношение звуков с,  ц. Учить выделять их голосом в словах и фразах, различать на слух. Развивать речевое внимание, фонематический слух детей. Поощрять игровое и речевое взаимодействие

Ноябрь

1

неделя

31.10-3.11

«Животный

мир Хакасии»

Развитие экологических представлений

«Кто в лесу хозяин»

Прогр. содерж.:

Расширять представление о диких животных. Закреплять представления об среды обитания. Формировать представление об образе жизни.

ИЗО (рисование)

«Редкие животные»

Прогр. содерж.:

Продолжать учить изображать предметы в сюжетном рисунке на широкой полосе земли. Учить передавать в рисунке особенности внешнего вида при помощи модели. Упражнять в самостоятельном использовании нескольких цветов красок.

Формирование элементарных математических представлений

«Дикие животные»

Прогр. содерж.:

Проверить насколько дети усвоили цифры от 1 до 5; развивать навыки выстраивания сериационного ряда из пяти предметов в обоих направлениях; упражнять в выполнении под счет заданного количества движений

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Сказка про Храброго зайца»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с произведением Д. Маминого-Сибиряка «Сказка про Храброго зайца – длинные уши, короткий хвост, косые глаза»; учить пересказывать близко к тексту, самостоятельно составляя план; совершенствовать интонационную выразительность речи, умение импровизировать

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Кто живет в лесу? Кто живет в степи?»

Прогр. содерж.:

Продолжать обучать детей проводить звуковой состав слова; упражнять в сравнении слов по звуковому составу; познакомить со смыслоразличительной функцией звука; закреплять умение называть слова с заданным звуком (ш, ж)

Изо (лепка)

«Лиса с лисенком»

Прогр. содерж.:

Упражнять в лепке фигуры животного из цилиндрика согнутого дугой; учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине; развивать умение анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям

Логика

«Моя Хакасия»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с возможностью графического отображения классификационных отношений в группе (дикие животные и птицы, обитающие в лесу, возле водоема, в степи, в горной местности) с помощью одного и того же типа моделей.

Конструирование

«Дом для подарков животным леса»

Прогр. содерж.:

Формировать у детей обобщенный способ преобразования образца в соответствие с заданным условием; учить узнавать одни и те же детали на чертеже, изображенные в разных проекциях

Синтез искусств

«Наши степи и леса»

Прогр. содерж.:

Конкретизировать представление детей о диких животных и птицах Хакасии посредством просмотра картин местных художников; упражнять в составлении описательных рассказов по картине; обучать установлению связей между способом питания животного и средой его обитания, внешним видом и повадками

Комплексное развитие речи

«Встречи в природе»

Прогр. содерж.:

Побуждать детей высказываться на темы из личного опыта. Учить передавать содержание рассказа своими словами. Закреплять умение подбирать определения к слову. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков ш, ж.

2

неделя

7-11.11

«Мини-музей, - что это?»

Познавательное развитие

«Экскурсия в музей: Обитатели террариума»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с обитателями мини-музея. Воспитывать познавательный интерес, стимулировать познавательную активность в процессе деятельности детей с дидактическим материалом мини-музея.

ИЗО (рисование)

«Наш мини-музей»

Прогр. содерж.:

Обучать рисованию с использованием техники коллажа.

Формирование элементарных математических представлений

«Что за чудо – мини-музей?»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с порядковым счетом, учить различать количественный и порядковый счет; упражнять в использовании порядковых числительных; закрепить умение соотносить знакомую цифру с соответствующим ей количеством предметов

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Квакша»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с произведением К. Паустовского «квакша»; развивать у детей желание анализировать персонажей, передавая в речи не только события, но их переживания; обогащать словарный запас

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«В гостях у пресмыкающихся»

Прогр. содерж.:

Продолжать развивать у детей  навыки звукового анализа слова; расширить представление о смыслоразличительной функции звука; закреплять умение называть слово с заданным звуком (с, ж)

Изо (аппликация)

«Лягушки-путешественницы у нас в гостях»

Прогр. содерж.:

Вызвать у детей желание создать коллективную композицию из вырезанных лягушек; упражнять в симметричном вырезывании фигуры по пунктирной линии со сгибом заготовки посередине

Пространство

«Экскурсоводы»

Прогр. содерж.:

Развивать у детей навыки ориентировки по заданной схеме группы (задана точка отсчета - собственное тело ребенка)

Ручной труд

«Друзья - притворяшки»

Прогр. содерж.:

Формирование у детей умения анализировать природный материал как основу будущей поделки, использовать разные приемы «опредмечивания»

Синтез искусств

«Кто живет в террариуме?»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с сухопутными и водными обитателями террариума на примере фотографий; обратить внимание на выразительные средства, которые используются в фотографии; вызвать познавательный интерес к обитателям террариума.

Комплексное развитие речи

«Веселый наш музей»

Прогр. содерж.:

Обучать детей вести диалог, составлять текст – описание. Учить подбирать слова со звуками с, з. Закрепить умение детей самостоятельно вступать в диалог. Воспитывать бережное отношение к обитателям музея.  

3

неделя

14-18.11

«Волшебница вода с нами

рядом

везде и всегда»

Развитие экологических представлений

«Из капельки в облако»

Прогр. содерж.:

Расширять представления об агрегатных состояниях воды и его физических свойствах. Дать представления о круговороте воды в природе

Опыт: ознакомление с физическими свойствами воды и агрегатными состояниями

ИЗО (рисование)

«Капельки дождя»

Прогр. содерж.:

Развивать творческое воображение. Вызвать интерес к созданию картины

Формирование элементарных математических представлений

«Бежит ручей»

Прогр. содерж.:

Развивать умение видеть равное количество в группах разных предметов, обозначая это количество цифрой; упражнять в выстраивании сериационного ряда разнородного множества из пяти предметов по ширине; учить ориентироваться во времени (сутки; вчера, сегодня, завтра)

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Дни поздней осени»

Прогр. содерж.:

Заучить с детьми наизусть одноименное произведение А. Пушкина; развивать интонационную выразительность речи; обогащать связную речь детей образными высказываниями

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Вода-волшебница»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в проведении звукового анализа слова; закреплять умение называть слова с заданным звуком (с, ж, ш); упражнять в назывании твердой и мягкой фонемы звука (с, сь, т, ть)

Изо (аппликация)

«Цветные зонтики»

Прогр. содерж.:

Продолжать упражнять детей в самостоятельном создании цветных композиций на основании пейзажных рисунков; совершенствовать технические умения (закруглять уголки для получения купола зонтика, вырезание зубчиков по низу зонта); познакомить с новым приемом - раздвижение

Пространство

«А на том бережку…»

Прогр. содерж.:

Обучать детей  ориентировке по схеме группы от  заданной точки отсчета, а не от собственного тела ребенка

Конструирование

«Летучий голландец»

Прогр. содерж.:

Формировать умение воссоздавать крупные строительные детали из более мелких путем соответствующего комбинирования; развивать умение расчленять с помощью графических действий схематическое изображение фигуры на части и пространственно объединять эти части в целостное модельное изображение той же детали и в той же проекции

Синтез искусств

«Я и туча, и туман, и река и океан!»

Прогр. содерж.:

Расширять представления детей о пейзажной живописи и познакомить с мориной (морские пейзажи); уточнять знания о водоемах; стимулировать проявление познавательного интереса к творчеству художников и окружающей детей природе.

Комплексное развитие речи

«Мы сочиняем рассказы»

Прогр. содерж.:

Обучать подбирать эпитеты. Формировать представление детей о словесном составе предложения. Обучать образовывать однокоренные слова.  Побуждать детей вступать в диалог со сверстниками.

4

неделя

21-25.11

«Бабушкин двор»

Развитие экологических представлений

«Четвероногие друзья»

Прогр. содерж.:

Закрепить понятие домашние животные. Учить составлять описательные рассказы, используя модели. Развивать навыки сравнения

ИЗО (рисование)

«Бабушкина ферма»

Прогр. содерж.:

Учить детей создавать с помощью кисти, красок и простого карандаша разные образы животных на одной основе из овалов разной величины

Формирование элементарных математических представлений

«Во дворике у бабушки живут мои друзья»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с новой мерой измерения – весом; упражнять в сравнении предметов по весу; показать относительность порядкового счета; упражнять в различении цифр и в построении числового ряда

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Старый пес»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с произведением В. Сухомлинского; воспитывать доброжелательное, эмпатийное отношение к животным, желание заботиться о них; развивать навыки пересказа по моделям; учить рассуждать о отрицательных и положительных поступках человека по отношению к животным

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Кто живет рядом с человеком»

Прогр. содерж.:

Закреплять у детей умение делить слова на слоги и называть слова с заданным звуком (р, рь); упражнять в проведении звукового анализа слова (з, ж)

Изо (лепка)

«Кто под дождиком промок?»

Прогр. содерж.:

Учить детей самостоятельно выбирать сюжет для лепки в соответствие с заданной темой; вызвать интерес к созданию выразительных образов (промокшие под дождем животные); объяснить связь между пластической формой и способом лепки; продолжать освоение скульптурного способа лепки (из одного куска) путем вытягивания и моделирования частей; предлагать на выбор приемы декоративного оформления поделки (рельефные дополнения, прорезание, процарапывание стекой)

Пространство

«Прогулка по бабушкиному дворику»

Прогр. содерж.:

Обучение анализу взаимного расположения частей открытого пространства со сменой точки отсчета

Ручной труд

«Наши меньшие друзья»

Прогр. содерж.:

Развивать у детей навыки изготовления кошки и собаки из квадратного листа бумаги;  продолжать знакомить со способом отгибания боковых сторон прямоугольника, полученного из квадрата к его центру; закрепить умение складывать лист бумаги пополам с совмещением противоположных сторон и углов.

Синтез искусств

«Обитатели сельского двора»

Прогр. содерж.:

Расширять представление о домашних животных при помощи сюжетных дидактических картин Веретенниковой; упражнять детей в составлении описательного рассказа по самостоятельно поставленному плану; обращать внимание на то, как средства выразительности помогают художнику отразить настроение животного и его характерные особенности.

Комплексное развитие речи

«На улице две курицы с петухом дерутся»

Прогр. содерж.:

Уточнять и закреплять  правильное произношение звуков с, ц. Обучать детей различать на слух звуки, выделять их голосом. Обучать детей подбирать определения к слову. Закреплять умение объединять домашних животных.

Декабрь

1

неделя

28.11-2.12

«Зимующие

друзья»

Развитие экологических представлений

«Снежные птицы»

Прогр. содерж.:

Расширять представление детей о зимующих птицах (уточнить какие остались, а какие прилетели на зиму). Воспитывать бережное отношение и желание помочь птицам в зимний период. Учить устанавливать связь между живой и неживой природой на примере зимующих и перелетных птиц.

ИЗО (рисование)

«Синичка-сестричка»

Прогр. содерж.:

Развивать представление о зимующих птицах. Учить передавать особенности внешнего вида, выполнять работу в указанной последовательности. Развивать представление о колорите при рисовании акварелью. Упражнять в использовании разных приемах работы с кистью.

Формирование элементарных математических представлений

«Кто на крыльях зиму принес?»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в делении предметов на две равные части; закреплять умение определять, что в группе по одному, по два, по пять

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Новая столовая»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с произведением З. Александровой «Новая столовая»; воспитывать заботливое отношение и желание  помочь птицам в зимний период; упражнять в самостоятельном составлении плана и рассказа по нему; развивать суждения

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Прилетай погостить»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с гласными звуками; закреплять умение называть слова с заданными звуком (к, кь; з-ж)

Изо (аппликация)

«Птицы прилетели в гости к нам зимой»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в создании композиции из силуэтов птиц, вырезанных по самостоятельно нарисованному контуру или бумаги, сложенной пополам; познакомить с искусством силуэта; формировать композиционные умения

Логика

«Птичье зимовье»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с возможностью классификации по разным основаниям (размер, окраска, способ питания, способ передвижения и т.д.)

Конструирование

«Покормим птиц»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с изготовлением кормушек из бросового материала (коробки); развивать умение действовать по схеме; учить соединять в конструкции разнородные элементы (картон, палочки деревянные, веревочки)

Синтез искусств

«Ай да, птички-невилички, что за храбрые сестрички, - в гости к нам зимой летят!»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с прилетными зимующими птицами (снегирь, синица, свиристель); упражнять детей в сравнении птиц по внешнему виду и повадкам (как между собой, так и с перелетными птицами)

Комплексное развитие речи

«Наши птицы, нам друзья»

Прогр. содерж.:

Обучать детей четко артикулировать звуки. Побуждать использовать в рассуждениях сложноподчиненные предложения. Закреплять обобщающие наименования «птицы». Закреплять умение строить предложения разной грамматической конструкции.

2

неделя

5-9.12

«Машины

разные важны, машины всякие нужны»

Познавательное развитие

«На воде, под землей, на земле и воздухе…»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с разделением транспорта на водный, воздушный, подземный, наземный; формировать представление о строении транспортного средства с учетом способа его перемещения; упражнять в различении и назывании

ИЗО (рисование)

«Машины всякие важны»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в различении транспорта по внешнему виду, способу передвижения. Формировать умение передавать в рисунке форму и строение автомобиля. Упражнять детей в закрашивании соблюдением правил штриховки разным названием карандаша

Формирование элементарных математических представлений

«Какой бывает транспорт»

Прогр. содерж.:

Продолжать обучать детей делению предмета на две равные части; уточнить знание детьми цифр от 1 до 5; продолжать учить ориентироваться во времени

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Знакомство с энциклопедией»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с энциклопедией как видом книжного издания, ее назначением; расширить представление о разных видах транспорта; учить детей составлять описательные рассказы, включающие личный опыт ребенка

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Машины, самолеты, поезда…»

Прогр. содерж.:

Продолжать развивать навыки звукового анализа слова; закреплять знания о гласных звуках, познакомить со смыслообразующей функцией гласного звука; закреплять умение отличать гласные звуки от других

Изо (лепка)

«Какие автомобили привозят продукты в магазин»

Прогр. содерж.:

Формировать у детей обобщенное представление о грузовых автомобилях, отмечая, что основное отличие между ними зависит от кузова, в котором перевозят грузы; учить закруглять углы у прямоугольника, срезать углы по косой линии

Пространство

«Наш маршрут»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в ориентировке по схеме со сменой позиций; обучать  самостоятельному составлению схемы

Ручной труд

«Дорога с машинами»

Прогр. содерж.:

Развивать у детей навыки коллективного взаимодействия; упражнять в вырезании легковой машины из согнутого пополам листа бумаги и перпендикулярно закреплять их на широкой полосе (дорога).

Синтез искусств

«Едем, гудим -  с дороги уйди!»

Прогр. содерж.:

Расширять представления детей о наземном, воздушном, подземном и водном транспорте, рассматривая сюжетные дидактические картины, фотографии; развивать навыки сравнения; упражнять в установлении связи между внешним видом транспортного средства и его назначением

Комплексное развитие речи

«На чем ездят люди»

Прогр. содерж.:

Закреплять представления о видах транспорта и обобщающее наименование «транспорт». Вовлекать детей в игровое взаимодействие со сверстниками. Учить передавать содержание текста своими словами. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков с, з изолированно и в словах. Учить дифференцировать их на слух, выделять их при произнесении.  

3-5

неделя

12-16.12

19-23.12

26-30.12

«Зимушка-зима»

Развитие экологических представлений

«Эти снежные страницы»

Прогр. содерж.:

Развивать умение самостоятельно выделять и называть признаки зимы. Расширять представления о приспособлении животных к зиме. Познакомить с защитными свойствами снега. Воспитывать интерес к народному календарю. Упражнять в определении погоды по приметам

Опыт: показать детям, что не только лед, но и снег, иней – твердое состояние воды; познакомить с защитными свойствами снега

ИЗО (рисование)

«Веточка красавица»

Прогр. содерж.:

Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавать особенности строения, размещение в пространстве. Упражнять в рисовании лини

Формирование элементарных математических представлений

«Идет зима аукает…»

Прогр. содерж.:

Формировать у детей представление о делении целого предмета на четыре равные части; повторить названия геометрических форм предметов; показать отношение целого и части; упражнять в определении левой и правой стороны своего тела

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Снежные страницы»

Прогр. содерж.:

Заучить наизусть произведение С. Маршака «Это - снежные страницы»; развивать интонационную сторону речи; упражнять в заучивании по модели используя построчное воспроизведение по цепочке

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Не идется и не едется, потому, что гололедица»

Прогр. содерж.:

Продолжать развивать навыки звукового анализа слова; закреплять знания о гласных звуках, познакомить со смыслообразующей функцией гласного звука; закреплять умение отличать гласные звуки от других; находить заданный звук в слове (с, з, ш, ж, р, л)

Изо (аппликация)

«Снеговики в шапочках и шарфике»

Прогр. содерж.:

Вызвать интерес к зимней тематике; учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно передавая его форму и пропорции; продолжать освоение рационального способа вырезания круга из квадрата, сложенного пополам и закругления уголков; побуждать к декоративному оформлению созданного образа; учить при создании композиции понимать и передавать пространственные отношения

Логика

«В гостях у старичка  Годовичка»

Прогр. содерж.:

Учить детей самостоятельному установлению родовидовых отношений между понятиями и их графического отражению

Конструирование

«Скоростные горки»

Прогр. содерж.:

Формировать умение видоизменять заданную конструкцию с учетом ее функционального назначения; подводить детей к выделению зависимости скорости объекта (машина, санки) от высоты горки; развивать внутренний план действий; учить последовательно анализировать контурную схему

Синтез искусств

Прогр. содерж.:

 «Белая береза за моим окном»

Прогр. содерж.:

Продолжать знакомить с сезонными явлениями в природе, рассматривая зимние пейзажи; обратить внимание детей на красоту зимнего леса; стимулировать развитие познавательного интереса

Комплексное развитие речи

«Когда это бывает?»

Прогр. содерж.:

Побуждать детей произвольно строить предложения разной грамматической структуры, объединяя их в короткий текст. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков ч, щ. Учить различать на слух, подбирать слова с этими звуками.

Познавательное развитие

«Зимние превращения»

Прогр. содерж.:

Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

ИЗО (рисование)

«Зимняя природа»

Прогр. содерж.:

Закреплять знания об особенностях зимы. Передавать в рисунке красоту зимней природы

Формирование элементарных математических представлений

«Белый, синий голубой снег лежит на мостовой»

Прогр. содерж.:

Показать детям способ образования количественной группы, называемая числительным 6; упражнять при пересчете предметов согласовывать в роде, падеже, числе числительное с существительным; объяснить детям разницу в процессе и итоге счета; познакомить с цифрой 6; тренировать в устном счете до 6; учить делить круг на две, четыре равные части.

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Книга зимы»

Прогр. содерж.:

Познакомить с произведением В. Бианки «Книга зимы»; учить детей развернуто отвечать на вопросы, составлять характерологический портрет персонажа; обогащать словарь детей

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

« Поет Зима, аукает»

Прогр. содерж.:

Развивать у детей навыки звукового анализа; закреплять представление о гласных звуках и их смыслообразующей функции; познакомить с согласными звуками

Изо (лепка)

«Звонкие колокольчики звенят, Новый год позвать велят»

Прогр. содерж.:

Учить детей создавать объемные полые поделки из соленого теста; совершенствовать изобразительную технику - учить лепить колокольчик из шара, путем вдавливания и моделирования формы; показать разные приемы оформления лепных фигур; развивать чувство формы и пропорции

Пространство

«Шел по лесу снеговик»

Прогр. содерж.:

Развивать у детей навыки ориентировки на листе бумаги (лабиринты)

Ручной труд

«Новогодняя гирлянда»

Прогр. содерж.:

Развивать умение сотрудничать с другими детьми; способствовать освоению нового способа работы с бумагой – надрезанием листа бумаги, сложенного пополам, на полоски одинаковой ширины

Синтез искусств

 «Снежная шуба одела наш город»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с творчеством фотографов Хакасии; расширять представления о зимней погоде; уточнять представления о городе Абакане; закрепить знания о зимней одежде.

Комплексное развитие речи

«Кто поляны белит белым»

Прогр. содерж.:

Вовлекать детей в диалог. Побуждать детей рассуждать, фантазировать, высказываться на темы из личного опыта. Активизировать и закреплять правильное произношение звуков ч, щ.

«Зимняя радость – Новый год»

Познавательное развитие

«Дед Мороз и Санта Клаус»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с традициями празднования Нового года в России и Европе

ИЗО (рисование)

«Зимние пейзажи»

Прогр. содерж.:

Уточнить знания детей о признаках зимы. Развивать умение двигать кистью в разных направлениях. Вызывать интерес к созданию работы.

Развитие элементарных математических представлений

«Праздник у окошка»

Прогр. содерж.:

Закрепить знание счета в пределах 6; упражнять в различении процесса и итога счета; упражнять в установлении равенства групп предметов двумя способами (присчитывание и отсчитывание); упражнять в делении квадрата на две и четыре равные части разными способами

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Старые сказки на новый лад»

Прогр. содерж.:

Продолжать работу по развитию монологической речи; учить детей составлять сказки с опорой на уже знакомые сюжеты

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Скоро, скоро к нам придет развеселый Новый год»

Прогр. содерж.:

Закреплять знания детей о гласных и согласных звуках; учить дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки (л, р, ль, рь)

Изо (лепка)

«Снеговик»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с новым способом лепки – на каркасе из трубочек; провести аналогию с другими видами творческой деятельности (конструированием); развивать чувство формы и пропорций; воспитывать интерес к отражению впечатлений об окружающей жизни

Пространство

«Пригласим снеговика в нам в гости»

Прогр. содерж.:

Обучать детей ориентироваться в схеме территории детского сада

Ручной труд

«Новогодние шары»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с бумажной пластикой из комка бумаги (смятая бумага, фиксация формы с помощью клейстера); развивать творческие способности

Синтез искусств

«Елка наряжается, - праздник начинается!»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с поздравительной открыткой как видом изобразительного искусства и ее выразительными средствами; расширять представления об истории празднования Нового года

Комплексное развитие речи

«Елка наряжается – праздник приближается»

Прогр. содерж.:

Учить детей составлять короткие тексты смешанного типа. Обогащать словарь детей образными словами и выражениями, определениями. Вовлекать детей в общий разговор на темы из личного опыта.

Январь

1

неделя

11-13.01

«Зимние забавы»

Познавательное развитие

«Зимние забавы»

Прогр. содерж.:

Формировать знание о изменениях в живой и неживой природе зимой. Углубить знания о зимних развлечениях, забавах и играх. Создать эмоциональный настрой и активность детей.

ИЗО (рисование)

«Зимняя сказка»

Прогр. содерж.:

Учить составлять коллективную сюжетную композицию передавать взаимоотношение между ними. Вызвать интерес и взаимопомощь в создании работы

Формирование элементарных математических представлений

«Ух, прокачусь на санках..»

Прогр. содерж.:

Развивать умение систематизировать предметы по выделенному признаку (высота, длина), выстраивая ряд из 6 предметов; упражнять в счете на ощупь; формировать навыки ориентировки во времени

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«12 месяцев»

Прогр. содерж.:

Познакомить с произведением С. Маршака «12 месяцев»;

помочь описать каждый месяц при помощи иллюстраций и личного опыта; развивать творческое воображение, предложив детям изобразить какого-либо персонажа

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Снег, снежок»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в различении гласных, согласных твердых и согласных мягких звуков; закреплять представления о смыслообразующей функции звука; учить соотносить 3-4 звуковые слова с заданной схемой

Изо (аппликация)

«Где-то на белом свете…»

Прогр. содерж.:

Инициировать поиск изобразительных средств для создания несложного сюжета в аппликации из бумаги, поддержать творческое применение разных техник аппликации (симметричная, обрывная, накладная); расширить спектр технических приемов обрывной аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание, сминание); развивать чувство формы и композиции

Логика

«Что же нужно нам зимой»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в самостоятельном установлении родовидовых отношений между понятиями и их графическому отражению; познакомить с тремя кругами Эйлера

Конструирование

«Строители»

Прогр. содерж.:

Учить детей воспроизводить конструкцию предмета по схематическому ее изображению в одной плоскостной проекции (вид спереди); развивать навыки последовательного анализа схемы; показать новый способ соизмерения элементов схемы между собой, используя изображение одного из элементов как условную мерку; упражнять в разработке плана заранее

Синтез искусств

«Взятие снежного городка»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с картиной «Взятие снежного городка»; упражнять в самостоятельном выделении выразительных средств; развивать навыки составления творческого рассказа

Комплексное развитие речи

«Не идется и не едется, потому что гололедица»

Прогр. содерж.:

Обобщить словарь детей образными словами и выражениями. Побуждать высказываться на темы из личного опыта, составлять короткий текст по картине. Закреплять правильное произношение звуков с, ш.

2

неделя

16-20.01

«Наши

защитники

организма»

Познавательное развитие

«Одежда защищает наш организм»

Прогр. содерж.:

Закрепить знания детей об одежде и обуви, о назначении одежды в зависимости от времени года, от пола.

ИЗО (рисование)

«Оденем куклу»

Прогр. содерж.:

Закрепить представление о сезонной одежде, классифицируя на мужскую и женскую. Учить детей передавать в графическом рисунке геометрические формы, пропорции и характер ткани. Упражнять в штриховке внутри контура со слабым и сильным нажатием

Формирование элементарных математических представлений

«Ателье»

Прогр. содерж.:

Познакомить с образованием числа 7; упражнять в согласовании числительных и существительных; продолжать развивать навыки составления равного множества; упражнять в делении треугольника на 2 и 4 равные части

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Магазин тканей»

Прогр. содерж.:

Учить детей составлять описательные рассказы на тему «одежда», активно используя в речи названия и характерные особенности разного вида тканей; познакомить с произведением «Верблюжья варежка» Г. снегирева

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Ниточка за иголочкой»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в различении гласных, согласных твердых и согласных мягких звуков; закреплять представления о смыслообразующей функции звука; упражнять в назывании слов с заданными звуками (ч, щ)

Изо (аппликация)

«Дети на прогулке»

Прогр. содерж.:

Продолжать упражнять детей в вырезывании симметричной фигуры человека; закрепить приемы парного вырезывания (сапожки, рукавички); стимулировать самостоятельно, детализировать детали комбинезона мальчика и пальто девочки; закреплять умение группировать цвета на светлые, темные, яркие

Логика

«Поход в магазин»

Прогр. содерж.:

Продолжать обучать детей классификации понятий по разным основаниям с помощью условных обозначений, отображающих признаки

Ручной труд

«Необычная сумка»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с новым способом бумажной пластики - складыванием листа бумаги «гармошкой»; учить изготавливать поделки на основе этого способа; поощрять творческие проявления, инициативность в поисках сочетаний цвета и формы.

Синтез искусств

«Вот так чудо-ателье»

Прогр. содерж.:

Продолжать знакомить детей с фотографическим искусством; закреплять название и представление о зимней верхней одежде

Комплексное развитие речи

«Ателье»

Прогр. содерж.:

Обогащать словарь детей наименованиями одежды и деталей одежды. Уточнить обобщающее наименование «одежда». Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Активизировать словарь прилагательных, характеризующих человека и его поступки. Закрепить произношение стихотворных строк с разной интонацией.  

3-4

неделя

23-27.01

30.01-3.02

«Народные

промыслы»

Познавательное развитие

«Знакомство с поделками гжельских мастеров»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с гжелью как жанром народно-прикладного искусства. Упражнять в назывании и различении росписи. Формировать навыки изготовления гжельской посуды.

ИЗО (рисование)

«Гжельская роспись»

 Прогр. содерж.:

Знакомство детей с народными промыслами. Учить выделять элементы росписи, ее колорит, мотивы и композицию. Учить изображать элементы росписи в заданной последовательность, как на плоскости листа, так и при использовании шаблона

Формирование элементарных математических представлений

«Выставка керамической гжельской посуды»

Прогр. содерж.:

Показать детям количественный состав числа 7; упражнять в количественном и порядковом счете до 7; закреплять название цифр от 1 до 7; упражнять в самостоятельном разделении круга, треугольника, квадрата на две равные части

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Федорино горе»

Прогр. содерж.:

Познакомить с произведением К. Чуковского «Федорино горе»; активизировать в речи детей наименования посуды и ее признаки; развивать умение развернуто отвечать на вопросы

Обучение грамоте + подготовка руки к школе

«Город мастеров»

Прогр. содерж.:

Продолжать упражнять детей в звуковом анализе слова, различении гласных, твердых и мягких согласных звуков; закреплять знания о смыслообразующей функции слова и звука; закреплять умение называть слова с заданным звуком (ч,щ)

Изо (лепка)

«Ваза для цветов» (глина или соленое тесто)

Прогр. содерж.:

Продолжать учить детей лепить ленточным способом высокую посуду; познакомить с разными способами оформления верхнего края вазы (расширяющийся, сужающийся); формировать представление о том, что узор тесно связан с формой украшаемой вазы; показать способы выполнения вертикального и горизонтального гжельского орнамента на вазе

Пространство

«Прогулка в город мастеров»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с картой микрорайона; учить составлять план улицы

Конструирование

«Декоративная стенка»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в воспроизведении конструкции предмета по схематическому ее изображению в одной плоскостной проекции; учить предварительному анализу схемы; упражнять в использовании условной мерки

Синтез искусств

«Народные умельцы России»

Прогр. содерж.:

Формировать представление о том, что народные промыслы – особый вид искусства, передаваемого от поколения к поколению; вызвать познавательный интерес к изучению промыслов и самостоятельному изготовлению поделок

Комплексное развитие речи

«Веселая ярмарка»

Прогр. содерж.:

Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Обучать соотносить слово и выразительные движения. Закрепить умение образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных.

Познавательное развитие

«Поделки городецких мастеров»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с городецкой росписью как жанром народно-прикладного искусства. Упражнять в назывании и различении росписи.

ИЗО (рисование)

«Городец»

Прогр. содерж.:

Знакомство детей с народными промыслами. Учить выделять элементы росписи, ее колорит, мотивы и композицию. Учить изображать элементы росписи в заданной последовательность как на плоскости листа так и при использовании шаблона

Формирование элементарных математических представлений

« Городецкие игрушки»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах 7; закреплять понимание количественного состава числа 6; познакомить со способами ориентировки на листе бумаги в клетку; развивать временные представления

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Сивка Бурка»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей со сказкой; учить эмоционально и содержательно описывать персонажей сказки по иллюстрации; развивать творческое воображение (показать персонажа), навыки пересказа по моделям

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Город звуков»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в различении гласных, согласных твердых и согласных мягких звуков; закреплять представления о смыслообразующей функции звука; упражнять в назывании слов с заданными звуками (б, п, д, т)

Изо (лепка)

«Городецкие кони»

Прогр. содерж.:

Познакомить с многообразием народных игрушек; уточнить представления о городецком коне и его росписи; формировать обобщенные способы создания образов (лепка фигуры коня на основе цилиндра); упражнять в выполнении элементов росписи на объемной фигуре

Логика

«В мастерской народных умельцев»

Прогр. содерж.:

Продолжать учить детей классифицировать понятия по разным основаниям; упражнять в отображении признаков графическим способом; развивать навыки сравнения

Ручной труд

«Превращения пластиковой бутылки»

Прогр. содерж.:

Показать детям, что из пластиковой бутылки можно сделать проделки; упражнять в вырезывании по кругу; закрепить вырезание круговых элементов из цветной бумаги и развитие композиционных умений

Синтез искусств

«Волшебство на посуде»

Прогр. содерж.:

Продолжать знакомить детей с гжельской росписью; показать характерные особенности росписи; воспитывать познавательный интерес и эстетический вкус

Комплексное развитие речи

«Искусный городец»

Прогр. содерж.:

Обучать детей составлять коллективный рассказ. Развивать фонематическое восприятие, артикуляционный аппарат. Закрепить правильное произношение звуков р, л. Закрепить грамматический строй речи.

Февраль

1

неделя

6-10.02

«Народные

промыслы»

Познавательное развитие

«Веселая ярмарка»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с дымковскими сюжетными изделиями, их содержанием и художественными особенностями; учить замечать замысел художника; показать процесс изготовления дымковской игрушки

ИЗО (рисование)

«Дымковская игрушка»

Прогр. содерж.:

Познакомить с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, ее колорит, мотивы и композицию. Учить изображать элементы росписи в заданной последовательность как на плоскости листа так и при использовании шаблона

Формирование элементарных математических представлений

«Народные промыслы»

Прогр. содерж.:

Закреплять навыки порядкового и количественного счета до 7; познакомить с цифрой 0; учить детей на слух считать звуки

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Заклички»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с новым фольклорным жанром - закличками; дать представление об их традиционном использовании; заучить с детьми заклички о зиме

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Народные игрушки»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в различении согласных твердых и согласных мягких звуков; закреплять представления о смыслообразующей функции звука; упражнять в назывании слов с йотированными звуками

Изо (аппликация)

 «Стадо козликов и барашек»

Прогр. содерж.:

Продолжать развивать  навыки общения и сотрудничества; формировать умение располагать персонажей на листе в соответствие с закрепленным сюжетом; закрепить представления о последовательности выполнения силуэта животного и орнамента на нем.

Пространство

«Народные мастерские в нашем городе»

Прогр. содерж.:

Продолжать детей учить составлять план улицы (работа с фотографиями, где количество объектов не более 10)

Ручной труд

«Дымковская кукла»

Прогр. содерж.:

Учить детей делать конус из треугольника, украшая его орнаментом дымковской росписи (юбка куклы); развивать навыки передачи пропорций и формы; упражнять в работе с ножницами и гуашевыми красками

Синтез искусств

«Игрушки наших прадедов»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с городецкой игрушкой; формировать представление об основных элементах городецкой росписи; воспитывать познавательный интерес и эстетический вкус

Комплексное развитие речи

«Дымковские чудеса»

Прогр. содерж.:

Обучать детей образовывать формы существительных родительного падежа множественного числа. Обогащать словарь детей образными словами  и выражениями. Закрепить произнесение звуков л, ль, р, рь.

2

неделя

13-17.02

«Я человек»

Развитие экологических представлений

«Что помогает нам жить?»

Прогр. содерж.:

Формировать познавательный интерес к человеку как к объекту природы. Сформировать у детей представления о способах познания окружающего мира. Закрепить знания о необходимости ухода за органами чувств. расширять гендерные представления

Опыт «Как работает организм»: показать детям функциональное назначение каждого органа чувств

ИЗО (рисование)

«Я и мои друзья»

Прогр. содерж.:

Учить передавать пропорции человека при помощи модели в графической композиции. Упражнять детей в изображении фигуры человека в статике и динамике

Формирование элементарных математических представлений

«Робот»

Прогр. содерж.:

Показать детям образование числа 8, познакомить с цифрой 8; упражнять в установлении равенства путем отсчитывания и присчитывания

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с новой сказкой; учить размышлять о поступках других людей; упражнять в соотнесении личного опыта и содержания прочитанного; развивать навыки пересказа близко к тексту

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Из чего же сделаны наши мальчики, из чего сделаны наши девочки»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в различении звуков по их качественной характеристике; закреплять знание о смыслоразличительной роли звуков, назывании слов с заданными звуками (й, ё)

Изо (аппликация)

«Дети на прогулке»

Прогр. содерж.:

Продолжать формировать навыки коллективной деятельности; упражнять в расположении персонажей на общем формате; учить по предложенным исходным шаблонам геометрических форм составлять фигуру человека

Пространство

«Сердце слева, печень справа»

Прогр. содерж.:

Продолжать развивать пространственные отношения; закрепить расположение основных органов организма относительно лево-право-с обеих сторон; упражнять в нахождении заданного пространственного отношения на только на себе, но и на других объектах

Ручной труд

«Наш организм»

Прогр. содерж.:

По трафарету упражнять в вырезании фигуры человека; закрепить представление о внутренних органах; упражнять в вырезании округлых форм

Синтез искусств

«Поглядимся в зеркало!»

Прогр. содерж.:

Познакомить с портретной живописью и обратить внимание на ее средства выразительности; развивать навыки анализа пропорций лица человека; показать, что в портрете представлены не просто черты лица человека, но и отражено его настроение

Комплексное развитие речи

«Что я вижу, что я слышу»

Прогр. содерж.:

Вовлекать детей в общий разговор. Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Обогащать словарь детей. Обучать строить предложения разной грамматической структуры. Закреплять представления детей о словесном составе предложений.

3

неделя

20-24.02

«Наши бравые мальчишки,

папы, деды

и братишки»

Познавательное развитие

«Моя страна»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с картой России, символикой; обобщить сведения о армии и ее назначении; расширить представление о воздушных, водных, сухопутных войсках

ИЗО (рисование)

«Папа - защитник»

Прогр. содерж.:

Учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение. Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств позволяющих полно раскрыть образ. Познакомить с портретом как с жанром изобразительного искусства.

Формирование элементарных математических представлений

«Наша армия»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в систематизации предметов по выделенному признаку – ширине, выстраивая ряд из семи предметов; упражнять в количественном счете до 8; уточнить знание детей цифр от 0 до 8; упражнять в установлении равенства и неравенства групп предметов, стоящих на разном расстоянии

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Мешок овсянки»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с произведением А. Митяева «мешок овсянки»; расширять представления детей об армии, уточнить представления о родах войск; вызвать желание быть похожими на героев

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Наши бравые мальчишки,

папы, деды

и братишки»

Прогр. содерж.:

Обучать детей вычленению в слове ударного слога; упражнять в делении слов на слоги; закреплять навыки звукового анализа слова (ч, щ)

Изо (аппликация)

«Цветы России» (флаг)

Прогр. содерж.:

Показать детям возможность создания коллективной композиции на единой основе из множества однородных элементов (цветков), подготовленных самими детьми; продолжать учить вырезать цветы в форме розеток из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали; обогатить технику аппликации (вырезать цветки разной формы и величины, передавая характерные особенности гвоздик, незабудок, ромашек)

Логика

«Наша армия»

Прогр. содерж.:

Развивать у детей  навыки сериации на примере родов войск и их назначения

Конструирование

«Военные машины»

Прогр. содерж.:

Развивать внутренний план действий; учить последовательно, анализировать контурную схему; развивать навыки соизмерения элементов схемы между собой при помощи условной мерки

Синтез искусств

«Богата земля русская силушкой богатырской!»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с картиной «Три богатыря»; стимулировать самостоятельное выделение детьми композиции, описания колористического решения; упражнять в составлении описательного рассказа

Комплексное развитие речи

«Морские волки»

Прогр. содерж.:

Активизировать глаголы, прилагательные. Уточнить знания детей, в составлении коротких текстов смешенного типа. Закреплять умение делить слова на слоги, выделять ударный слог.

4

неделя

27.02-2.03

«Наш быт»

Познавательное развитие

«Мир вокруг нас»

Прогр. содерж.:

Формировать представление о том, что человека окружает предметный, социальный и природный мир; расширять представление о том, что предметный мир включает в себя предметы обихода, одежду, игрушки, инструменты, здания и т.д.; закрепить представление о назначении мебели в жизни человека и ее разновидности

ИЗО (рисование)

«Ждем гостей»

Прогр. содерж.:

Закреплять название мебели и посуды. Учить составлять композицию. Упражнять детей в передачи пропорций предметов и отношение между ними при расположении на общую плоскость. Совершенствовать навыки работы кистью гуашевыми красками

Формирование элементарных математических представлений

«Мебель и посуда»

Прогр. содерж.:

Формировать у детей представление о независимости числа от расположения и цвета предметов; упражнять в установлении равенства в группах из 8 предметов при определении их численности в расположении по кругу, квадрату; упражнять в счете и назывании чисел до 8

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Лиса и журавль»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей со сказкой; учить рассуждать о нравственной стороне поступков журавля и лисицы, выясняя причины недовольства обоих; развивать навыки пересказа близко к тексту и инсценировке произведения; развитие связной речи

Грамота

«Что нас окружает дома»

Прогр. содерж.:

Развивать у детей умение делить слово на слоги вычленяя словесное ударение; закреплять навыки звукового анализа; познакомить со смыслоразличительной функцией ударения

Изо (лепка)

«Посуда для кукол» (соленое тесто)

Прогр. содерж.:

Продолжать знакомить детей с керамической посудой, обращая внимание на характерные особенности ее внешнего вида; развивать умение лепить посуду из шара путем сплющивания и оттягивания краев (тарелка); познакомить с лепкой ленточным способом, соединяя ленту с диском (кружка); закреплять умение сглаживать обрабатываемую площадь и закреплять аккуратно и прочно детали

Пространство

«Обстановка помещения»

Прогр. содерж.:

Продолжать учить детей составлять план города (работа с фотографиями, где количество объектов не более 15)

Конструирование

«Мебель для кукол»

Прогр. содерж.:

Развивать у детей внутренний план действий; учить анализировать контурную схему (узнавать изображение; определять месторасположен6ие основных деталей; соотносить детали между собой и в пространстве; расчленять схему, определяя алгоритм работы); упражнять в использовании условной мерки

Синтез искусств

«Домашний уют»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с искусством коллажа; закрепить названия мебели и посуды; упражнять в обобщении и группировке.

Комплексное развитие речи

«Наш дом»

Прогр. содерж.:

Развивать монологическую речь детей. Обучать образовывать однокоренные слова. Обучать детей выделять ударный слог. Закреплять умение регулировать темп речи и силу голоса.

Март

1

неделя

5- 9.03

«Моя

мамочка - лучик солнышка»

Познавательное развитие

«Незнайка на кухне у мамы»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с физическими свойствами некоторых продуктов (сахар, соль; чай, кофе; мука; крахмал), их взаимодействию с холодной и горячей водой, изменениями, происходящими с ними после высыхания; воспитывать познавательный интерес; развивать связное монологическое высказывание

ИЗО (рисование)

«Моя мама лучше всех»

Прогр. содерж.:

Учить передавать в рисунке выразительные женские черты лица. Приучать правильно, располагать части лица. Совершенствовать приемы рисования красками всей кистью. Расширять представление о портретной живописи.  

Формирование элементарных математических представлений

«Весенняя полянка»

Прогр. содерж.:

Формировать у детей представление об отношениях чисел в числовом ряду, определяя и называя «соседей»; развивать ориентировку в пространстве от заданной точки отсчета; уточнять представления о неделе

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Мамочка»

Программное содержание:

Заучить наизусть произведение «Мамин день» Г. Виегру, побеседовать по произведению Е. Благининой «Посидим в тишине», стимулировать рассуждение о том, как надо бережно относиться к мамам и бабушкам; обогащать словарь и активную речь детей образными высказываниями; составление рассказов «как мы поздравили маму»

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Поздравляем с праздником!»

Прогр. содерж.:

Расширять представления о смыслоразличительной роли ударения; упражнять в вычленении словесного ударения; закреплять навыки звукового анализа и называние слов с заданным звуком (б, бь)

Изо (аппликация)

«Солнышко лучистое, улыбнулось весело, потому, что мамочке мы запели песенку» (декоративная, полихромная аппликация)

Прогр. содерж.:

Вызвать интерес к созданию образов путем аппликации; продолжать учить вырезать солнышко из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали, составлять из многоцветные (полихромные) образы, накладывая вырезанные формы друг на друга; показать варианты изготовления лучей (прямые, волнистые, завитки, трилистники, зубчики); развивать композиционные умения

Логика

«Мамины заботы»

Прогр. содерж.:

Продолжать учить детей дополнять содержание отношений понятий (работа с кругами Эйлера)

 Ручной труд

 «Превращения пластиков бутылки в вазу с цветами»

Прогр. содерж.:

Развивать творческое воображение; упражнять в вырезании по круговому направлению (горлышко бутылки); учить преобразовывать объект в соответствии с конкретным образом; упражнять в изготовлении из цветной бумаги цветов и листьев, их креплению к основанию бутылки

Синтез искусств

«Женщина – ты красота земли!»

Прогр. содерж.:

Расширять представление детей о портретной живописи; обучать определять возраст и эмоциональное состояние изображенного человека; воспитывать эстетический вкус

Комплексное развитие речи

«Не может ослик сказать мама»

Прогр. содерж.:

Обогащать речь образными словами, эпитетами. Побуждать к воспроизведению текста при драматизации. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков ц, ч.

2

неделя

12-16.03

«Мы

счастливая

семья:

мама,

папа, я»

Познавательное развитие

«Мы счастливая семья: мама,

папа, я»

Прогр. содерж.:

Стимулировать положительное отношение к семье. Продолжать воспитывать партнерские качества при составлении рассказа о своей семье, своих добрых делах, воспитывать чувство собственного достоинства и личной ответственности.

ИЗО (рисование)

«Моя семья»

Прогр. содерж.:

Учить передавать отношение человек – человек в живописной композиции. Упражнять в соблюдении пропорций в изображении взрослого и ребенка. Стимулировать желание устанавливать изображаемый сюжет. Вызывать положительное отношение

Формирование элементарных математических представлений

«Ты, да я, да мы с тобой»

Прогр. содерж.:

Познакомить с образованием числа 9; закреплять навыки согласования числительного и существительного; тренировать в устном счете до 9; закреплять представления о геометрических фигурах и телах

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Почему?»

Прогр. содерж.:

Познакомить с рассказом В. Осеевой «Почему?»; воспитывать в детям правдивость, чуткость, стремление доверить свои переживания близким; учить воспроизводить рассказ близко к тексту по самостоятельно составленным опорным схемам; стимулировать соотносить личный опыт с прочитанным

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Мама, папа, я  - вот наша семья»

Прогр. содерж.:

Продолжать учить детей соотносить 3х и 4х звуковые слова с заданными схемами; закреплять умение проводить звуковой анализ слова, вычленять словесное ударение

Изо (лепка)

«Веселый праздник»

Прогр. содерж.:

Продолжать учить детей лепить фигуру человека в движении из цилиндра, надрезанного снизу на две части; упражнять в передаче отношений между людьми (поза, расстояние); развивать аналитические способности (особенности фигуры человека, соотношение величины и пропорций целого и частей)

Логика

«Семья – это семь Я»

Прогр. содерж.:

Продолжать учить детей самостоятельно устанавливать родовидовые отношения между понятиями, отражая их в графических моделях

Конструирование

 «Дом для всех»

Прогр. содерж.:

Учить строить конструкцию из 8-10 элементов строителя; закрепить навыки графического изображения строительных деталей в двух проекциях (спереди, сбоку); упражнять в соизмерении элементов конструкции при помощи условной мерки

Синтез искусств

«Наша дружная семья»

Прогр. содерж.:

Используя иллюстрации закрепить представление детей о семье, как сообществе любящих людей; развивать навыки самостоятельного составления описательного рассказа, включающего элементы творческого рассказывания; расширить представление о композиционном решении, используемом художником

Комплексное развитие речи

«Урок дружбы»

Прогр. содерж.:

Развивать у детей фонематический слух, речевое внимание, дикцию, интонационную выразительность речи. Закреплять умение пересказывать короткие тексты, подбирать точные эпитеты к заданному слову.

3

неделя

19-23.03

«Прилетели

Гости, на крыльях весну принесли»

Развитие экологических представлений

«Пернатые гости»

Прогр. содерж.:

Уточнять представление о перелетных птицах. Учить устанавливать связи между характером питания и образом жизни птицы. Познакомить с гнездованием

ИЗО (рисование)

«Весеннее небо»

Прогр. содерж.:

Учить детей изображать небо способом цветовой растяжки по сырому фону. Закрепить представление о весеннем небе, сравнения с зимним и летним (на пейзажах). Создать условия для свободного экспериментирования акварельными красками. Развивать творческое воображение

Формирование элементарных математических представлений

«Пернатые»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах первого десятка; закреплять знание формы предметов (рисование фигур на листе в клетку); упражнять в определении количественного состава числа семь

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Гнезда»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с произведением А. Шевченко «Гнезда»; упражнять в соотнесении личного опыта и содержания прочитанного; развивать навыки пересказа близко к тексту

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Птицы с нами»

Прогр. содерж.:

Упражнять в выделении словесного ударения, в соотношении 3х, 4х и 5и звуковых слов с заданными схемами; закреплять умение проводить звуковой анализ слов, качественно характеризовать звуки

Изо (лепка)

«Угостим галок яблоком» (вата, папье-маше)

Прогр. содерж.:

Показать возможность лепки птиц из ваты в сравнение с техникой папье-маше; расширять представление о способах создания пластичных фигур; учить самостоятельно, выбирать и грамотно сочетать разные изобразительные техники при создании одной поделки (лепка, аппликация, рисование); развивать пространственное мышление

Пространство

«Следопыты»

Прогр. содерж.:

Продолжать учить детей самостоятельно графически отображать отношения понятия, используя условные обозначения понятий

Конструирование

«Самолет – железная птица»

Прогр. содерж.:

Продолжать детей учить выделению в группе предметов общих функциональных деталей и изображению их на схеме; упражнять во внесении в общую схему самолета дополнений, соответствующих частным особенностям пассажирского, военного и сельскохозяйственного авиастроения; стимулировать в процессе постройки вербализацию плана действий до начала работы

Синтез искусств

«Кто весну на крыльях приносит?»

Прогр. содерж.:

Познакомить с картиной «Грачи прилетели»; расширять представление о перелетных птицах; упражнять в нахождении связи между прилетом разных птиц, погодой и появлением растений и насекомых.

Комплексное развитие речи

«Весенние друзья»

Прогр. содерж.:

Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Обогащать словарь прилагательными. Развивать речевое дыхание, артикуляционный аппарат детей.

4

неделя

26-30.03

«Зеленые

помощники»

Развитие экологических представлений

«Зеленые друзья на подоконнике»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с черенкованием как способом их размножения.  Расширять представления о комнатных растениях, как «фильтрах» воздуха.  Закрепить представления о разнообразиях внешнего вида комнатных растений.  Упражнять детей в различении растений по внешнему виду (стебель, корни, листья, цветы). Формировать трудовые умения и навыки по уходу за комнатными растениями, а также посадке «огорода на окне».

ИЗО (рисование)

«Красивый цветок»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в рисовании цветными карандашами с элементами обрывной аппликации. Обучать передавать в рисунке характерные особенности внешнего вида растения. Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги горизонтальную линию основы). Передавать пропорциональные и пространственные отношения, между кусками цветной бумаги дорисовывая заданный объект

Формирование элементарных математических представлений

«Живет, растет и зеленеет…»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в количественном и порядковом счете до 10; уточнить знание цифр от 0 до 10; упражнять в выкладывании сериационного ряда из пяти предметов по двум признакам; закреплять знания о днях недели

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Первоцветы»

Прогр. содерж.:

Познакомить с произведением О. Мариничевой «первоцветы»; учить детей проводить сравнительный анализ комнатных и лесных растений по алгоритму; развивать связную речь; упражнять в пересказе близко к тексту с опорой на модели

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Букет на окне»

Прогр. содерж.:

Закреплять умение проводить звуковой анализ слов, качественно характеризовать звуки; упражнять в выделении словесного ударения, в соотношении 3х, 4х и 5и звуковых слов с заданными схемами.

Изо (аппликация)

«А из нашего окошка лесок видим мы немножко»

Прогр. содерж.:

Развивать композиционные умения; учить детей составлять коллективную композицию из ленточных аппликаций (сосны, ели, кедры) на основании объединяющего образа (горы); упражнять в вырезании деревьев из листа бумаги, сложенного гармошкой

Логика

«Цветущий подоконник»

Прогр. содерж.:

Продолжать развивать у детей навыки обобщения, сравнения и группировки

Ручной труд

«Тюльпан»

Прогр. содерж.:

Развивать навыки бумажной пластики; познакомить с процессом изготовления тюльпана в стиле оригами; упражнять в складывании квадрата на несколько частей по пунктирным линиям

Синтез искусств

«К нам весна шагает»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с документальным фильмом как жанром искусства; упражнять детей в определении весенних явлений в живой и неживой природе, устанавливая причинно-следственные связи

Комплексное развитие речи

«Цветы»

Прогр. содерж.:

Побуждать детей к высказыванию личного мнения, рассуждения. Развивать языковое чутье. Закреплять умение обобщать наименование «цветы»

Апрель

1

неделя

2-6.04

«Весеннее путешествие»

Развитие экологических представлений

« А на нашем – то окошке, цветы выросли немножко»

Программное содерж.:

Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в. природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).

ИЗО (рисование)

«Весенний день»

Прогр. содерж.:

Продолжать развивать композиционные умения. Стимулировать желание детей отражать в рисунках свои впечатления от наблюдения за природой. Развивать навыки использовании рациональных приемов

Формирование элементарных математических представлений

«Раз, два, три, четыре, пять выйду всех вас сосчитать»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с образованием числа 10; упражнять в различении процесса и итога счета (пересчитывая, называть только числительные, заканчивая пересчет, последнее числительное именовать); продолжить знакомство детей с цифрой 9; упражнять в установлении равенства между множествами; упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку; закреплять представление о геометрических фигурах и их трансформации (н-р, квадрат – 2 или 4 треугольника; 2 или 4 прямоугольника)

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Поэты и писатели о весне»

Прогр. содерж.:

Развивать поэтический слух, умение чувствовать и понимать поэтические образы; формировать умение выразительно читать стихи; упражнять в анализе прозаических произведений

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Путешествие капельки»

Прогр. содерж.:

Упражнять в вычленении словесного ударения; закреплять навыки звукового анализа; узнавать заданные звуки в названном слове (в, ф)

Изо (аппликация)

«Наш кораблик поплывет по морю» (шерстяные разноцветные нитки)

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с аппликацией из цветных ниток; обогатить аппликативную технику (контурное и силуэтное изображение образа); закрепить представление о нитках как основе тканей, из которых шьется и вяжется одежда

Пространство

«Весеннее путешествие по Хакасии»

Прогр. содерж.:

Расширять представление детей о природной карте Хакасии, учить по ней ориентироваться

Конструирование

«Мост для транспорта» (по условию)

Прогр. содерж.:

Отработать у детей умение вносить в общую схему дополнения, изображающие особенности конструкции; продолжать учить составлению и использованию в процессе конструирования схем в разных плоскостях; направлять детское воображение на создание построек, оригинальных по конструктивному решению, но адекватных заданной теме

Синтез искусств

«Цветная радуга дома»

Прогр. содерж.:

Расширять представления о цветущих комнатных растениях посредством натуралистических фотографий; вызывать интерес к фотографии и растениям; закреплять знания о строении растения и условиях его жизнедеятельности.

Комплексное развитие речи

«Капли с крыши – дзинь - дзинь»

Прогр. содерж.:

Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Учить составлять небольшие тексты повествовательного характера.

2

неделя

9-13.04

«Земля в

иллюминаторе»

Развитие экологических представлений

«Космос»

Прогр. содерж.:

Формировать начальное представление о небесных телах

ИЗО (рис)

«Наша солнечная система»

Прогр. содерж.:

Учить передавать формы и характерные особенности планет солнечной системы по их описанию в загадках. Упражнять в самостоятельном смешивании красок для получения нужного оттенка.  

Формирование элементарных математических представлений

«Звезды и планеты»

Прогр. содерж.:

Закрепить у детей понимание отношений между числами в числовом ряду от 0 до 10; учить определять и называть предыдущие и последующее по отношению к названному числу; учить определять число большее на один и меньше на один названного; познакомить детей с непрерывностью времени; показать, как можно составить число три их двух меньших

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Космическая энциклопедия»

Прогр. содерж.:

Продолжать знакомство детей с энциклопедией; развивать словарный запас; активизировать в речи навык построения развернутого предложения

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Наша круглая Земля всем из космоса видна»

Прогр. содерж.:

Упражнять в вычленении словесного ударения; закреплять навыки звукового анализа; узнавать заданные звуки в названном слове (ч, щ, ы, и)

Изо (лепка)

«Солнышко покажись» (рельефная декоративная лепка)

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с рельефной лепкой по картону техникой размазывания и налепа; продолжать учить скатывать цилиндрики разной длины и толщины, делать волнистые и прямые жгутики, лепешки, треугольники, спирали и т.д.; развивать композиционные умения

Логика

«Вокруг Земли»

Прогр. содерж.:

Продолжать учить детей выявлять признаки сходства и различия в изучаемых объектах; развивать мыслительные операции

Ручной труд

«Подарок гостям с других планет» (нитки)

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с процессом изготовления  поделок из ниток; помочь освоить новый способ создания основы для поделки – накручивание ниток на картон и перевязывание мотка в нескольких местах; развивать мелкую моторику, воображение

Синтез искусств

« Земля в иллюминаторе»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с планетами Солнечной системы, используя иллюстративный материал; объяснить, что Земля – это планета, на которой есть живая и неживая природа.

Комплексное развитие речи

«Космос»

Прогр. содерж.:

Побуждать детей поддерживать диалогическое общение со взрослыми и сверстниками. Обучать составлению рассказа. Обогащать словарь детей образными словами и выражениями. Закреплять умение регулировать темп речи, силу голоса, интонацию.

3

неделя

16-20.04

«Наш Абакан, наша Хакасия»

Познавательное развитие

«Лучше нет родного края»

Прогр. содерж.:

Расширять представления о символике Хакасии и Абакана. Познакомить с их достопримечательностями. Воспитывать чувство сопричастности и положительное отношение к тому, что являются жителями Хакасии и Абакана

ИЗО (рисование)

«Мой красивый город»

Прогр. содерж.:

Продолжать формировать у детей навыки коллективной работы, отражать в рисунке свои знания и представления о знаниях родного края. Упражнять в работе с шаблонами. Развивать композиционные умения.

Формирование элементарных математических представлений

«А у нас во дворе…»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах десятка с названного числа; развивать произвольное запоминание, способность оперировать с числами в уме; учить детей делить  квадрат на восемь равных частей, сравнивать часть и целое

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Хакасские сказки»

Прогр. содерж.:

Познакомить с хакасскими народными сказками; подвести детей к пониманию того, что в любых народных сказках отражены нравственные аспекты отношений между людьми на примере животных; обогащать словарный запас детей; активизировать умение рассуждать и пересказывать близко к тексту

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Ходим в гости»

Прогр. содерж.:

Закреплять умение проводить звуковой анализ слов, качественно характеризовать звуки; упражнять в выделении словесного ударения, в соотношении 3х, 4х и 5и звуковых слов с заданными схемами.

Изо (аппликация)

«Достопримечательности нашего города» (аппликация способом мозаики)

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с архитектурными достопримечательностями города Абакана; научить новому способу аппликации – мозаике (техника обрывной аппликации) и дорисовыванию образа, полученного путем аппликации при помощи красок

Пространство

«Мы - экскурсоводы»

Прогр. содерж.:

Развивать у детей навыки построения карты города (достопримечательности); упражнять в составлении рассказа по составленной карте

Конструирование

«Построим Кремль»

Прогр. содерж.:

Закрепить представления детей о Кремле как старинной крепости; познакомить с разнообразием башен кремля; закрепить умение строить по предложенному чертежу; учить создавать коллективную постройку

Синтез искусств

«Малая Родина»

Прогр. содерж.:

Знакомство детей с хакасскими промыслами (чеканка, кожаные украшения, тканевая аппликация и вышивка); воспитание толерантности, познавательного интереса.

Комплексное развитие речи

«Мы знаем родной язык»

Прогр. содерж.:

Закрепить умение детей образовывать одноструктурные наименования, формы существительных родительного падежа множественного числа. Обучать детей строить предложения разной грамматической структуры.

4

неделя

23-27.04

«Кто

живет в воде?»

Развитие экологических представлений

«Водное царство»

Прогр. содерж.:

Формировать представление о биоценозе водоема как сообществе животных и растений в условиях водной среды. Обобщить понятие рыбы

Опыт «Обтекаемое тело»: показать детям, почему у всех рыб обтекаемая форма тела

ИЗО (рисование)

«Старик и золотая рыбка»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в графическом изображении животных в сказочной ситуации. Обучать детей при построении графической композиции отражать не только формы и пропорции объекта, но и эмоциональное отношение к нему.

Формирование элементарных математических представлений

«В гостях у Капитошки»

Прогр. содерж.:

Показать детям независимость числа от внешних признаков предмета; упражнять в отсчитывании из большего множества меньшего; упражнять в делении целого на 4 и 8 частей.

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Наводнение»

Прогр. содерж.:

Познакомить с произведением В. Волиной «Наводнение»; развивать у детей умение рассуждать; активизировать связную речь; упражнять в пересказывании произведения по самостоятельно составленному плану

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Капелька рассказывает»

Прогр. содерж.:

Упражнять в вычленении словесного ударения; закреплять навыки звукового анализа; узнавать заданные звуки в названном слове (ж, ш, х, ч)

Изо (лепка)

«Кто там плавает в воде?» (лепка сюжетная с отражением в зеркале)

Прогр. содерж.:

Учить детей составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними; упражнять в самостоятельном выборе объекта для лепки; продолжать учить передавать несложные движения и настроение героев; развивать аналитические способности

Логика

«Вода, вода, кругом вода»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в классификации и группировке объектов по нескольким признакам (три круга Эйлера)

Ручной труд

«Рыбка золотая»

Прогр. содерж.:

Развивать умение детей создавать на основе воздушного шарика образ рыбки; вызвать положительный отклик на созданные поделки; упражнять в наклеивании деталей из цветной бумаги на шарик

Синтез искусств

«Море волнуется раз…»

Прогр. содерж.:

Расширять представления детей о морских пейзажах; показать, как один и тот же художник по-разному изображает море, используя композицию и колористическое решение

Комплексное развитие речи

«Сказочка»

Прогр. содерж.:

Побуждать самостоятельно, строить небольшой текст по набору игрушек. Обогащать словарь детей образными словами и выражениями. Развивать речевой слух, речевое дыхание.

Май

1

неделя

30.04-4.05

 «Без труда

не выловишь

рыбку из пруда»

Развитие экологических представлений

«Кто потопает, тот и полопает…»

Прогр. содерж.:

Расширять представление о сельскохозяйственном труде в весенний период.  Уточнить представления о профессиях. Воспитывать положительное и осознанное отношение к трудовой деятельности и ее результатам.

ИЗО (рисование)

«Труд людей»

Прогр. содерж.:

Учить детей создавать художественные образы на основе собственного замысла. Совершенствовать изобразительную технику развивать изображение

Формирование элементарных математических представлений

«В гостях у Лодыряндии»

Прогр. содерж.:

Закрепить представление о первом десятке; упражнять в построении сериационного ряда из 10 предметов; активизировать в речи детей числительные; закреплять знание дней недели

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Пословицы и поговорки»

Прогр. содерж.:

Расширять представление детей о пословицах и поговорках как жанре устного фольклора; сформировать представление о том, что в них высмеивается леность, а наоборот хвалится трудолюбие; разучить пословицы и поговорки о труде

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Без труда не выловишь рыбку из пруда»

Прогр. содерж.:

Закреплять представления о смыслоразличительной роли ударения; упражнять в вычленении словесного ударения; закреплять навыки звукового анализа и называние слов с заданным звуком (ё, й, э, я)

Изо (лепка)

«А водица далеко, а ведерко велико»

Прогр. содерж.:

Продолжать упражнять в лепке фигуры человека в движении;  учить анализировать пропорции тела; упражнять в передаче настроения

Пространство

«Дело мастера боится»

Прогр. содерж.:

Развивать у детей навыки пространственного анализа

Ручной труд

«Профессии»

Прогр. содерж.:

Упражнять в изготовлении человеческой фигуры из сосновой и еловой шишки, декорированной веточками, аппликативным материалом, пластилином; закреплять названия профессий

Синтез искусств

«Все профессии нужны, для людей они важны»

Прогр. содерж.:

Расширять представление о профессиональной деятельности взрослых людей; упражнять детей в установлении причинно-следственных связей; развивать навыки монологического связного высказывания

Комплексное развитие речи

«Труд людей »

Прогр. содерж.:

Побуждать детей аргументировано высказывать свое мнение. Обучать подбирать эпитеты к заданному слову. закреплять речевое дыхание, артикуляционный аппарат детей.  

2

неделя

7-11.05

«Наша великая победа»

Познавательное развитие

«Народ победитель»

Прогр. содерж.:

Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям      Великой Отечественной войны. Воспитывать гордость за достижения Родины и уважение к людям, защищающим ее.

ИЗО (рисование)

«Моя Родина»

Прогр. содерж.:

Создавать условия для выражения детьми представлений о малой родине при помощи художественно-изобразительных средств. Учить создавать замысел в соответствии с заданной темой и подбирать способы передачи в рисунке. Развивать композиционные умения и навыки составления описательного рассказа

Формирование элементарных математических представлений

«Наши танки, самолеты, помогают всей пехоте…»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в устном счете в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа; показать независимость числа от направления счета (слева – направо и наоборот); упражнять в построении числового ряда до десяти предметов

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«День победы»

Прогр. содерж.:

Прочитать детям произведение Т. Белозерова «Майский праздник День победы»; учить анализу предложения; упражнять в использовании распространенного предложения; обогащать представления о достижениях отечественных воинов-освободителей

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Спасибо за победу ветеранам»

Прогр. содерж.:

Упражнять в выделении словесного ударения, в соотношении 4х и 5и звуковых слов с заданными схемами; закреплять умение проводить звуковой анализ слов, качественно характеризовать звуки (п, л, р, й)

Изо (лепка)

«Испечем праздничный пирог к 9 мая» (по замыслу)

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в лепке из соленого теста; развивать творческое воображение; закреплять развитые ранее технические и композиционные умения

Логика

«Военные награды»

Прогр. содерж.:

Закрепить у детей умение самостоятельно устанавливать и графически отображать отношения между понятиями

Ручной труд

«Подарим гвоздики ветеранам»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с изготовлением бумажных цветов на основе фигурного обрезания края полоски и свертывания ее в цилиндр; упражнять в креплении цветка на трубочке, декорировании листьями

Синтез искусств

«Баталия»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с батальной живописью; расширять представления об истории своей Родины; воспитывать чувство гордости за победы, одержанные русскими воинами

Комплексное развитие речи

«Великая победа»

Прогр. содерж.:

Развивать умение детей высказываться на темы из личного опыта. Обучать детей произвольно строить предложения разной грамматической конструкции. Развивать фонетико – фонематический слух. Закреплять произношение звуков р, п, л.

3

неделя

14-18.05

«Наши

маленькие

друзья»

Развитие экологических представлений

«Зеленый луг»

Прогр. содерж.:

Формировать представление о том, что появление насекомых в природе зависит от температуры и способе питания. Формировать представление о пользе и вреде которые могут приносить насекомые

ИЗО (рисование)

«Радуга - дуга»

Прогр. содерж.:

Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о природных явлениях при помощи изобразительно - выразительных средств. Упражнять в получении оттенка путем размывания. Закрепить представление о цветовой гамме.

Формирование элементарных математических представлений

«Мы идем на луг»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах десятка с названного числа; развивать произвольное запоминание, способность оперировать с числами в уме; учить детей делить  квадрат на восемь равных частей, сравнивать часть и целое

Ознакомление с худ.лит и развитие речи

«Летающий цветок»

Прогр. содерж.:

Прочитать детям одноименное произведение В. Степанова; закреплять навыки составления образного описательного рассказа; совершенствовать навыки культурного поведения, обогащая словарный запас детей.

Обучение грамоте + подготовка руки к письму

«Кто летает, кто ползает?»

Прогр. содерж.:

Упражнять в выделении словесного ударения, в соотношении 4х и 5и звуковых слов с заданными схемами; закреплять представления о смыслоразличительной роли ударения; упражнять в вычленении словесного ударения; закреплять навыки звукового анализа и называние слов с заданным звуком (р, рь, л, ль)

Изо (аппликация)

«Мы на луг ходили»

Прогр. содерж.:

Упражнять детей в создании из цветной бумаги цветов разного размера и формы и травы из полоски бумаги; научить вырезать насекомых из листков бумаги прямоугольной формы сложенных пополам; развивать умение декорировать аппликацию способом дорисовывания

Логика

«Кто живет на лугу?»

Прогр. содерж.:

Закрепить у детей навыки самостоятельного построения сериационного ряда, отражения графическим способом его ведущих признаков и вербализации результата

Конструирование

«Воздушный змей»

Прогр. содерж.:

Продолжать учить детей способу  складывания бумаги по диагонали и в разных направлениях; развивать творческие способности; закрепить представления о свойствах воздуха и ветра

Синтез искусств

«В воде, воздухе, на земле кто живет? Насекомые!»

Прогр. содерж.:

Познакомить детей с поведением насекомых через просмотр эпизодов научно-популярного фильма «Микрокосмос»; уточнять представления о внешнем виде насекомых и среде их обитания; упражнять в группировке.

Комплексное развитие речи

«Земляничка»

Прогр. содерж.:

Вовлекать детей в диалог. Уточнить знания о признаках приближающегося лета. Активизировать предлоги с пространственным значением.

4,5

недели

Мониторинг  

-

-

-

-

-

Количество занятий в год

17 - развитие экологических представлений

17 познавательное  развитие

34 – изо (рисование)

34 – развитие элементарных математических представлений

34 - ознакомление с художественной литературой и развитие речи

34 - обучение грамоте и подготовка руки к школе

17 - изо (лепка)

17 – изо (аппликация)

17 - логика

17 – развитие пространственных представлений

17 – конструирование

17 -  ручной труд

34 - синтез искусств

34 - комплексное развитие речи