Игровое занятие "Мытьё кукольной посуды"
план-конспект занятия (средняя группа) по теме

«Мытьё кукольной посуды»

образовательная область ТРУД

средняя группа

Цель:

1.Учить детей правильно выполнять отдельные действия и на основе их усвоения формировать элементарную деятельность.

2. Вовлекать детей в простейший хозяйственно-бытовой труд (мытьё посуды) - от постановки цели до получения результата труда и уборки рабочего места.

3.Развивать желание трудиться рядом, стремление к общению в труде.

Материал:

Модель «Мытьё посуды», на каждого ребёнка фартук и 1  фартук воспитателя, два тазика с водой, тряпочки, мыло, 9-10 предметов посуды, персонаж-кукла Катя.

Ход:

В: Ребята, сегодня у нашей куклы Кати день рождение!

-Пришли гости к Катюше, но она не успела накрыть на стол.

Пойдемте, посмотрим.

Проблемная ситуация:

 Ой, ребята,  вся посуда – то какая?? (ответы детей) Грязная!

Что же делать? Как же быть? В грязные чашки можно наливать чай? (ответы детей)

В: Как вы думаете, что нужно делать, чтобы посуда стала чистой?

(ответы детей)

-Соберите, пожалуйста, посуду, на этот поднос.

Воспитатель даёт детям поднос. Дети собирают и ставят посуду.

В:  А что нужно для того, что бы вымыть  посуду? (вода)

-Но  ведь можно намочить себе одежду! Что же нам необходимо?

Дети: надо надеть фартуки и завернуть рукава.

Воспитатель предлагает ребятам взять самостоятельно фартуки и надеть их. Сама воспитатель тоже надевает фартук.

В:  Мыть посуду мы будем здесь, за этими столами.  А тазы с водой стоят  на столе в умывальной комнате.

Давайте принесём их. Нести воду нужно не спеша.

- Почему нельзя торопиться, когда несёшь воду?

Дети: чтобы не разлить.

В: На столе у меня  тряпочки. Как вы думаете, для чего они нужны? (ответы детей).

Воспитатель обращает внимание детей на модель (последовательность) мытья посуды.

-Давайте договоримся: я буду вам показывать, как правильно и чисто необходимо мыть посуду,  а вы вместе за мной повторять.

Показ:- Я возьму чашку. Вот я беру тряпочку, намочу, намылю. Сначала буду мыть изнутри, а затем снаружи. А теперь буду полоскать чашку в чистой воде.

-Какая она чистая стала! Чтобы посуда высохла, мы их поставим на поднос.

Воспитатель предлагает детям взять тряпочки, намочить, намылить, и взять посуду.

В процессе действий воспитатель подсказывает, подбадривает ребят, уточняет их действия.

В: Хорошо работают дети. Аня моет аккуратно, держит посуду над тазом, не проливает воду. Алёша тоже старается, молодец!

        После окончания работы воспитатель предлагает детям привести в порядок своё рабочее место. Выжитые тряпочки вешают сушить на батарее. Тазики с водой воспитатель вместе с детьми несёт в умывальную комнату, и выливают воду. Тазы ставят на место. Дети берут сухие большие тряпки и протирают столы насухо. Воспитатель просит детей положить тряпочки на поднос, снять фартуки и убрать их. Предлагает подойти к столу, обращает внимание на чистую посуду.

В: Была посуда мокрая, а теперь какая? (сухая)

В: Были чашки, блюдца грязными, мы их помыли, они стали  чистыми.

Художественное слово:

Мы посуду чисто мыли

Посушить не позабыли:

Чашки, блюдца в ряд стоят

И на солнышке блестят.

Воспитатель предлагает детям накрыть для кукол праздничный стол.

В: Давайте ребята, поможем кукле Кате накрыть на стол. Какая чистая посуда. Чай нальём. Угощения поставим.

 В процессе сервировки кукольного стола воспитатель обращает внимание ребят на то, какая чистая посуда, как радуются гости куклы Кати, как приятно делать полезное дело.

Звучит музыка «Каравай».