Планирование по проекту "недели книги" по произведениям С. Михалкова
проект (средняя группа) на тему

Совместная деятельность детей и взрослых

Самостоятельная деятельность детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Чтение ( беседа ) : «Кем станет мальчик?» чтение стихотворение С. Михалкова «Про мимозу». З:Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Беседа о книгах «Какие бывают книги».

Беседа «Правила поведения в городском транспорте» чтение стихотворение С. Михалкова «Одна рифма». З: Познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте

Рассматривание книг в книжном уголке.

Подготовить выставку книг С.В. Михалкова.

Внести портрет автора.

В центре художественного творчества выставить трафареты, обводки: животные.

Информационный стенд для родителей на тему  «С.В. Михалков – русский писатель».

Консультации по изготовлению книжек-малышек для выставки

Д/игра : «Из какого стихотворения картинка?»  З: Определить, насколько хорошо дети знают слова и героев стихотворений С. Михалкова.

Чтение  С. Михалков «Дядя Стёпа».

З: Способствовать умению  детей чувствовать и понимать характер образов произведений; взаимосвязь описанного с реальностью; развивать способность замечать особенности поэтического строя, языка стихотворения.

Беседа ( игровая ситуация по безопасности): «Зачем нам нужен светофор» чтение стихотворение С. Михалкова «Бездельник-светофор» . З: продолжать знакомить детей с понятием «светофор» и с опасными ситуациями, которые могут возникнуть при неправильном использовании светофора.

Трудовые поручения:  Найди больную книгу». Напомнить детям, что книги  надо содержать в порядке. Показать, как можно «вылечить» книгу.

Работа в уголке худ. творчества: Рисование «Мой любимый сказочный герой. З: Развивать творческие способности детей, закреплять технические навыки.

Подобрать иллюстрации к произведениям С. Михалкова.

Подобрать иллюстрации как надо «лечить» книги.

Изготовление светофора для беседы.

Внесение наглядного материала «Правила дорожного движения».

Консультация для родителей, как выучить стихотворение с детьми среднего возраста.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с возрастными  и инд.

особенностями детей.

Беседа «Почему надо хорошо кушать», чтение С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала».

З: Помочь детям понять , что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Чтение стихотворение С. Михалкова «Овощи».

Беседа « О мамах», чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?»

 З: Познакомить детей с произведением С. Михалкова «А что у вас?»; продолжать учить составлять описательный рассказ про маму.

С/ролевая игра «Мама варит суп»

З: Дать детям первоначальные данные о том, из чего состоит суп и какие овощи для этого необходимы.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Строительные игры: изготовление построек для  героев произведений С. Михалкова.

Внести муляжи овощей.

Подобрать посуду для с\р игры.

Внести настольно-печатные игры по выбору детей.

Внести конструктор для построек.

Внести демонстрационный материал и дидактическую игру по теме «Профессии».

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Консультации по запросам родителей

Познакомить детей с произведением С. Михалкова «Прививка»; закрепить у детей знание о медицинских инструментах и о действиях врача.

Музыкально д/игра «Мы едем, едем, едем..»  по произведению С. Михалкова «Песенка друзей». З: способствовать формированию умения у детей согласовывать движения с пением.

Театрализованная игра «Как старик корову продавал». З: Напомнить детям содержание стихотворения и дать им возможность познакомиться с каждым персонажем индивидуально.

Д/игра  «Собери сказку». З: подобрать сюжетные картинки по последовательности.

Работа в уголке природы:  Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?)

С/ролевая игра « Мед. Кабинет» сюжет «Дети пришли делать прививки»

С/р игра «Библиотека». З: познакомить детей с правилами поведения в библиотеке и правилами пользования книгами.

Внести настольно – печатную игру «Собери сказку».

Подобрать и внести атрибуты (халат мед. работника, шприц игрушечный, журнал и т.д.)

Подобрать фонограмму к песне «Мы едем, едем, едем..»

Изготовить и внести памятки «правила поведения в библиотеке» и «Правила пользования книгой

Напомнить о предстоящей выставке совместных творческих работ по произведениям С. В. Михалкова.

Беседа (нравственная) «Береги природу, убирай за собой» по произведению С. Михалкова «Прогулка». З: Воспитывать у детей природоохранное поведение; развивать представления о том, какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют её восстановлению.

Чтение, нравственная беседа «Сила воли». З:  Познакомить детей с произведением С. Михалкова «Сила воли»; напомнить детям о таких понятиях, как «храбрость» и «трусость».

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. – формировать умение у детей выбирать игру по интересам.

Работа в уголке худ. творчества «Раскрась героев в разные цвета».

З: Дать детям возможность самим изобразить в разных цветах героев произведений С. Михалкова; развивать творческое умение и воображение.

Внести раскраски героев произведений С. Михалкова.

Подобрать иллюстрации по теме «Охрана окружающей среды».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация на тему «Что делать, если ребенок не хочет слушать книжки».

Итоговое мероприятие недели книги по творчеству С. В. Михалкова «Путешествие в страну книг».

Задачи: закрепить знания детей о творчестве С.В.Михалкова.

1.        Продолжать учить детей рассказывать небольшие стихотворения наизусть.

2.        Развивать память, мышление.

3.        Формировать заинтересованность детей и родителей к творчеству писателя.

4.Поощрять творческое проявление в творческих играх по сюжетам произведений, инсценировках, драматизациях, выразительном чтении, и других видах деятельности. (конспект прилагается, прил. 1)

Рассказывание стихов С. Михалкова.

Рассматривание работ на общей совместной выставке. Обмен эмоциями по поводу увиденного.

Подобрать фонограммы «Песенки друзей», «Гимн России», «Три поросенка».

Внести маски поросяти волка для подвижной игры.

Подобрать иллюстрации к произведениям С. Михалкова.

Подведение итогов выставки. Награждение родителей грамотами за участие в выставке.