Конспект по непосредственной образовательной деятельности детей во II младшей группе «По ручейку плывут лодочки»
материал (младшая группа) на тему

Конспект по непосредственной образовательной деятельности  детей во II  младшей группе «По ручейку плывут лодочки»

Цель: объединить виды художественной деятельности детей в целостный педагогический процесс формирования у воспитанников представлений об окружающем мире, развития средствами искусства творческих способностей.  

Задачи:  

• учить сочетать рисование, аппликацию и лепку;
• закреплять умение рисовать горизонтальные линии, отрывать комочки от целого куска пластилина;
• закреплять умение наклеивать готовые формы на рисунок, создавая сюжет;
• повторить название цвета, величины, размер;
• упражнять в перепрыгивании чрез препятствие на 2 ногах;

               поддерживать радостное настроение в процессе работы.    

Материал:  гуашь синяя, кисть № 6, № 12; бумага белая размером 30Х40; бумажные лодочки разного размера, цвета; игрушка зайца, пластилин оранжевого цвета, игрушечная посуда.

ТСО: музыкальный центр, В. Шаинского, Ю. Энтина «Синяя вода»:

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением моря, реки, кораблей. Наблюдение за ручейками; игры с водой и лодочками, которые подарили старшие дети.

Взаимосвязь образовательных областей:

«Познание»  

 «Коммуникация»

 «Художественное творчество»  

«Физическая культура»

«Здоровье».

Ход занятия  

Воспитатель : Ребята, а кто такой художник? Сегодня мы будем с вами художниками. На волшебной полянке нас ждут краски, кисточки. Но что бы попасть на волшебную поляну, надо перейти ручей.

(Дети подходят к  «ручью»)

Воспитатель: Каким ручей цветом? Какой ручей- длинный или короткий?

Какой ручей- широкий или узкий? (Дети отвечают)  

Воспитатель: Давайте его перепрыгнем. (Дети перепрыгивают)

Воспитатель: Вот мы и пришли на волшебную поляну. Занимайте свои места. ( Дети садятся за столы)

Воспитатель:  Лучше краски в руки взять

                           И быстрей нарисовать.

                           Ручеек, веселый, звонкий,

                           По которому плывут наши лодки.

Воспитатель: Какого цвета будем рисовать ручеек?

Дети: Синего .

Воспитатель: Посмотрите, как я буду рисовать ручеек:

На широкую кисточку набираю краску, слева на право провожу горизонтальную линию. Давайте, возьмем кисточку в руку и в воздухе нарисуем ручеек.(Дети выполняют совместно с воспитателем)  

А теперь вы нарисуйте ручеек на своем листе бумаги.  (Воспитатель следит, как дети держат кисть, набирают краску)  

Воспитатель: Молодцы. А пока  наши ручейки сохнут, мы с вами посмотрим, что же изменилось в нашем большом ручейке? (Дети подходят к ручейку.)

Дети:  по ручейку плывут лодочки.

Воспитатель: Какого цвета лодочки?

Дети:  красные, зеленые.

Воспитатель: Какая по величине зеленая лодочка?

Дети:  Большая.

Воспитатель: Красная лодочка, какая по величине?

Дети: Красная лодочка  маленькая.  

Воспитатель:  Где плавают лодочки?

Дети:   В воде, по реке, по морю, по океану.

Воспитатель: Пойдемте на нашу волшебную поляну и посмотрим, что еще лежит на столе.

Дети:  Лодочки.

Воспитатель: Какие они по размеру?

Дети:  Большие и маленькие.

Воспитатель:  Посмотрите, как лодочки наклеены у меня. (Показ образца)

Теперь вы наклейте лодочки на свой ручеек.

Возьмите кисточку для клея и выполните задание. ( Дети выполняют задание)

Воспитатель следит, как дети намазывают клей на лодочку кистью, пользуются салфеткой.

Воспитатель выставляет детские работы в панораму. Затем читает стихотворение С Маршака:

Плывет, плывет кораблик

Кораблик золотой,

Везет, Ввезет подарки,

Подарки нам с тобой.

Сюрпризный момент:

Воспитатель достает заранее приготовленную большую лодку с игрушкой зайца.

Заяц: Я плыву на лодке белой,

           По волнам с жемчужной пеной,

           Я отважный капитан,

           Мне не страшен ураган.

Воспитатель: Кто к нам приплыл?

Дети: Зайка

Воспитатель:  Зайка, хочет посмотреть, как мы умеем танцевать.

Динамическая пауза выполняется под музыкальное сопровождение  В. Шаинского, Ю. Энтина      

«Синяя вода»:

Выполняются волнообразные движения рук на уровни груди в сторону.

Поле без следа,

Без конца и края. (Кружатся на месте)

Синяя вода

Ты спешишь куда?

Ты спешишь куда? (присели обхватили плечи руками)

К морю синему,

Там где волны  сильные,

(Встали, вытянули руки вверх)

Там, где волны сильные

Плещутся всегда. (волнообразные движения рук вверх-вниз)

К морю синему

Поскорей неси меня,

(кружатся на месте)

Поскорей неси меня,

Синяя вода.

(Дети садятся на свои места)

Заяц: Молодцы ребята.  

Воспитатель: А что зайцы любят кушать?

Дети: Морковку, капусту.  

Воспитатель: На тарелочке у вас лежит пластилин, давайте налепим угощение для Зайки, морковку.

Воспитатель объясняет и показывает: От большого куска пластилина надо отщипнуть маленький кусочек и двумя ладошками скатать морковку, положить на тарелочку.

Дети выполняют задание

Заяц:  Молодцы ребята, вкусные и красивые слепили морковки. Спасибо. А теперь поиграть со мной хотите? Подойдите все к ручейку.  

Воспитатель:  Дети, подойдите поближе к ручейку и перепрыгните через него, оттолкнувшись сразу двумя ногами.  Ручеек глубокий, поэтому  нужно прыгнуть как можно дальше, чтобы не попасть в воду, не намочить ноги.

Итог занятия: Молодцы, ребята. За то, что вы хорошо занимались, зайка угощает вас печеньем.