Творческий проект "В гостях у сказки"
проект (средняя группа) на тему

Творческий проект

в детском саду

Название проекта: «В гостях у сказки»

Авторы проекта: Потийчук Марина Александровна,

                          Козырева Екатерина  Андреевна

Вид проекта: творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный - 1 неделя

Участники проекта: дети средней  группы, родители воспитанников, воспитатели

Цели проекта:

• развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства;
• раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей;
• приобщение детей к художественной литературе посредством знакомства с творчеством А.С. Пушкина;
• развитие творческих способностей, фантазий детей;
• содействие гармонизации отношений между воспитателем и детьми, и между воспитателями и родителями детей.

Задачи проекта:

Дети:

• вызвать у детей интерес к книгам, их рассматриванию (вместе со взрослыми и самостоятельно);

• расширить представление детей о сказках;

• создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки; прививать умение прийти на помощь в трудную минуту;

• обогащать и расширять словарный запас детей;
• развивать артистические способности;
• развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности;
• развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности;

• продолжать формировать книжный уголок: новинками литературы, портретами писателей и художников – иллюстраторов, аудио и видеозаписями, тематическими альбомами, речевым материалом.

Родители:

• развивать традиции семейного чтения;
• заинтересованность родителей жизнью детского сада, активное участие в проекте;
• создание благоприятных условий в семье для развития ребёнка, с учётом, приобретённого им в детском саду опыта;
• развитие у родителей способности видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу.

Форма проведения итогового мероприятия проекта: создание иллюстрации – аппликации к сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Сказка – великая духовная культура народа, которую

мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается

перед нами тысячелетняя история народа. 
(Алексей Николаевич Толстой) 

Актуальность проекта: Искусство – одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому необходимо воспитать в детях понимание и любовь к произведениям художественной литературы, музыки. Одним из самых ярких творцов художественных образов является А.С. Пушкин. Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно. Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге, любви к чтению нами был разработан проект «В гостях у сказки».

Предполагаемый результат:

• пополнение библиотеки книгами по  разделу «Сказки»;
• оформление уголка для родителей;
• разработка конспектов занятий по теме «Сказка»;
• составление картотек с речевым материалом (стихи, загадки, песни о сказочных героях);
• развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;
• совершенствование  звукопроизношения, выразительности и связной речи детей;
• содействие творческому развитию детей;
• развитие эмоциональной отзывчивости;
• создание единого развивающего пространства, включающего детей, педагогов и родителей.

Предварительная работа:

• пополнение библиотеки книгами по  разделу «Сказки»;
• оформление уголка для родителей;
• разработка конспектов занятий по теме «Сказка»;
• составление картотек с речевым материалом (стихи, загадки, песни о сказочных героях);
• оформление книжной выставки по сказкам;
• аппликация из салфеток с элементами рисования;
• аппликация из осенних листьев;
• пополнение театрального уголка;
• оформление стенда с картинками  со сказочными героями;
• проведение анкетирования родителей детей;
• проведение бесед с родителями и детьми о том, какие книги дома читают, есть ли в домашней библиотеке сказки.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный:

• определение темы (проблемы проекта);
• обсуждение проекта с воспитателем, родителями, музыкальным руководителем, выяснение возможностей, средств, необходимых

     для реализации проекта;

• подбор методической, художественной литературы, иллюстративного, музыкального  материала  по теме проекта;
• подбор  материала для изобразительной и продуктивной деятельности;
• составление плана работы педагогов.

Основной: План реализации проекта

Выводы:

        По результатам проекта можно считать эту работу успешной.

        В результате проектной деятельности была подтверждена гипотеза и сформулированы следующие выводы:

                Через восприятие сказок мы:

• воспитываем детей;
• развиваем выразительную, образную речь;
• развиваем логическое мышление;
• развиваем творческую активность;
• сказки это отличное средство сплочения детей и взрослых.

        Музыкальный руководитель способствует развитию концертной деятельности с использованием подиума, осуществляет музыкальное оформление к театральным постановкам. Дети проявляют артистизм и оригинальность при показе спектакля.

        В данном проекте нашло подтверждение то, что совокупность различных методов и приемов, предметная среда, общение являются внутренними движущими силами речевого и умственного развития дошкольников. Но при этом необходима опора на фольклорный материал (сказку), которая исключает нравоучительность и включает игровое общение. Разнообразие методов и приемов, используемых при обучении дошкольников позволяет варьировать задания, обогащать содержание и формы работы, использовать материал, как в виде самостоятельных занятий, так и в качестве структурных элементов в других видах деятельности. Это позволяет адаптировать методику как к внешним объективным, так и внутренним субъективным условиям, учесть индивидуальные возможности каждого ребенка, с одной стороны, и возрастные возможности дошкольного детства – с другой. Главное – вовремя обратить на это внимание, не пропустить сензитивный период речевого развития и творчества детей. Сказка помогает ребенку самосовершенствоваться, саморазвиваться, активизировать различные стороны мыслительных процессов.

        У детей повысился уровень знаний о сказках; умение узнавать сказки, определять её героев и отношения между ними; понимание детьми сказки; способность понимать связь между событиями и строить умозаключения; повысилась речевая активность. Прослеживается связь сказки с приобретённым опытом, знаниями, развито воображение, выявляется выразительность речи, активность в процессе создания сказочных образов.

        Использование сказки способствовало совершенствованию звуковой стороны речи в сфере произношения, восприятия и выразительности; совершенствованию лексико-грамматических средств языка; расширению словарного запаса. Создание на занятии благоприятной психологической атмосферы способствовало обогащению эмоционально-чувственной сферы ребенка.

        Основным результатом стало оформление иллюстрации – аппликации к сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

        Мы выполнили намеченный план проекта, изучили все материалы, разработали рекомендации.