НОД c использованием современных игровых технологий "Путешествие в фиолетовый лес"
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 362 г.о.Самара

Конспект Непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию детей в подготовительной группе.

Подготовила: воспитатель Лоза И.В.

Тема: Путешествие в фиолетовый лес

Цель: развитие интеллектуальных и творческих способностей детей через игровую деятельность с использованием игр Воскобовича.

Задачи:

Развивающие:

1. Развивать творческие способности; речь, внимание, любознательность и познавательную активность при решении логических задач в игровой деятельности.
2. Способствовать развитию конструктивных умений собирать фигуры из квадрата Воскобовича.
3. Развивать мелкую моторику рук.

память, воображение, логическое мышление через игровую деятельность.

Обучающие:

1. Расширять представления детей об окружающем мире.
2. Закрепить знания детей о взаимосвязи в природе.
3. Совершенствовать навык классификации предметов по четырём признакам: цвет, форма, величина, толщина с помощью блоков Дьенеша.
4. Закрепить знания геометрических фигур.
5. Совершенствовать умение составлять графическое изображение по образцу.
6. Закреплять умение составлять число из двух меньших чисел в пределах 10.
7. Способствовать употреблению в речи причинно-следственных конструкций в соответствии с вопросом «почему».
8. Поощрять к высказыванию, активизировать в речи детей слова, обозначающие признаки предметов.

Воспитательные:

1. Формировать навыки общения со сверстниками.
2. Воспитывать интерес к изучению математики, настойчивость, целеустремлённость, умение действовать по образцу.
3. Поддерживать интерес к прочитанным книгам.

Предварительная работа с детьми:

• НОД по познавательному развитию
• Продуктивная деятельность детей
• Чтение художественной литературы
• Знакомство и использование в образовательной деятельности развивающих игр «Квадрат Воскобовича», «Блоки Дьенеша», «Палочки Кьюзенера»
• Дидактические игры «Четвёртый лишний».

Взаимодействие с родителями:

• Консультация «Значение игры для развития личности будущего школьника»
• Помощь в изготовлении пособий и плакатов

Формы организации совместной деятельности:

• Коммуникативная деятельность: Создание проблемной ситуации «Почему могло засохнуть дерево?». Рассказы детей о дятле.
• Продуктивная деятельность: Создание детьми фигур «Конверт», «Башмачок», «Самолёт» из квадрата Воскобовича.
• Познавательная деятельность: Решение проблемных ситуаций «Разберём каменный завал», «Плоды на яблоне», «Составь число 10 из палочек», «Выложи фигуру малыша Гео».

Материальное обеспечение:

Демонстрационный материал:

• Ноутбук, компьютерная игра «Плоды на яблоне», схематичное изображение малыша Гео.

Раздаточный материал:

• Двухцветные квадраты Воскобовича по количеству детей,
• Таблицы для классификации блоков с условными обозначениями по количеству детей, блоки Дьенеша
• Карточки-схемы с заданием «Выложи фигуру малыша Гео по количеству детей, палочки Кьюзенера.

Содержание НОД:

1. Включение детей в образовательную деятельность

Воспитатель рассказывает историю про квадрат

Дети вспоминают характерные признаки квадрата.

Воспитатель читает письмо

Дети вспоминают героя книги «Путешествие в фиолетовый лес».

2. Продуктивная деятельность

Дети собирают из квадрата Воскобовича фигуры: конверт, башмачок, самолёт.

3. Познавательно-исследовательская деятельность

«Разберём каменный завал»

Воспитатель предлагает разобрать «завал» из камней-блоков Дьенеша. Дети получают таблицы с условными обозначениями и в соответствии с этим выбирают блоки по цвету, форме, величине, толщине и выкладывают их на схему.

4. Создание проблемной ситуации «Почему могло засохнуть дерево?»

Воспитатель обращает внимание детей на картину и спрашивает: «Почему засохло дерево?»

Дети высказывают свои предположения.

5. Рассказы детей о дятле.
6. Решение проблемной ситуации «Плоды на яблоне».

Дети выстраиваются рядом с ноутбуком, вызванный ребёнок выполняет задание: находит только то яблоко, в ответе которого получается число 9, обосновывает свой выбор.

7. Физминутка «Доброта»

Дети интерактивное музыкальное сопровождение выполняют действия (ходьба по кругу, хлопанье в ладоши, наклоны вперёд, дотянуться руками до пола, повороты в сторону, приседания, потянуться вверх, подняться на носочки, ходьба на месте).

8. Решение проблемной ситуации «Составь число 10»

Воспитатель предлагает детям с помощью палочек Кьюзенера выложить состав числа 10.

Дети выполняют задание и называют, из каких двух меньших чисел состоит число 10.

9. Решение проблемной ситуации «Выложи фигуру малыша Гео»

Воспитатель предлагает из палочек выложить изображение Гео по схеме.

Дети выкладывают изображение, соотнося цифру с цветом и размером палочки.

10.  Обобщающая беседа

Воспитатель от лица малыша Гео спрашивает: «Какие трудности вы встретили по дороге ко мне?», «Какие задания пришлось выполнять?», «Какие из них были для вас интересными?»

Дети отвечают на вопросы.

Воспитатель от лица малыша благодарит ребят и вручает подарок – новую развивающую игру.