природа дарит чудеса
занимательные факты на тему

Цели деятельности: учить детей работать с календарем природы и дневником наблюдений, фиксировать результаты, отражать свои впечатления в рисунках, при выполнении заданий договариваться между собой. Работать парами; продолжать знакомить с родным краем, его климатическими и природными условиями; развивать любознательность, наблюдательность, мышление; воспитывать любовь к природе.

Предварительная работа: наблюдать с детьми за состоянием погоды и сезонными изменениями, фиксировать их; выучить стихотворения. Пословицы, поговорки, приметы о временах года, осадках; изготовить вертушки, самолетики, воздушных змеев, султанчики, учить играть детей с ними.

Материал и оборудование: календари погоды за июнь, июль, август, сентябрь, октябрь; дневник наблюдений; на каждого ребенка: краски, цветные карандаши, стаканчик для воды, салфетка, карточки с изображением знаков состояния погоды, круги разного цвета по 2 шт., поролоновые губки; конфетти, бубен, запись песни Э. Рязанова «У природы нет плохой погоды», песни «Гусляры»; флюгер, зонд, костюм персонажа Тучи, тележка, два тазика, муляж «Солнышко», медальки-шоколадки.

                           Ход образовательной деятельности

(в салон медленно влетает персонаж Туча, перед собой катит тележку, на которой стоят два тазика с водой, подносы с конфетти, бубен. Туча предлагает детям поиграть, но с уговором, что они выполнят все задания, а если не выполнят, то она закроет собой солнышко и будет темно).

Туча: намочите водой губки, затем вам надо поднять их и отжать. Послушайте звуки.  С чем их можно сравнить?

Дети: с дождем.

Туча: что произойдет, если подуть на конфетти?

Дети: они полетят.

Туча: что напоминает конфетти?

Дети: снег, на который подул ветер.

(туча ударяет в бубен)

Туча: с чем можно сравнить этот звук?

(звучит аудиозапись шума дождя, ветра, раскатов грома)

Туча: с чем можно сравнить   то, что мы делали и услышали как назвать это одним словом?

Дети: явления природы.

(звучит песня «У природы нет плохой погоды…». Туча хвалит детей и «улетает», но перед этим обещает, что солнышко обязательно заглянет в детский сад).

Восп: кто сообщает нам о состоянии погоды?

Дети: дикторы по радио, телевизору.

Восп: верно, а им это сообщают синоптики гидрометеоцентра. При помощи чего, как вы думаете, определяют состояние погоды?

Дети: с помощью приборов.

Восп: да, это флюгеры, зонды, датчики и другие приборы.

(демонстрирует приборы, приводит их в движении)

Восп: а как в детском саду вы следите за погодой?

Дети: наблюдаем по дороге в детский сад и возвращаясь домой. На прогулке играем с вертушками, султанчиками, воздушными змеями, самолетиками;  результаты фиксируем в календаре погоды и дневнике наблюдений.

Восп: какая погода бывает у нас зимой,  а какая – летом?

(дети отвечают).

(воспитатель показывает лист календаря).

Восп: что означают клетки в календаре погоды?

Дети: дни недели.

Восп: назовите их.

(дети перечисляют).

1-й ребенок: всех их братьев ровно семь,

                       Вам они известны все.

                       Каждую неделю кругом

                       Ходят братья друг за другом.

                       Попрощается последний,

                       Появляется передний.

                                                             С. Михалков

2-й  ребенок: мы спросили у Емели:
                       «Назови нам дни недели».

                       Стал Емеля вспоминать,

                       Стал Емеля называть:

                       - Так, в минувший понедельник

                       Дядька крикнул мне: «Бездельник!»,

                       На забор я влез, и дворник

                       Гнал меня метлой во вторник.

                       В среду я ловил паука

                       И свалился с чердака.

                       Воевал в четверг с котами

                       И застрял под воротами.

                       В пятницу дразнил собаку,

                       Изодрал себе рубаху.

                       А в субботу, вот потеха,

                       На свинье верхом поехал!

                       В воскресенье отдыхал –

                       На мосту сидел дремал,

                       Да с моста свалился в реку,

                       Не везет же человеку!

                       Так у нашего Емели

                       Дни недели пролетели.

                                                                С. Михалков

Восп: назовите, какой сегодня день недели, какое число, какой идет месяц.

                                       Игра «Угадай»

(воспитатель читает загадку о явлениях природы, дети находят отгадку среди условных обозначений)

Загадки.

·        Белая вата плывет куда-то,

Чем вата ниже тем дождик ближе. 

                                                  (облака).

·        Без рук, без ног, а ворота открывает. (ветер)

·        Яркий шар вист на небе,

Светит мне, тебе и детям.

                                (солнце)

·        Шел долго вяз и в землю увяз.   (дождь)

·        Цветное коромысло над рекою повисло. (радуга)

·        Не художник, а рисовать умеет. (мороз)

·        Покружилась звездочка в воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

                                          (снежинка).

Восп: какое сейчас время года?

Дети: середина осени, месяц октябрь.

Восп: какая сегодня погода? (дети отвечают)

(под музыкальное сопровождение дети берут по одному кружку разного цвета. У кого совпадает цвет, с тем ребенок в паре выполняет задание. Дети договариваются между собой, распределяют обязанности)

Работа с календарем погоды.

- Отметьте состояние погоды на данный день.

Работа с дневником наблюдений.

- Нарисуйте состояние погоды за сентябрь и октябрь.

Составление итоговой сводки.

- Подсчитайте, сколько было солнечных, сколько пасмурных дней, какие выпадали осадки за летние месяцы.

(воспитатель помогает при подсчете количества дней)

                                        Физкультминутка

                                               В ЛЕСУ

В лесу было тихо,                                 Руки поднять вверх, подняться

Деревья дремали.                                  на носки.

Вот ветер подул -                                  Движения кистями рук из стороны

И они застонали.                                   в сторону.

Безжалостно ветер                                Руки вытянуты, наклоны влево,

Ломали их порой.                                 вправо, вперед.

Под дерево сели                                    приседания.

Ребята гурьбой.

Дождались,

Чтоб стихло                                           Встать, поднять руки вверх.

Ненастье.                                               покачать ими.

И снова, как прежде,

Стоит тишина…                                    садятся на ковер.

- Спасибо за солнце и счастье!            Произносят слова.

        Словесная игра «Чудеса природы».

(демонстрация иллюстраций с изображением инея, града, снегопада, листопада, радуги, тумана, дождя и др.)

Восп: кто больше назовет ярких природных явлений, происходивших в нашем городе, крае, тот и победит.

Игра на внимание «Что наденем на прогулку».

(воспитатель показывает знаки обозначения погоды, дети находят карточки с видом одежды, соответствующей ее состоянию)

Восп: как можно определить погоду на ближайшее время?

Дети: по народным приметам. Солнце садится за тучу – жди ненастья. Звездное небо – к похолоданию или даже к морозу. Яркий закат солнца летом – будет день жарким.

(под музыкальное сопровождение гусляров в зале появляется Солнышко (муляж) (помощник воспитателя по заранее натянутой леске осуществляет движение).

Восп: дети, с чего начиналось наше занятие?

Дети: играли с Тучей; слушали, как капал дождь, гремел гром, дул ветер.

Восп: вы так хорошо работали, что выглянуло Солнышко, и от него стало светло и тепло. Кстати, оно не простое, а с сюрпризом.

(воспитатель раскрывает муляж, внутри находятся медальки-шоколадки).

Восп: на что похожи медальки?

Дети: на маленькие солнышки.

(исполнение русской народной песни «Светит солнышко в окошко»)

Восп: какой замечательный подарок сделало вам Солнышко! Я желаю, чтоб солнце всегда вам ярко светило, чтобы вы были здоровыми и счастливыми.

(подведем итоги). Что вы знаете про гидрометеоцентр?

- как самим можно определять предстоящую погоду?

- Как влияет погода на живую природу?